Comment parler de tes matires prfres WALT To

Comment parler de tes matières préférées

WALT: • To be able to recall different school subjects • To be able to give detailed opinions and justifications about different school subjects (using comparative and superlative).

Pour commencer! les maths les sciences l’anglais le français l’allemand la géographie l’histoire la religion le dessin L’éducation civique la technologie l’informatique l’EPS / le sport la musique Les arts dramatiques utile important passionnant intéressant actif varié facile inutile Ennuyeux/barbant nul difficile fatigant Qu’est-ce que c’est en français? Maths Science English French German Geography History RE Art PSHE DT ICT PE Music Drama useful important exciting interesting active varied easy useless boring rubbish difficult tiring

1. Regarde l’emploi du temps de Thomas Lemaire, page 140, note the 14 matières illustrées a. b. d. e. f. g. h. i. J 2. Lis l’emploi du temps et trouve l’équivalent en Français a. b. c. d. Free period PSHE ICT Life sciences

Regarde l’emploi du temps de Thomas Lemaire, page 140, note the 14 matières illustrées – CORRECTION! a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. Les maths SVT Français EPS Anglais Histoire-géo Espagnol Physique-chimie Atelier artistique Informatique Sciences économiques et sociales Création-design ECJS permanence 2. Lis l’emploi du temps et trouve l’équivalent en Français a. b. c. d. Free period = permanence PSHE = ECJS ICT = informatique Life sciences = SVT

Listening strategy! One of the key listening skill is PREDICTION: what is your definition of this word? PREDICTION: is guessing from context and your own experience what someone is likely to say. Use the information on page 140 and your own predictions to help you!

ECOUTE : Lis le texte A, p 140 remplace [1]-[10] par le bon mot (CD 3 – track 27) Exemple : [1] = Thomas le français Rennes [1] = [2] = [3] = [4] = [5] = [6] = [7] = [8] = [9] = [10] = sympa maths Thomas rugby les sciences la création-design difficile l’éducation physique

Lis le texte A, p 140 remplace [1]-[10] par le bon mot – CORRECTION! Exemple : [1] = Thomas le français Rennes sympa maths [1] = Thomas [2] = Rennes [3] = l’éducation physique [4] = rugby [5] = le français [6] = la création-design [7] = les sciences [8] = maths [9] = difficile [10] = sympa Thomas rugby les sciences la création-design difficile l’éducation physique

Ways to give your opinion: key phrases What key phrases can you remember to give your opinion? *Thinking C grade and above!* à mon avis… je pense que… je trouve que… Je crois que. . . selon moi… (c’est…/ce n’est pas…) j’aime…/je n’aime pas… j’adore…/je déteste… ma passion, c’est… ma matière préférée, c’est… Je n’aime pas ni + [school subject] parce que/car + [opinion]. . n’est ni + [opinion] Other nice extra little words: très, assez, vraiment, tellement, extrêmement, un peu, relativement

Traduisez les phrases en français 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. In my opinion, French is exciting and interesting. According to me, History is boring. I find that English is important and useful. My favourite subject is PE but it is tiring. I love Geography because it is really easy. I hate Art because it is rubbish and difficult. My passion is Music because it is exciting, easy and varied. 8. I think that Art is neither easy nor useful. 9. I believe that DT is useless.

Traduisez les phrases en français – CORRECTION! 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A mon avis le français c’est passionnant et interessant. Selon moi, l’histoire c’est ennuyeux/barbant. Je trouve que l’anglais est important et utile. Ma matière préférée c’est le sport mais c’est fatigant. J’adore la géographie parce que c’est vraiment facile. Je déteste le dessin parce que c’est nul et difficile. Ma passion c’est la musique parce que c’est passionnant, facile et varié. Je pense que le dessin n’est ni facile ni utile. Je crois que la technologie c’est inutile.

Un peu de grammaire! *Thinking C grade and above!*

Le Comparatif et le superlatif Note: As we have done the comparative when studying the topic of holiday (comparing different weather forecasts), we will look at this briefly. Please use your notes from the previous topic to help you if needed.

Le comparatif (comparative) • It is used to compare two people or two things Eg: John is taller than Mark • It consists of the word PLUS (more) or MOINS (less) and an adjective followed by QUE Eg: John est PLUS grand QUE Mark. • The adjective ending must agree with the person or thing being described Eg: Marie est PLUS grande QUE Mark.

Le superlatif (superlative) • It is used to say ‘the best’, ‘the nicest’, ‘the most’, ‘the least’. . . Eg: John is the tallest. John est le plus grand. Marie is the least sporty. Marie est la moins sportive. One of the best players is David Beckham. Un des meilleurs joueurs est David Beckham.

Comparatif vs Superlatif COMPARATIVE SUPERLATIVE plus. . . que more. . . than le/la plus the most moins. . . que less. . . than le/la moins the least meilleur(e). . . que mieux. . . que better. . . than le/la meilleur(e) the best pire. . . Que worse. . . than le/la pire the worst

Comparatif ou superlatif ?

Décide si les phrases sont au comparatif ou superlatif • • • C’est le meilleur prof de mon collège. Le français est plus difficile que l’espagnol. Les maths sont plus utiles que les sciences. Je suis moins bon en Maths que mon ami Pierre. Le joueur de foot le plus rapide c’est le meilleur en sport. Il est le plus mauvais étudiant de la classe Ton ordinateur est moins sophistiqué que le mien. L’histoire est plus facile que la biologie. Je suis l’élève le/la plus nul(le) de la classe en français. Cette matière est la pire de toutes matières.

Décide si les phrases sont au comparatif ou superlatif – CORRECTION! • • • C’est le meilleur prof de mon collège. (s) Le français est plus difficile que l’espagnol. (c) Les maths sont plus utiles que les sciences. (c) Je suis moins bon en Maths que mon ami Pierre. (c) Le joueur de foot le plus rapide c’est le meilleur en sport. (s) Il est le plus mauvais étudiant de la classe. (s) Ton ordinateur est moins sophistiqué que le mien. (c) L’histoire est plus facile que la biologie. (c) Je suis l’élève le/la plus nul(le) de la classe en français. (s) Cette matière est la pire de toutes matières. (s)

Comparatives and superlatives! • Comparatives and superlatives make sentences more interesting. • Examples: 1. Je pense que la technologie est plus intéressante que la géographie. 2. Je trouve que le dessin est moins important que l’anglais. 3. À mon avis, le français est la matière la plus passionnante. 4. Selon moi, l’anglais n’est ni interessant ni facile Because matière is • plus = more, moins = less, le/la plus = the most feminine, you need to add an ‘e’ to your adjective! • ni +[adjective] ni + [adjective] Now write down four sentences like the ones above!

Key expressions to make your opinions more interesting *Thinking C grade and above!* Match up the key expressions in French with the english – use the dictionary to help you Je suis fort en. . Je suis faible en. . Je suis bon(ne) en. . . Je suis mauvais(e) en. . Je suis ni bon(ne) ni mauvais(e) en. . . Je suis le/la meilleur(e) de la classe en. . . J’ai des bonnes notes en. . J’ai des mauvaises notes en. . Mes notes sont moyennes en. . . J’ai du mal à apprendre. . J’ai du mal à me souvenir. . Je suis nul(le) en. . . Je suis doué(e) en. . I am rubbish in. . I struggle to learn. . I have bad marks in. . . I am talented in. . I am strong in. . My marks are average in. . . I am the best in. . . I am struggling to remember. . I am weak. . I am bad in. . . I am good in. . I am neither good or bad in. . I have good marks in. . .

CORRECTION! Key expressions to make your opinions more interesting *Thinking C grade and above!* Match up the key expressions in French with the english – use the dictionary to help you Je suis fort en. . Je suis faible en. . Je suis bon(ne) en. . . Je suis mauvais(e) en. . Je suis ni bon(ne) ni mauvais(e) en. . . Je suis le/la meilleur(e) en. . . J’ai des bonnes notes en. . J’ai des mauvaises notes en. . Mes notes sont moyennes en. . . J’ai du mal à apprendre. . J’ai du mal à me souvenir. . Je suis nul en. . Je suis doué(e) en. . I am strong in. . I am weak in. . I am good in. . . I am bad in. . I am neither good or bad in. . . I am the best in. . . I have good marks in. . I have bad marks in. . My marks are average in. . . I struggle to learn. . I struggle to remember. . . I am rubbish in. . I am talented in. .

A ton tour! – Ecris un paragraphe sur tes matières – utilise ce que tu as appris jusqu’à present! – commence ton paragraphe comme Thomas (p 140) *Thinking C grade and above!* Salut! Je m’appelle. . . Some of you will read their paragraph to the rest of the group!

Question! Q: Quelle est ta matière préférée? A: Include: • what your favourite subject is and why • a subject you don’t like and why • a comparative or a superlative sentence • some connectives, e. g. cependant, pourtant, mais, surtout.

Practise the question and your answer with your partner!

Les devoirs! Learn and practise your answer to the question: Quelle est ta matière préférée? This will be recorded !