colegio tcnico agroindustrial peacolorada enciso INFORME RENDICIN DE

colegio técnico agroindustrial peñacolorada enciso INFORME – RENDICIÓN DE CUENTAS Segundo semestre 2016

* OBJETIVO Mantener informada a la Comunidad y a la Secretaría de Educación de Santander, sobre el desarrollo de las actividades relacionadas con el sector educativo en sus diferentes componentes, inherentes a la Institución Educativa, para dar cumplimiento a los principios de transparencia establecidos en la Ley, emprender las acciones de mejoramiento necesarias para superar las falencias e involucrar a los actores responsables para el apoyo de los proyectos para el 2017.

1. Direccionamiento estratégico y horizonte institucional El Colegio Técnico Agroindustrial Peñacolorada, es una institución rural incluyente encargada de formar niñas, niños y jóvenes optando por el titulo de Bachilleres Técnicos Agroindustriales, capacitados para potenciar habilidades y destrezas aplicables en la producción, transformación y comercialización de las materias primas del sector rural regional, que les permita ser competitivos y emprendedores en su ámbito personal, laboral con profesionalismo y calidez humana.

El Colegio Técnico Agroindustrial Peñacolorada, al año 2025 será una Institución Oficial, líder reconocido en la formación de Bachilleres Técnicos Agroindustriales entre los estudiantes, competentes, libres, pacíficos, honestos, solidarios, responsables y respetuosos de las diversidad cultural, social, política, religiosa y de genero, críticos, tolerantes, emprendedores, promotor del emprendimiento de los estudiantes en los niveles que ofrece la institución educativa al desarrollar proyectos productivos agroindustriales sostenibles, con el compromiso y apoyo de la comunidad educativa.

* PERFIL DEL ESTUDIANTE El estudiante del Colegio Técnico Agroindustrial, deberá ser una persona integra con altos valores éticos, morales, sociales, comunicativos, competentes en el ámbito agrícola, pecuario, industrial, científico y tecnológico que responda a las necesidades actuales, siendo útil a la sociedad, al desarrollar múltiples saberes aplicables, que lo harán apto para desempeñarse en cualquier contexto y contribuya con el mejoramiento de la calidad de vida local u global.

* Gestion estrateg. ICA Se busca realizar un trabajo de equipo y concertado que permita generar un desarrollo amplio de la institución, En aspectos de una prestación mas eficiente del servicio educativo con la participación de todos en la búsqueda de la calidad educativa con pertinencia y equidad social. Mejorando los aprendizajes con la participación de los docentes al implementar estrategias pedagógicas y metodológicas, estudiantes responsables y competentes, padres de familia comprometidos con los aprendizajes de sus hijos colaborándoles y proporcionándoles lo necesario.

Interesante analizar que si cumplimos con la labor encomendada, desde nuestro quehacer cotidiano, el desempeño seria eficiente y los resultados cada vez superiores porque la responsabilidad y corresponsabilidad, no se otorgan sino que son de estricto cumplimiento.

* GOBIERNO ESCOLAR La institución esta dando cumplimiento a la ley 115 y decreto 1860 y dentro de los primeros treinta días de clase se realiza la elección de los representantes al gobierno escolar donde se elige el consejo estudiantil y su representante al consejo Directivo, personero, contralor y auxiliar de contralor, además en reunión de docentes se eligen los representantes al consejo Directivo, consejo académico, comité de evaluación y promoción y comité de convivencia y en reunión de padres de Familia se elige los representantes a consejo de padres y consejo Directivo dando conformación así al gobierno escolar, que deben proyectar el desarrollo institucional y actuar corresponsablemente en el logro de objetivos concretos que contribuyan al mejoramiento institucional.

CLIMA ESCOLAR El clima escolar juega un papel relevante en el desarrollo institucional y permite alcanzar las metas propuestas, al igual que un ambiente adecuado para la expresión de conocimientos y aportes constructivos que permitan evidenciar aprendizajes significativos y una comunicación asertiva que beneficia a todos los integrantes de la comunidad educativa. Es por esta razón que los esfuerzos que se hagan en este sentido deben redundar en bienestar colectivo del estudiantado reflejado en el logro de competencias y desempeños excelentes y pertinentes.

RELACIONES CON EL ENTORNO La Institución educativa por su carácter técnico puede contribuir de manera clara con el desarrollo regional, requiriéndose una buena gestión por parte de la dirección del plantel, en apoyo con los docentes y la comunidad en general, donde se desarrollen proyectos productivos sostenibles, apoyados por entidades gubernamentales y no gubernamentales. En este aspecto es importante resaltar que la secretaria de educación incentivara estos colegios si se generan propuestas pertinentes que permitan el desarrollo de sector agropecuario, como factor primario de producción.

Proyecto educativo institucional, dentro de su currículo, plan de estudios, de área y de aula debe visionar que los aprendizajes sean transversales, además debe trabajar y proyectar la modalidad agropecuaria y agroindustrial al igual que trabajar mancomunadamente con el municipio, la provincia, el país y los requerimientos globales para ser competitivos y emprendedores con lo que tiene que hacerse.

* 2. GESTION ACADEMICA La gestión académica se desarrolla de acuerdo a parámetros establecidos por los estándares de competencia, y los desempeños para cada área todos ellos consignados en el plan de estudios, planes de área, planes de aula, que buscan contribuir con aprendizajes significativas y la formación integral. Para ofrecer mejores posibilidades los docentes implementaran diversas técnicas entre ellas: diseño de talleres, evaluaciones tipo pruebas saber, portafolios de evidencias, tutorías, apoyo de monitores y estudiantes del grado undécimo.

La finalidad de estas estrategias es la de dar cumplimiento a las sugerencias e indicaciones de la secretaria de educación para disminuir la deserción y la reprobación. Situación que afecta a los estudiantes y padres de familia y merma las posibilidades de cumplir con los fines de la educación y brindar una educación de calidad con justicia, inclusión y equidad.

* DISEÑO PEDAGOGICO (CURRICULAR) La Institución cuenca con el modelo desarrollista social que imparte en los estudiante en el aprender haciendo, con la capacidad de solucionar problemas de la cotidianidad, de ahí la importancia de su participación responsable y autónoma. El docente se convierte en un acompañante o guía que lo conduce hacia conocimientos cada vez mas elaborados. Es importante tener en cuenta que se necesita un acompañamiento serio y oportuno por parte de los padres de familia para lograr las metas propuestas por el IE. En lo que respecta a aprendizajes significativos y para su vida profesional. .

El modelo pedagógico por otra parte proporciona diversidad de estrategias, para que los estudiantes avancen constructivamente hacia conocimientos cada vez mas elaborados, partiendo de sus conocimientos previos o pre saberes y el apoyo de sus familias, indagando y contribuyendo con el trabajo que su hijo desarrolla en la institución educativa.

* PRACTICAS PEDAGOGICA Las practicas pedagógicas juegan un papel fundamental ya que van afianzar en los estudiantes los conocimientos adquiridos, y lo hacen apto para aplicarlo en cualquier contexto de manera competente, requiere de su compromiso educativo del acompañamiento de su familia proporcionándole los materiales indispensables para el desarrollo de estas habilidades y destrezas y el apoyo pedagógico y didáctico de sus maestros.

Dichas practicas tienen que ser lo mas relevantes posibles, sin permitir dejar nada al asar, ni a las improvisaciones requieren de una planificación pertinente, real y concertada, que evidencien lo pactado en los planes de aula y el contrato didáctico como son las temáticas a desarrollar, las estrategias metodológicas y didácticas para evidenciarlas y la forma como va ser evaluado el estudiante. Compromiso que debe realizarse al iniciar cada periodo y estar consignado en su cuaderno.

Es fundamental que el trabajo concertado, se desarrolle con un cumplimiento justo y honesto por cada uno de los integrantes, que exista coherencia y corresponsabilidad en cada una de las estrategias pedagógicas, didácticas y metodológicas que se están implementando y se vean resultados positivos al incrementar los aprendizajes y observar mejores desempeños en pruebas internas y externas que evidencien conocimientos prácticos y aplicables en cualquier contexto y permitan reducir la deserción y la reprobación, factores que están afectando notablemente a nuestra institución y requieren de un trabajo de equipo para solucionarlo.

GESTION DE AULA. El aula se convierte en el sitio idóneo y propicio para adquirir conocimientos cada vez mas elaborados desarrollando habilidades de comprensión y aplicación practica de lo asimilado. Al igual que acompañamiento pedagógico y didáctico para quienes lo necesiten de acuerdo a su ritmo de aprendizaje que le permitan el desarrollo de competencias y desempeños cada vez mas avanzados. Lo anterior va a permitir la prestación de un servicio de calidad.

Se ha insistido mucho en la importancia de hacer un trabajo de equipo, que exista interés de todos y redunde en bienestar escolar y un clima laboral apropiado, donde cada uno realiza su trabajo con agrado y convicción. ¿Es aquí donde cabe preguntarnos que estoy yo haciendo para que esto se cumpla? ¿Busco culpables o resuelvo las dificultades que se presentan en la Institución Educativa de manera justa, honesta y oportuna?

SEGUIMIENTO ACADEMICO. Es continuo y sistemático, haciéndose indispensable el trabajo de los docentes que afiancen los conocimientos impartidos y el logro de aprendizajes significativos. Por otra parte requiere de una planeación efectiva que contribuya con las competencias, desempeños y potencialidades a desarrollar en los estudiantes. Esta conformado por cuatro periodos con una duración de diez semanas por periodo, cuatro horas diarias para preescolar, cinco horas en básica primaria , seis horas diarias en básica secundaria, ocho horas diaras en la Media Técnica

Lo mencionado en el párrafo anterior es de estricto cumplimiento, es mas puede estar sometido a supervisión y, si algún representante de la comunidad educativa quiere pronunciarse al respecto esta en todo su derecho. La labor educativa es social y por ende debe contribuir con un desarrollo equilibrado de todas las potencialidades y todo lo que ello implica.

* 3. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA APOYO A LA GESTION ACADEMICA La institución contrato la sistematización de boletines con el fin de mejorar todos los inconvenientes presentados con la pagina que se venia manejando. Ahora se les rinde informe académico de manera oportuna a los papás.

* ADMINISTRACION PLANTA FISICA Y DE LOS RECURSOS Se necesita con urgencia una serie de adecuaciones de la planta física, como es la pintura general del colegio, construcción de aula para guardar enseres que en cualquier momento se pueden requerir. Adecuación de la batería sanitaria y el servicio de agua ya que se esta presentando con serias dificultades para realizar el aseo, lo que puede ocasionar emergencia sanitaria.

La planta física a presentado serias averías en levantamiento de pisos, por otra parte al parecer se encuentra en zona de alto riesgo, lo que requiere un trabajo unido en la búsqueda de soluciones viables y que permitan brindar un servicio de calidad y que no presenten riesgos en cualquier momento.

* apoyo financiero y contable Por asignación de recursos del sistema general de participaciones la institución recibió para el año 2016 la suma de $19. 882. 997, 00 pesos los cuales son distribuidos de acuerdo a las necesidades instituciones teniendo en cuenta la sede principal y sus sedes anexas, siendo aprobadas por el consejo Directivo; para el manejo adecuado de estos recursos la institución contrata con los servicios de un contador Público.

A continuación se presenta un informe económico de la ejecución del fondo en el 2016, relacionando los gastos e inversiones por rubro presupuestal, así mismo el saldo en bancos:

Tabla Ejecución Presupuestal 2016 DETALLE PRESUPUES TO INCIAL GASTOS ADICIONES CREDITOS CONTRAC SALDO PTAL TELECOMUNIC ACIONES 650. 000 502. 796, 60 300. 000 447. 203, 40 INTERNET 850. 000 666. 000 300. 000 484. 000 MATERIAL DIDACTICO LIBROS 910. 0000 1. 009. 750 600000 500250. ELEMENTOS DE ASEO 1. 600. 000 1. 601. 380 600. 000 598620 PAPELERIA Y UTILES DE ESCRITORIO 2. 013. 954 1. 868. 300 400. 000 545654

DETALLE OTROS SERVICIOS PROFESIONAL ES PRESUPUES TO INCIAL 2. 790. 000 GASTOS ADICIONES CREDITOS CONTRAC 2. 505. 000 1. 700. 000, 00 1. 275. 000, 00 SALDO PTAL 285000 0. 000 425. 000, 00 296324 0 SEGUROS 1600000 1. 303. 676 COMPRA EQUIPOS 2000000 1. 989. 200 1. 000 1. 010. 800 400000 2. 629. 999 2500000 270001 MUEBLES Y ENSERES

DETALLE PRESUPUE STO INCIAL IMPRESIÓN CARNET TRABAJOS TIPOGRAFICOS (BOLETINES) ELABORACION Y CALIGRAFIA DIPLOMAS OTROS MANTENIMIENTO Y REPARACIONES GASTOS ADICIONES CREDITOS CONTRAC SALDO PTAL 117000 150. 000 23. 000 1. 600. 000 1000000 400. 000 1000. 000 502. 000 354. 000 1000. 000 3374299, 70 3. 134. 661, 39 148. 000 REDUCCION DE 550. 957 209. 404, 69

BANCOS INGRESOS RECURSOS DEL S. G. P. VIGENCIA 2016 ADICION RECURSOS CAPITAL VIGENCIA 2015 RECURSOS PROPIOS TOTAL RECURSOS VIGENCIA 2016 MENOS GASTOS A 25 - 11 - 2016 GASTOS SALDO 19. 882. 997, 00 6. 924. 661, 39 1. 609. 600 28. 417. 258, 39 20. 596. 400, 70 $. 7. 820. 857, 69 .

ADMINISTRACION SERVICIOS COMPLEMENTARIOS En nuestra institución se logró el servicio de Almuerzo beneficiando a 121 estudiantes en la sede principal, gracias a las gestiones hechas por el señor Rector se logro la totalidad de loa almuerzos ya que son de vital importancia en nuestros educandos. . La alcaldía nos subsidia el transporte escolar de los cuales son beneficiarios 76 estudiantes servicio que es de vital importancia para la Institución Educativa

* 4. GESTION COMUNITARIA ACCESIBILIDAD La institución tiene las puertas abiertas para estudiantes sin hacer diferencia de etnia, culto, raza, o necesidades educativas especiales El PEI esta diseñado de acuerdo a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

PROYECCION A LA COMUNIDAD * La institución se proyecta a la comunidad ofreciendo una educación de calidad con responsabilidad social, es decir la educación como factor de cambio y se necesita de la participación activa de la comunidad en general que redunde en mejores condiciones de vida para la región.

P revencion y riesgos * La institución cuenta con programas para la prevención de riesgos físicos que hacen parte de los proyectos transversales (proyecto de prevención y atención de desastres) coherentes con el PEI. Se cuenta con el proyecto de sexualidad donde se identifica factores de riesgo como: embarazo en adolescentes, violencia intrafamiliar, abuso sexual, físico y psicológico, entre otros.

Estos proyectos transversales se deben trabajase en todas las sedes, también tienen que contribuir con el afianzamiento de los aprendizajes interdisciplinarios y evidenciar que se hacen. Por otra parte se les pueden asignar recursos de gratuidad y lograr con ellos las metas institucionales como son: Vivir un sexualidad sana, una participación democrática, la utilización apropiada del tiempo libre una sana convivencia y en fin un ambiente escolar que facilite el desarrollo integral y para la vida de todos los estudiantes.

* 5. Proyectos futuros Prioridades Dotación del taller de agroindustria, construcción de una aula múltiple, 3 aulas. Dotación de laboratorio de física y química. Cubierta de la cancha Adecuación de las sedes anexas. Dotación de material bibliográfico y audiovisual para todas las sedes. Construcción de aula de informática que cuente con las especificaciones técnicas y de seguridad. Cámaras de seguridad.

* 6. Debilidades y fortalezas en el establecimiento educativo . DEBILIDADES FORTALEZAS GESTION DIRECTIVA Falta de comunicación efectiva que permita mejorar procesos que se desarrollan en la institución y contribuyan con clima laboral eficiente Persona abierta al cambio , consciente dificultades q e presentan que requieren de trabajo mancomunado, que permita prestar un servicio educativo con calidad y pertinencia

* 6. Debilidades y fortalezas en el establecimiento educativo . DEBILIDADES FORTALEZAS GESTION ACADEEMICA Se requiere unificar criterios y manejar el mismo idioma en lo que respecta a disciplina, seguimiento académico, gestión de aula que evidencien procesos pertinentes. Personal idóneo, trabajador apto para formar estrategias pedagógicas didácticas y metodológicas que generen cambios constructivos en el proceso enseñanza aprendizaje que redunden en una educación con pertinencia y equidad social

* 6. Debilidades y fortalezas en el establecimiento educativo . DEBILIDADES FORTALEZAS GESTION FINANCIERA Los recursos que llegan por gratuidad no son suficientes, razón por la cual se deben realizar proyectos que evidencien el gasto racional de los recursos y contribuyan con el mejoramiento de la calidad educativa Se cuenta con el servicio de una contadora y una pagadora eficientes , con acompañamiento de consejo Directivo en priorización de gastos; se elaboraron proyectos transversales que en el 2017 van a evidenciar un gasto real y oportuno de los recursos y van a mejorar el proceso enseñanza

* 6. Debilidades y fortalezas en el establecimiento educativo . DEBILIDADES GESTION COMUNITARIA Falta creación de Se cuenta con grupo de escuela de padres de familia. funcional que permita evidenciar una participación activa de los mismos. Falta de interés de los acudientes en los procesos educativos de sus hijos. FORTALEZAS

*GRACIAS DIOS LOS BENDIGA