Comentario de Texto de Actualidad Pruebas de Acceso

Comentario de Texto de Actualidad Pruebas de Acceso a la Universidad para Mayores de 25 Años UNIVERSIDAD DE ALICANTE Prof. José Joaquín Martínez Egido 1

Características del ejercicio La propuesta de ejercicio incluirá un texto y dos series de tres unidades lingüísticas referidas al nivel léxico-semántico de la lengua para que el examinando responda a una de ellas. La duración del ejercicio será de 75 minutos. 2

Sobre el texto El ejercicio consistirá en el comentario de un texto de actualidad en lengua castellana o en lengua valenciana de una extensión media de 30 -40 líneas. El texto será expositivo-argumentativo propio de los discursos que orientan la opinión y la conducta en el marco de los medios de comunicación. 3

Sobre las cuestiones Se propondrán dos series de tres unidades lingüísticas y el examinando responderá a una sola serie. ◦ Deberán ser definidas mediante una definición perifrástica que explique su significado tanto en el texto como fuera de él si se diera el caso. ◦ También debe consignarse un contrario de cada una. ◦ Cada unidad vale 1 punto, repartido 0, 75 para la definición y 0, 25 para el antónimo 4

Sobre el comentario de texto El comentario de texto tendrá tres partes: ◦ Establecimiento del tema del texto (1 punto) ◦ Breve resumen de su contenido (2 puntos) ◦ Comentario crítico del texto (4 puntos) Organización estructural (1 punto) Caracterización general del texto (1, 5 puntos) Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del examinando y de su conocimiento del mundo (1, 5 puntos) 5

El comentario de texto Primera parte: Establecimiento del tema del texto 1 El examinando identificará el tema del que trata el texto. ¿Qué es el tema del texto? ◦ El tema es la idea en torno a la cual se reflexiona en el texto. ◦ El tema del texto se traduciría en una frase que sintetice o englobe todo el texto. ◦ El tema del texto sería el resumen del resumen. ◦ Se puntuará de acuerdo a la precisión semántica que demuestre. 6

El comentario de texto Primera parte: Establecimiento del tema del texto 2 ¿Cuáles deben ser las características del tema del texto? ◦ El tema debe ser claro, conciso y concreto. ◦ El tema debe evitar descripciones o generalizaciones, expresiones irónicas, metafóricas o en cualquier sentido desviadas. ◦ El tema no debe extenderse más allá de las ocho o 10 palabras. 7

El comentario de texto Segunda parte: Breve resumen de su contenido 1 El examinando resumirá con sus propias palabras el contenido del texto. ¿Qué significa “resumir un texto”? ◦ Saber responder a la pregunta “¿qué dice el texto que vamos a comentar? ”. ◦ Saber seleccionar lo más importante y fijar con nuestras propias palabras lo que dice el texto. ◦ Sintetizar, conservando lo fundamental y desechando las ideas secundarias, anécdotas o ejemplos, el contenido del texto. 8

El comentario de texto Segunda parte: Breve resumen de su contenido 2 ¿Cuáles deben ser resumen del texto? las características del ◦ El resumen debe ser breve, claro y preciso, dando cuenta sólo del contenido sustancial del texto. ◦ El resumen debe realizarse con nuestro propio lenguaje y nuestro propio esquema narrativo. ◦ La extensión del resumen dependerá de la extensión del texto que comentemos, pero, por término medio, deberá ser, aproximadamente, la cuarta parte del texto objeto de comentario. 9

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto El comentario crítico del texto tendrá tres partes diferenciadas: ◦ Organización estructural ◦ Caracterización del texto ◦ Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del examinando y de su conocimiento del mundo 1 0

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 1. Organización estructural 1 El examinando describirá y explicará: las partes temáticas constitutivas del texto y su organización estructural, distinguiendo las ideas principales y las ideas secundarias; la tesis explícita o implícitamente defendida por el autor y los argumentos utilizados para ello. 1 1

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 1. Organización estructural 2 ¿Cuáles son las partes temáticas constitutivas del texto (expositivo-argumentativo)? 1. Introducción: planteamiento o propuesta. 2. Cuerpo argumentativo: conjunto de aserciones (argumentos, inferencias o pruebas) que permiten el paso de la introducción a la conclusión. 3. Conclusión: aseveración que se deriva de la aserción de partida y del desarrollo del cuerpo argumentativo. 1 2

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 1. Organización estructural 3. 1 ¿Cuál puede ser su organización estructural? 1. Analizante (m. deductivo): se presenta una idea (TESIS) que se va analizando progresivamente, demostrando o explicando 2. Sintetizante (m. inductivo): a partir del análisis de una serie de ideas, se alcanza una conclusión (TESIS). 3. Encuadrada: presenta una disposición que incluye las organizaciones anteriores, analizante y sintetizante 4. Paralelística: las ideas se disponen de forma yuxtapuesta; no hay subordinación entre ellas, sino que se presentan de forma paralela y sucesiva por su contenido e importancia. 1 3

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 1. Organización estructural 4 ¿Cuáles pueden ser algunos de los tipos de argumentos utilizados en el texto expositivo-argumentativo? 1. Autoridad: citas, opiniones o testimonios de autores, especialistas o personajes famosos en relación con el tema tratado. 2. Apelan al sentido común: demostración, por pertenecer proverbios y refranes; . . . verdades aceptadas sin a la tradición; máximas, 3. Argumentos analógicos: afirmaciones que establecen similitudes entre la tesis defendida y casos, circunstancias o situaciones semejantes. 4. Ejemplos y experiencia personal: elementos que sirven para ilustrar lo que se pretende defender o refutar. 1 4

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 1 A) El examinando describirá y explicará: ◦ los rasgos generales del uso de la lengua por parte del autor en función de la vigencia e intención que éste pretende conseguir con su texto. (1, 5 puntos) B) Para terminar, el examinando concluirá con su valoración personal sobre el texto a partir de todo su análisis anterior: ◦ la especificación del género, su ámbito de uso, su finalidad o interés comunicativo y un juicio de valor sobre el texto, con la suficiente argumentación para ello (1, 5 puntos) 1 5

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 2 A) Rasgos generales del uso de la lengua puntos): (1, 5 ◦ Textos periodísticos: Géneros informativos: noticia, reportaje, crónica Géneros de Opinión: artículo, editorial, entrevista, columna. El artículo de opinión: transmite la opinión de un periodista sobre un determinado hecho de la actualidad; va firmado y suele admitir diversas extensiones (en nuestro caso será de 25 ó 30 líneas). Visión subjetiva o interpretativa de la realidad. Estilo personal. 1 6

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 3 EL TEXTO PERIODÍSTICO: RECURSOS LINGÜÍSTICOS generales: ◦ El estilo personal Mediante el estilo personal el autor emplea libremente los recursos de la lengua. SUBJETIVIDAD. ◦ Características: 1. Predominio de la subjetividad sobre la objetividad y de las ideas personales sobre los hechos; 2. Presencia del “yo” del escritor; 3. Versión libre de los hechos; 4. Abundancia de significados connotativos y figurados; 5. Elementos implicativos del lector; 6. Procedimientos propios de la literatura; . . . 1 7

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 4 A) Rasgos generales del uso de la lengua: ◦ 1) Registro: estándar. (Se tendrá que analizar aquello que se salga del estándar: el tipo de léxico, las connotaciones, etc. ) ◦ 2) Inclusión de otros discursos. (Ver qué se aporta con ellos) ◦ 3) Posición del autor. (Deixis personal de 1ª persona del singular o de 1ª persona del plural y las modalizaciones) 1 8

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 5 4) Presencia del receptor. (Deixis personal de 2ª persona del singular o del plural, 1ª persona del plural) 5) Todo lo anterior va encaminado a una intención comunicativa (Función lingüística principal y funciones lingüísticas secundarias) 6) En función del tema que trata y la problemática social que conlleve, así como su vigencia. 1 9

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 6 B) Valoración personal (Redacción coherente y de cierta extensión) 1) Ámbito de uso: periodístico. 2) Tipo de texto: expositivo-argumentativo. Caracterizar. 3) Género discursivo: artículo de opinión. Caracterizar. 2 0

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 7 - 4) Juicio de valor. Dar una opinión propia y razonada sobre el texto: 4. 1. ¿Qué dice el texto? -Importancia del tema, social, cultural, etc. -¿Qué actitud manifiesta el autor con sus palabras? , -¿Formula el autor juicios personales? , ¿manifiesta sus intenciones? , ¿expresa sus sentimientos? , ¿utiliza argumentos y pruebas y, en su caso, por qué y para qué? , -¿Utiliza lugares comunes y, en su caso, por qué y para qué? , -¿Es actual y vigente? 2 1

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 8 -4. 2. ¿cómo lo dice? -¿por qué utiliza una organización dispositiva y no otra? , … -¿qué grado de claridad y adecuación alcanza el lenguaje? , ¿qué grado de precisión tienen las palabras? , ¿qué grado de belleza alcanza el texto? , … -¿presenta el texto marcas de intertextualidad? , ¿qué otros textos y qué otros autores puedo relacionar con éstos? , ¿qué otros puntos de vista y/o disciplinas pueden contribuir a aceptar/rechazar la tesis defendida por el autor en el texto? (interdisciplinariedad) … 2 2

El comentario de texto Tercera parte: Comentario crítico del texto 2. Caracterización del texto 9 4. 3. Conclusión general valorativa en la que se debe aunar lo más importante de todo lo argumentado. Opinión personal sobre la tesis. En definitiva: cuestiones, argumentos, recursos, etc. del texto, que sean destacables tanto por contribuir, como por no contribuir a la finalidad perseguida y, en último lugar, que le añadiríamos. 2 3

Cuestiones Se propondrán dos cuestiones con tres unidades léxicas para ser definidas y ofrecer una unidad léxica de significado contrario. El alumno elegirá una de las dos propuestas. Cada cuestión valdrá 3 puntos. ◦ Éstos se repartirán a 1 punto por unidad léxica. A su vez, la definición de la unidad valdrá 0, 75 puntos y el aporte de la unidad léxica contraria 0, 25 puntos 2 4

CUESTIONES. RESPONDA A SÓLO UNA DE LAS DOS CUESTIONES PROPUESTAS (3 PUNTOS) Explique el significado, tanto en el contexto en el que aparecen como fuera de él, y aporte una unidad léxica contraria de las siguientes expresiones: ◦ “escandaloso” (línea 4) (1 punto) ◦ “prorratear” (línea 5) (1 punto) ◦ “mera copia” (línea 14) (1 punto) Explique el significado, tanto en el contexto en el que aparecen como fuera de él, y aporte una unidad léxica contraria de las siguientes expresiones: ◦ “minoritarios” (línea 5) (1 punto) ◦ “religiosamente” (línea 12) (1 punto) ◦ “beneficios astronómicos” (línea 28) (1 punto) 2 5

¿Cómo definir y aportar un contrario? 1. Señalar la categoría gramatical de la unidad léxica. 2. Redactar una definición perifrástica de su significado (significado general). Aportar ejemplos de uso. 3. Apuntar varios sinónimos (definición sinonímica) 4. Observar si esa definición se ajusta a su uso en el texto. Si es así, ya la tenemos Si no es así, debemos definir su significado en el texto. 5. Aportamos una unidad léxica contraria, tanto para el significado general, como para el significado en el texto si ambos no coincidieran. 2 6

Ejemplo de léxico resuelto (1): Escandaloso: Es un adjetivo que significa que algo es muy ruidoso (una música escandalosa) o que es muy llamativo (un jersey escandaloso). En el texto se aplica al beneficio que obtienen las compañías discográficas por lo que adquiere un valor negativo, ya que quiere decir que ese beneficio es demasiado grande y casi inmoral o vergonzoso. Un contrario de escandaloso en su sentido general sería “discreto” (un jersey discreto) y aplicado al texto podría ser “adecuado” ”o “correcto” (beneficios adecuados). 2 7

Ejemplo de léxico resuelto (2) Beneficios astronómicos: Es una unidad léxica compuesta por un sustantivo, “beneficios” que significa algo bueno que se da o se recibe, y un adjetivo, “astronómico” que hace alusión a algo relativo a la astronomía y que, por extensión o metáfora, también significa algo grande o desmesurado. Así, el significado de esta unidad sería bienes dados o recibidos muy grandes. El significado general coincide con el significado en el texto. Un contrario podría ser “beneficios pequeños”. 2 8

RESUMEN DE LA PRUEBA Texto expositivo-argumentativo. 25 líneas. 75 minutos Comentario de texto: ◦ Tema (1 p) ◦ Resumen (2 p) ◦ Comentario crítico (4 p) Organización estructural (1 p) Caracterización general del texto (1, 5 p) Explicación y valoración de las ideas expuestas (1, 5 p) Cuestiones de léxico. 2 series a elegir 1. Tres unidades léxicas. Definir y contrario (3 p) 2 9

Consejos para realizar la prueba de comentario de texto 1 ¿Qué es lo que se requiere para un buen comentario de texto? ◦ Saber leer y comprender ◦ Saber delimitar ◦ Madurez humana e intelectual ◦ Expresión correcta ◦ Hábito de comentar: método de comentario 3 0

Consejos para realizar la prueba de comentario de texto 2 ¿Cuáles pueden ser sus peligros y errores? ◦ El comentario no puede ser una paráfrasis ◦ El comentario no consiste en utilizar el texto como pretexto para exponer nuestros conocimientos relativos a algo que tangencialmente toca al texto ◦ El comentario no debe ser un inventario de aspectos relativos al fondo o a la forma, ni una serie de intuiciones personales expuestas de modo inconexo y deslavazado 3 1

Consejos para realizar la prueba de comentario de texto 3 ◦ Se debe huir del planteamiento del comentario en un tono polémico o agresivo ◦ Se tratará de evitar cualquier defecto de tipo formal ◦ Hay que tener en cuenta el tiempo real del que se dispone: 75 minutos = 1 hora y cuarto 3 2