COLLOQUE TIC SANTE 2015 ACTEURS DE SANTE TOUS

COLLOQUE TIC SANTE 2015 ACTEURS DE SANTE, TOUS CONNECTES ! E 3 et 4 février 2015 Pour une culture numérique partagée ETAPE FINALE DU Association FORMATICSanté Cap Conférences GMF à Levallois Perret

Session 3 Usages innovants du numérique au service de la formation initiale des personnels de santé LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) AU SERVICE DE L’INNOVATION PEDAGOGIQUE IFSI CHU-ROUEN C. Caltero Directrice K. Caillebotte – T. Capone Cadres de santé formateurs 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) AU SERVICE DE L’INNOVATION PEDAGOGIQUE IFSI CHU-ROUEN C. Caltero Directrice K. Caillebotte – T. Capone Cadres de santé formateurs 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Pourquoi présenter notre projet au « Tour de France du numérique » ? • L’Institut de Formation en Soins infirmiers mobilise au maximum les méthodes d’apprentissage actuelles et a pour objectif de les allier à l’utilisation des TIC. • Cette pédagogie est donc centrée sur l’apprenant et sur ses ressources 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les objectifs généraux du projet • Accompagner un étudiant dans l’intégration de compétences spécifiques à partir de la conception d’un dispositif de formation professionnalisant • Transmettre les savoirs avec des méthodes pédagogiques adaptées au niveau de formation du stagiaire et à l’aide d’outils pédagogiques explicatifs, interactifs, et évaluatifs • Concourir au Développement Professionnel Continu des paramédicaux en activité grâce à l’accessibilité de l’outil numérique sur intranet 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les objectifs spécifiques pour les étudiants en soins infirmiers • Approfondir les connaissances en lien avec : • Le champ de compétence infirmier (Législation, Protocole institutionnel, Techniques de soins, Compétences relationnelles, Recommandation de bonnes pratiques, Qualité et sécurité des soins… ) • La relation pédagogique et à la posture professionnelle • La responsabilité professionnelle • L’encadrement de ses pairs 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les méthodes et les moyens , DIPROS 1 MÉTHODE D’ÉCRITURE D’UN «DIspositif PROfessionnalisant » • Outil pédagogique décrit par des chercheurs des universités de Liège et de Louvain en 2003 • Permet la description, l’analyse et la création de dispositifs professionnalisant. 1 PAQUAY, Léopold, BECKERS, Jacqueline, COUPREMANNE, Michel et al. Quels dispositifs favorisent le développement des compétences professionnelles dans l’enseignement supérieur? Et à quelles conditions? Rapport final Partie 1 : démarches et résultats. Liège : Université de Liège , 2013, 89 p. (Recherche (n° 94 a et b/01) [en ligne] disponible sur : <http: //www. enseignement. be/index. php? page=26044&id_fiche=1011&dummy=25065> 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les 6 lettres correspondent aux étapes d’élaboration du dispositif D Description Présentation du projet, de la thématique, du contexte , de la population et des compétences visées… I Inventaire des ressources , des modalités. Annonce des objectifs de la séquence Inventaire P Professionnalisant Transfert des connaissances théoriques en situation de soin (compétence) et conception d’un outil de formation à l’aide des T. I. C. E R Référents Faire le lien avec les concepts scientifiques existants (référents bibliographiques) O Observations Evaluer la perception des apprenants, développer une capacité d’autocritique (test de l’outil professionnalisant) S Système Situer le dispositif dans le contexte de la formation infirmière (conclusion) 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les méthodes et les moyens • Création d’outils numériques par les étudiants, • S’appuyant sur des contenus déjà validés (cours universitaires, références législatives, recommandations nationales…) • Explicatifs • Interactifs • Evaluatifs • Accessibles, à partir du portail de l’université de Rouen sur Internet, à l’ensemble des étudiants en Soins Infirmiers : • Qui peuvent s’auto-former à leur rythme • Qui deviennent ainsi autonomes dans leurs apprentissages 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les méthodes et les moyens • Ces séquences proposent : 1. Des outils d’évaluation des pré requis QCM ou QCU 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Exercices de catégorisation 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Textes à trous 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les méthodes et les moyens • Ces séquences proposent : 2. Des liens avec des savoirs fondamentaux 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les méthodes et les moyens • Ces séquences proposent : 3. Des outils d’apprentissage professionnalisant 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les méthodes et les moyens • Ces séquences proposent : 3. Des outils d’évaluation des apprentissages avec corrigés (sous forme de Quizz, …) 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les méthodes et les moyens • Ces séquences proposent : 4. Des références bibliographiques Les différents thèmes étudiés jusqu’alors sont : • La douleur • La transfusion sanguine • La chambre implantable • Les calculs de débits et de doses • La prise en charge d’un patient atteint de diabète • Les soins ambulatoires • De la prescription médicale à l’administration des traitements Ces contenus sont validés par des experts en lien avec le thème (exemples : CLUD / douleur ; Hémovigilance / transfusion…) 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les résultats : pour les étudiants concepteurs • Le travail réalisé leur permet de • Se projeter dans leur futur rôle d’encadrement de leurs pairs • Se former et évaluer leur niveau d’acquisition, • Approfondir leurs connaissances • Développer des compétences en pédagogie 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Les résultats : pour les étudiants utilisateurs et les formateurs Pour les étudiants utilisateurs, cet outil leur permet : • D’approfondir, à leur rythme, plusieurs domaines de compétences. Les formateurs : • L’utilisent comme une démarche pédagogique innovante, • Se servent de l’outil dans le cadre d’une pédagogie inversée (inductive) • Mobilisent les connaissances acquises par l’intermédiaire de ce dispositif 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

Ce dispositif pourrait être : • Un outilisé par les tuteurs des étudiants en stage pour développer l’enseignement pratiqué au CHU de Rouen. • Et plus largement, dans le cadre d’une réflexion sur le développement professionnel continu (DPC), un outil d’entretien des connaissances des professionnels en exercice 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015

DES QUESTIONS ? 3 et 4 février 2015 COLLOQUE TIC SANTE 2015