Communiceren met zorgvragers met dementie Studiejaar 2018 2019

Communiceren met zorgvragers met dementie Studiejaar 2018 -2019 Kom verder. Saxion.

Doelen Na deze les kun je: • benoemen wat de gevolgen van dementie zijn voor de communicatie • uitleggen wat reminiscentie, validation en snoezelen betekenen • aangeven hoe je deze technieken in kunt zetten in de communicatie met dementerenden • aangeven hoe je technieken in kunt zetten in de communicatie met dementerenden

Bron: https: //www. youtube. com/watch? v=v. QEw. F 6 If. NKc

STEL JE VOOR… Ik ben hier…. maar waar eigenlijk? Waarom? Hoe lang? Wanneer weg? Die persoon kent mij, maar waarvan? Hoe kan het dat zij van alles van mij weet, en ik niks van haar? Mist…. De weg kwijt in de vreemde stad…. Onwerkelijk…. Het lijkt alsof mijn partner steeds de meubels verplaatst, hoe ze dat doet weet ik niet… huiskamer steeds anders, onvertrouwd… Ongecontroleerde val

Bron: http: //cdn. naturalhealthadvisory. com/wp-content/uploads/dementia. jpg

Bron: https: //www. thebestbrainpossible. com/wp-content/uploads/2015/12/150227 -brain-world. png

Bron: https: //www. youtube. com/watch? v=l. Vo. Jwb 0 SR 0 g

Benaderwijzen • Reminiscentie • Validation • Snoezelen

Reminiscentie = 1) Herinnering 2) Heugenis

Bron: http: //www. weergaaf. nl/wp-content/uploads/2014/09/foto-1_1. jpg

Validatie = het geldig verklaren van iets

Bron: https: //www. youtube. com/watch? v=ESqf. W_ky. Zq 8

Validation technieken 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Centreren Verkennen Oogcontact, lage/lieve stem, aanraken Geen feiten maar gevoelens Herhalen Parafraseren Vaagheid / meerduidigheid Spiegelen Gedrag koppelen aan onvervulde behoefte Nabijheid accepteren / adopteren / huiselijkheid

Snoezelen = 1) Gezellig doen 2) Prikkelen

Bron: http: //www. lutherwood. ca/foundation/sites/lutherwood. ca. foundation/files/DSC_0375. JPG

Bron: https: //www. youtube. com/watch? v=ke. OYh 7 Zwo 7 A

Bron: https: //articulate-heroes. s 3. amazonaws. com/uploads/rte/kztoyvbl_Dos. Donts-Elearning. Design. png

Samenvattend Lichaamstaal kalm & zeker, er-zijn, laat wennen Eerst zien, dan horen, dan voelen. Eerst aandacht vangen, dan inhoudelijke boodschap. Praat over wat je ziet. Terughoudend met vragen, niet confronteren met falen, in de week leggen. Geen welles/nietes discussies Positieve feedback > dan correctie Concreet, zichtbaar (of makkelijk bereikbaar voor oudere), kort, geen meerkeuze vragen, één ding tegelijk Geen nieuwe dingen -> regelmaat, sluit aan op bekende, vermijd & camoufleer falen. Pauzes, herhalen, kleine stapjes

Bron: Haagsche Courant, 14 -02 -2017

Bron: http: //www. opeduca. eu/images/personalized%20 learning%202. jpg

Bron: https: //www. youtube. com/watch? v=C 7 FGo. Aap. Dt. M

Opdracht dementie & technologie 1. Bedenk voor jezelf een uitdaging van dementerende personen waar (communicatie)technologie mogelijk een rol kan spelen 2. Zoek op internet naar een dergelijke (communicatie)technologie. 3. Bedenk zelf een nieuwe (communicatie)technologie die zou kunnen helpen voor dementerende ouderen.

Dementiegame Bron: http: //www. denieuwepraktijk. nl/wp-content/uploads/2016/04/DNP-Dementiegame. jpg

Doelen Na deze les kun je: • benoemen wat de gevolgen van dementie zijn voor de communicatie • uitleggen wat reminiscentie, validation en snoezelen betekenen • aangeven hoe je deze technieken in kunt zetten in de communicatie met dementerenden • aangeven hoe je technieken in kunt zetten in de communicatie met dementerenden

Ronald Geelen ZC Oranjehaeve Breda