COMENIUS PARTNERSHIPS Why do you start a Comenius

COMENIUS PARTNERSHIPS Why do you start a Comenius Project?

Personal Wishes to improve general knowledge language relationship skills to give more to students to have new experiences. . . School wishes advertising bilingual school

Educación para la Salud en la Escuela 1989 PUEBLOS ABANDONADOS, 1992, 1995, 2002, 2005 Sócrates. Comenius I, Estudio Antropológico de Areas Industriales en Desuso, 1997 -1999. Leonardo da Vinci , 1999 -2001 Comenius 1. 1, Navegantes, Viajeros. Turistas entre el pasado y el presente, 2000 -1 Comenius 1. 3, Consenso sobre las buenas maneras, 2002 - 2004

Comenius motto: “Lifelong learning programme” we are learning all along our lives

Schwäbisch Gmünd Teacher exchange: Socrates Teacher exchange: new ways new people

Rosenstein Gymnasium, Heubach New place = new ways, new people Margarete-Steiff-Gymnasium Beethovenstraße 10 Giengen an der Brenz

Heubach

Ulm Cathedral

Margarete-Steiff-Gymnasium Giengen an der Brenz

Zaragoza-Giengen an der Brenz exchange, trip to Stuttgart

Very important! dates target group laws ruling school life in both countries public money

take into account when applying for funding: • bureaucracy • ICT • design of activities • actor, salesperson • human resources management • timetables

you get: points (¿) friends enemies (? ) headaches . . . other aches

You are guest or host

New school, new colleagues, new projects Azucena’s contacts Stone/Pillar

Preparatory visit INVITATION LETTER PROGRAMME OF ACTIVITIES for the visit

ALLEYNE’S HIGH SCHOOL ‘A Tradition of Caring for Success’ Headteacher: Ms K. Lockett M. Ed. , B. A. Hons 25 th May 2009 To Whom It May Concern: In order to further our working relationship with the teachers and students at IES Pedro de Luna, I would like to invite two teachers to visit our school. The Spanish department would like to use this time to familiarise the teachers with our school and the local area, as well as planning a joint project to access Comenius funding. I look forward to welcoming your teachers to Alleyne’s High School. Your faithfully, Ms. K. Lockett Headteacher.

PROGRAMA VISITA PREPARATORIA Alleyne’s High School Día 1 Llegada a Stone de las profesoras del IES “Pedro de Luna” de Zaragoza. Día 2 Recibimiento por parte de la Directora. Recorrido por las instalaciones del centro. Primera reunión para preparar el proyecto teniendo en cuenta los objetivos de la visita: - Definir la finalidad, bojetivos y metodología de una futura asociación. - Definir las funciones, responsabilidades y tareas de una futura asociación. - Desarrollar un plan de trabajo para la futura asociación, incluyendo métodos de seguimiento, evaluación y difusión. - Cumplimentar el formulario de solicitud de la asociación de manera conjunta. Asistencia a clase de español y de las asignaturas que se imparten en inglés en el centro español (metodología AICLE- CLIL methodology): Inglés, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales. Visita a una zona de interés relacionada con el proyecto. Día 3 Preparación del proyecto según formulario de solicitud: - Resumen de la asociación bilateral (Summary) - Contexto (Context) - Objetivos de la asociación (Objectives of the partnership) - Asociación y distribución de tareas (Partnership and distribution of tasks) - Cooperación y comunicación (Cooperation and communication) - Valor añadido europeo (Impact and European added value) - Relevancia de los objetivos del programa (Relevance for the objectives of the programme) - Evaluación (Evaluation) - Participación activa ( Active involvement)

Día 4 Continuación de la preparación del proyecto según formulario de solicitud: - Organización de los intercambios de clase (Organisation of class exchanges) - Cooperación durante los intercambios de clase (Cooperation during class exchanges) - Datos de las actividades propuestas: o Plan de trabajo: actividades previstas, incluidas las actividades de movilidad (Work programme: planned activities, including mobility activities) o Número de alumnos y de personal implicado en la asociación de cada centro participante (Number of pupils and staff involved in the partnership in each of the participating organisations) o Resultados previstos, incluidos los productos si procede (expected results, including products if relevant) o Detalles de los intercambios de clase previstos (Details on planned class exchanges) - Financiación (Requested EU funding) Despedida Día 5 Partida de las profesoras del IES “Pedro de Luna”. Stone, a 17 de junio de 2009

D. G. de Educación y Cultura COMENIUS, ERASMUS, LEONARDO DA VINCI, GRUNDTVIG VISITA PREPARATORIA PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE COMENIUS, ERASMUS, LEONARDO DA VINCI, GRUNDTVIG FORMULARIO DE SOLICITUD 2008 PARA VISITA PREPARATORIA (y SEMINARIO DE CONTACTO)

Preparatory visit * forms * travel arrangements * discussions * meetings the visit itself + forms

28/9 -2/10/2008

Staff pics

Reception with the headteacher

School canteen

menu

Week menus

full of posters

Watching a Social Science lesson

ICT in classrooms

Spanish lesson

Collection of thoughts for the week

In Spanish too

“Future” Spanish speakers

Spanish speakers and their teacher

Staff room and tea room

Taking pictures

Literacy lesson

Not everything is entertainment

The “room” to fill the forms

Motivating the students

TITLE TARGET GROUP: • AGE, • LEVEL, • NUMBER OF PARTICIPANTS. . . ACTIVITIES DATES

After long discussions

Reach an agreement