Colegio Emanuel Dios con nosotros Educar para la

Colegio Emanuel – “Dios con nosotros” Educar para la vida ► Innovemos los métodos de enseñanza- aprendizaje a través del uso de las T. I. C. en todos los subsectores de enseñanza Básica y Media, como recurso cognitivo”.

TÍTULO DEL PROYECTO: “Innovemos los métodos de enseñanza-aprendizaje a través del uso de las Tic en todos los subsectores de enseñanza Básica y Media, como recurso cognitivo”. RESPONSABLES DEL PROYECTO Olidia Escobar Chávez - Miguel González IDENTIFICACIÓN: A. DESCRIPCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: Nombre Colegio Emanuel RBD 14316 -2 Dirección Las Cañitas de Reñaca, Pasaje Rupanco Nº 3 Comuna Viña del Mar Ciudad Viña del Mar Fono 032 -2472036 Fax 032 -2472036 Correo Electrónico colegioemanuel@vtr. net Niveles que ofrece Pre-Básica- Media Nº de cursos 14 Nº profesores 25

B. DESCRIPCIÓN EN DETALLE DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS CON QUE CUENTA EL ESTABLECIMIENTO: Cantidad de equipos 14 Cantidad software de 3 Cantidad impresoras de 2 Scanner 1 Data Show 2 Notebook 2

DIAGNÓSTICO: • FORTALEZAS ( para impulsarlas) OPORTUNIDADES ( para aprovecharlas) • Disponer de un Laboratorio de Computación habilitado con 14 computadores, 6 donados por el Programa Enlaces y 8 perteneciente al colegio. • Disponer de un mobiliario adecuado para el Laboratorio. • Disponer de software básico. • Disponer de Conexión a Internet en red con banda ancha. • Disponer de profesor capacitado para rol coordinador. • Disponer de profesores capacitados por el curso ”Intel Educar” del Programa Enlaces. . • Disponer de horarios para trabajo en laboratorio de computación. • Tener el Interés y el entusiasmo de los alumnos para utilizar los recursos tecnológicos. • Disponer de cursos con un máximo de 25 alumnos, lo cual permite un trabajo más efectivo en el uso de los computadores (no más de 2 alumnos por computador). Falta de recurso (tinta) para ocupar las impresoras que se encuentra en el Laboratorio de computación. Débil resguardo de seguridad localizada con respecto a cables y enchufes en el Laboratorio de computación. Débil recurso para oscurecer el laboratorio cuando se quiere proyectar con data show. Débil mobiliario perteneciente al colegio que se encuentra en el laboratorio de computación, no esta en buenas condiciones. FODA COLEGIO EMANUEL DEBILIDADES ( para superarlas) Aprovechar los beneficios del Ministerio de Educación para obtener recursos informáticos y su perfeccionamiento. Aprovechar las capacitaciones informáticas que entrega la Unidad de Cooperación Técnica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Aprovechar la mantención gratuita periódica que realiza Soporte Técnico a nuestros equipos. Aprovechar la facilitación de recursos educativos del Proyecto Enlaces. Aprovechar la posibilidad de postular al proyecto “BICENTENARIO” donde tendremos la posibilidad de obtener más computadores e insumos dentro del presente año. AMENAZAS ( para evitarlas) Evitar el descuido de los sostenedores y directivos en la mantención logística y el recurso humano.

JUSTIFICACIÓN DE LAS TIC EN EL ESTABLECIMIENTO, PARA DEFINIR EL PROBLEMA : El Colegio Emanuel, desde año 2007, cuenta con una sala implementada con recursos informáticos (ENLACE). Hasta el año escolar (2008) el proyecto JEC, incorporaba en nuestro Plan de Estudio, 2 horas semanales de clases de computación en los niveles de Primero Básico a Segundo Medio. Horas que realizaba una docente acreditada en el área, con una carga horaria de 20 hrs. semanales. Permitiendo con esto el desarrollo de las competencias que posibilitan a nuestros alumnos y alumnas el uso adecuado de diferentes SOFTWARES, herramientas y programas didácticos educativos. En la actualidad la Comunidad Escolar Emmanuel, ha sentido la necesidad de reestructurar y reenfocar su proyecto JEC, con el fin de entregar a nuestros niños y jóvenes un nuevo paradigma educativo que nos permita una adquisición efectiva y atractiva de sus conocimientos y desarrollo de habilidades requeridos en todos los subsectores y niveles. Nuestra meta es innovar a través de un nuevo diseño de procesos de implementación, seguimiento y evaluación las prácticas docentes, con nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje que contemplen el uso de la tecnología informática y comunicacionales como un instrumento netamente cognitivo, (donde se aprenda cada vez más a través de este recurso), contemplándolo en todas las actividades interdisciplinarias y colaborativas de todos los subsectores del Plan de Estudio, en los niveles de Primero Básico a Cuarto Medio. Reenfocando la utilización tanto de los recursos humanos como tecnológicos con los que cuenta el Colegio, como un medio para desarrollar las competencias y habilidades que se requieren tanto en la EDUCACION BÁSICA como ENSEÑANZA MEDIA, como a su vez facilitándole a nuestros alumnos la incorporación a la Enseñanza Superior con herramientas necesarias para desempeñarse en esta sociedad cada vez más tecnológica.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA: A continuación se presenta un esquema del problema de acuerdo a la realidad detectada en el colegio: Interrogantes HECHOS Se utiliza el Laboratorio de Computación para impartir el subsector de computación en los niveles de Primero Básico a Segundo Medio, durante la jornada completa de tres días durante la semana. ? Respuestas a las preguntas que nos darían posibles soluciones al problema Los niños y jóvenes en la actualidad aprenden a usar el manejo de software y programas educativos y otros, casi de manera autodidacta, debido a que este recurso tecnológico, está cada vez más accesible a los hogares. Los alumnos (as) ya están alfabetizados tecnológicamente, dominan el Word, Power Point, Excel, Sistema Operativo, Navegadores de Internet, etc. ¿Por qué no aprovechar estos conocimientos para utilizarlos como herramientas para desarrollar las habilidades cognitivas para una buena comprensión lectora, una investigación científica, elaborar diferentes tipos de proyectos; matemático, artísticos etc. ? Al utilizar estos conocimientos adquiridos por nuestros alumnos (as), contribuiríamos al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la informática educativa. Se lograría desarrollar una mejor cultura digital y tecnológica. Los docentes incluirían en sus prácticas pedagógicas nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje que contemple el uso de las TIC. Los alumnos(as) del Colegio, presentan mucho interés en estas clases, por lo tanto se hace prescindible utilizar esta motivación, para el desempeño de los otros subsectores. Los alumnos(as) presentan un real interés por usar este recurso tecnológicoinformático (sus calificaciones siempre están en el concepto Bueno y Muy Bueno). ¿Por qué no aprovechar esta motivación, interés y buen rendimiento en todos los subsectores? Los alumnos deberían aplicar sus conocimientos tecnológicos informáticos para desarrollar habilidades y competencias que les permitirían investigar, comparar, analizar, publicar, diseñar, elaborar, etc. La metodología aplicada por la docente del área informática hasta el año 2008, fue efectiva y eficaz, por tanto se lograría el interés y el dominio de estas herramientas por parte de los alumnos lo que conlleva ha obtener buenas evaluaciones. Al realizar una clase realmente planificada : inicio, desarrollo y término con seguimiento evaluativo) se lograrán aprendizajes significativos en nuestros niños y jóvenes.

El profesor de computación, no solo domina esta área, él esta capacitado para apoyar a los profesores de todos los subsectores, ya que es profesor Básico. ¿Por qué no aprovechar la experiencia y conocimientos del profesor para coordinar el trabajo de los docentes de los distintos subsectores, lo que se refiere a sus prácticas pedagógicas y metodologías de enseñanza -aprendizaje? . A través de una coordinación y supervisión de los docentes y sus métodos de enseñanzaaprendizaje, se lograría fortalecer el trabajo colaborativo y la obtención de mejores logros en los alumnos. El Laboratorio de computación no está disponible en cuanto a coordinación para los demás subsectores durante tres días a la semana, durante toda la jornada. ¿Por qué no disponer el Laboratorio de computación para todos los subsectores y niveles durante la semana completa. Sería muy efectivo tener la disponibilidad de un horario completo durante toda la jornada, pues todos tendrían la posibilidad de trabajar en el.

OBJETIVOS: A - OBJETIVOS GENERALES EN RELACIÓN AL ESTABLECIMIENTO : Innovar a través de un nuevo diseño de procesos e implementación, seguimiento y evaluación las prácticas pedagógicas, utilizando los recursos informáticos existentes en el Colegio. Reenfocar la utilización tanto de los recursos humanos como tecnológicos con los que cuenta el Colegio, como un medio para desarrollar las competencias y habilidades que se requieren tanto en los niveles de la EDUCACION BÁSICA como los de la ENSEÑANZA MEDIA. Ayudar a nuestros educandos a través de las tecnologías modernas a crecer como personas, creando una cultura de información, de creatividad y de acción. Facilitar la incorporación de nuestros educandos a la Enseñanza Superior con herramientas innovadoras necesarias, para desempeñarse en esta sociedad cada vez más tecnológica. B - OBJETIVO GENERALES EN RELACIÓN A LOS ALUMNOS Fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje, incorporando los conocimientos informáticos adquiridos por nuestros alumnos y alumnas, como un medio para lograr las habilidades y competencias requeridas en todos los subsectores del Plan de Estudio. Aplicar nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje que contemplen el uso de la tecnología informática y comunicacionales como un instrumento netamente cognitivo, (donde se aprenda cada vez más a través de este recurso), contemplándolo en todas las actividades interdisciplinarias y colaborativas de todos los subsectores del Plan de Estudio, en los niveles de Primero Básico a Cuarto Medio. C - OBJETIVO GENERALES EN RELACIÓN A LOS PROFESORES Desarrollar habilidades y destrezas de manejo tecnológico en los profesores del colegio para apoyar y afianzar las innovaciones pedagógicas. Incluir en sus prácticas pedagógicas nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje que contemple el uso de las TIC. Utilizar la tecnología informática como un recurso didáctico eficaz y de interés, para mejorar los aprendizajes de los educandos en los diferentes contenidos y niveles.

METAS: • El plan de acción llevado a cabo en la unidad educativa, estimula la participación de los participantes. En el mes de marzo se elaborará un plan de acción comprometiendo y estimulando la participación de todos los integrantes de la unidad educativa para poner en práctica el nuevo diseño articulado según sus capacidades y formación, que permitan innovar las prácticas pedagógicas utilizando los recursos informáticos existentes. • Las prácticas pedagógicas refuerzan las competencias en los alumnos. A medida que los docentes planifiquen sus prácticas pedagógicas se basarán en la articulación de los objetivos y contenidos con los recursos informáticos. • Buen nivel desarrollo de las habilidades a través de los recursos informáticos en los alumnos. En forma permanente los alumnos utilizarán los recursos informáticos para acceder a la adquisición y desarrollo de las habilidades que les permitan desenvolverse eficazmente en la sociedad actual. INDICADORES: Enseñanza Básica Manejo eficiente de las herramientas de informática. Utilización de los recursos informáticos. Resolver problemáticas, producir textos, investigar, diseñar, redactar, producción audiovisual, publicar. Reforzar y aplicar los aprendizajes de todos los subsectores del plan de estudio. Enseñanza Media Manejo eficiente de las herramientas de informática. Utilización de los recursos informáticos. Resolver problemáticas, producir textos, investigar, diseñar, redactar, producción audiovisual, publicar. Reforzar y aplicar los aprendizajes de todos los subsectores del

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES: Objetivos AREA GESTIÓN Primero: • Reflexionar y resignificar nuestro PEI a través de la articulaciones de la gestión educativa: Pedagógicacurricular, organizativaoperativa, financiera y manual de convivencia interna en función y obtener mejores aprendizajes de nuestros alumnos(as) a través de la tecnología informática. Segundo • Comprometer el EGE en cuanto a la articulación y organización de los recursos humanos, materiales y financieros a modo de facilitar el logro de los objetivos curriculares y pedagógicos considerando y utilizando en forma efectiva y eficaz los recursos informáticos existentes en la unidad educativa. Estrategias de acción Responsables • Elaborar un nuevo plan de acción comprometiendo y estimulando la participación de todos los integrantes de la unidad educativa según sus capacidades y formación. Para poner en práctica un PEI renovado, articulando y priorizando metas, actividades, recursos y compromisos en las diferentes áreas de acción de la unidad educativa para el año lectivo 2009. Con relación a los recursos informáticos existentes en el Colegio. • Los responsables serán: Dirección, U. T. P. , Coordinador de Enlaces, profesores y paradocentes. Tiempo • 30 días (marzo) • Evaluar sistemáticamente cada meta, propuesta en el plan de acción, ya sea en consejos técnicos generales, por ciclos y entrevistas personales de los profesores con U. T. P. y coordinador de ENLACE. Permanentem ente • Crear instancias para que padres, apoderados y alumnos manifiesten sus opiniones y sugerencias con respecto al uso de los recursos informáticos del Colegio. Permanentem ente • Reformular un EGE considerando representante de los diferentes estamentos del colegio, según las nuevas características y necesidades a realizar durante el año lectivo. • Efectuar reuniones periódicas y cuando la situación lo amerite para coordinar, implementar y evaluar las actividades relacionadas con los recursos informáticos del plan de acción vigente. • Promueve y coordina la utilización efectiva de los recursos informáticos en todos los subsectores y niveles del colegio. • Los responsables serán: Equipo EGE, Sostenedor. • 2 horas pedagógicas semana por medio. Recursos • Computador • Impresora • Data Show • Fotocopiadora • Tintas

Objetivos Estrategias de acción Responsables Tiempo Recursos PRÁCTICA PEDAGÓGICA Primero • Organizar el tiempo y el espacio escolar favoreciendo la atención a la diversidad y las necesidades educativas especiales para que el uso de los recursos informáticos (físicos y humanos) sean un medio efectivo para apoyar los aprendizajes. Objetivos • Utilizar los recursos humanos e informáticos para la elaboración de materiales didácticos y evaluativos que enriquezcan la enseñanza/aprendizaje y contribuyan al desarrollo curricular. • Elaborar horarios articulando el tiempo y el espacio para un buen uso de la sala de enlace. En función de criterios curriculares que faciliten el proceso enseñanzaaprendizaje. • Los responsables serán: Director, U. T. P. , Coordinador Enlaces, profesores. • 30 días (marzo) • Los docentes de los diferentes subsectores y niveles planifican sus prácticas pedagógicas basándose en la articulación de los objetivos y contenidos e integrando actividades con los recursos tecnológicos que favorezcan y actualicen las modalidades de enseñanza. • Durante todo el año escolar. • Los docentes integren en sus planificaciones evaluaciones de sistema online para evaluar los avances de los aprendizajes de los alumnos considerando sus características y especialidades. • 2 evaluaciones en el semestre como mínimo. • Los docentes a través de consejos técnicos en la sala de ENLACE se informarán, aprenderán y aplicarán con apoyo del coordinador a utilizar nuevos recursos informáticos que les permitan planificar sus clases considerando estos recursos. • Computador • Impresora • Data Show • Fotocopiadora • Tinta

Objetivos Estrategias de acción • Utilizar los recursos humanos e informáticos para la elaboración de materiales didácticos y evaluativos que enriquezcan la enseñanza/aprendizaje y contribuyan al desarrollo curricular. • Los docentes a través de consejos técnicos en la sala de ENLACE se informarán, aprenderán y aplicarán con apoyo del coordinador a utilizar nuevos recursos informáticos que les permitan planificar sus clases considerando estos recursos. • Los docentes coordinan y planifican coordinador de Enlace un plan de trabajo con actividades utilizando los medios informáticos y comparten niveles de avance y aprendizaje. • El coordinador habilitará una bitácora donde se registren los siguientes aspectos : • Ingreso y horario del uso del laboratorio. • Reglamento de criterios comunes para el buen uso de la sala de enlace. • Implementación dentro de la sala de un diario mural y boletines informativos. Responsables Tiempo Recursos

Objetivos PRÁCTICA PEDAGÓGICA Segundo • Utilizar los recursos informáticos para acceder a la adquisición y desarrollo de habilidades que les permita a nuestros alumnos y alumnas desenvolverse eficazmente a nuestra sociedad actual. Estrategias de acción • Los alumnos a través del uso de los recursos informáticos desarrollarán las siguientes habilidades: reconocer, analizar, comprender, aplicar, evaluar, resolver problemas, producir textual, diseñar, investigar, etc. . Las cuales permitirán desarrollar las competencias requeridas de acuerdo al nivel y a los subsectores. • Habilitar a los niños y jóvenes para desempeñarse en un mundo de tecnología en constante cambio. • Los profesores deben enseñar a los alumnos el cómo buscar, cómo encontrar, cómo valorar, cómo procesar y cómo comunicar eficazmente el conocimiento adquirido. • El coordinador deberá apoyar a los alumnos a buscar con eficacia, a valorar con criterio y a saber priorizar la información más importante. Responsables • Los responsables serán: Director, U. T. P. , Coordinador Enlaces, profesores y alumnos Tiempo • 1 hora pedagógica semanal por subsector. Recursos • Computadores • Impresora • Data Show • Fotocopiadora • Tintas

Cronograma

I. EVALUACION Aspecto a evaluar Instrumento IMPLEMENTACIÓN DEL NUEVO USO DE LA SALA DE ENLACE EN BASE A LA HABILITACIÓN DE RECURSOS TALES COMO: HUMANOS, FÍSICOS, TIEMPOS, ETC. BITÁCORA UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS RECURSOS INFORMÁTICOS. COORDINACIÓN E INTERACCIÓN DE LOS PROFESORES CON COORDINADOR DE ENLACE, U. T. P. , ENTRE PARES Y DIRECCIÓN Juicio evaluativo del instrumento Periodicidad de aplicación Responsable ETAPAS DE : 1. INICIO 2. INSTALACIÓN – 3. IMPLEMENTACIÓN 4. CONSOLIDACIÓN MENSUAL DIRECCIÓN UTP EGE BITÁCORA ETAPAS DE : 1. INICIO 2. INSTALACIÓN – 3. IMPLEMENTACIÓN 4. CONSOLIDACIÓN MENSUAL DIRECCIÓN UTP EGE BÍTACORA ETAPAS DE : 1. INICIO 2. INSTALACIÓN – 3. IMPLEMENTACIÓN 4. CONSOLIDACIÓN MENSUAL DIRECCIÓN UTP EGE

EVALUACIÓN DEL PROYECTO: Se procederá con un Diagnóstico a todas las entidades comprometidas con el proyecto en relación al uso de los recursos informáticos y a sus capacidades e intereses en la implementación de este proyecto. El método con el que se evaluará será cualitativo y cuantitativo a través de variables que nos permitan ver los avances de las acciones planificadas, ejecutadas y de los factores que favorecieron o dificultaron el éxito de las actividades propuestas. Los instrumentos a usar serían: un registro de observación como es la bitácora, donde se anotará todo lo realizado durante las clases, lo que permitirá a través de indicadores registrar los logros de las metas y actividades de cada subsector. Retroalimentar y armar criterios de calidad y cantidad de las actividades realizadas a nivel de Consejos Técnicos, un análisis y reflexión de los impactos positivos y negativos por el proyecto y por todas las entidades participantes.

ACCIONES A SEGUIR PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS Y METAS DEL PROYECTO: RELACIONADAS CON LOS DOCENTES: : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Planificar de acuerdo a la Unidad que proponga el Ministerio a través de los Planes y Programa. Mostrar y comentar la planificación con U. T. P. Indicar en la planificación clase a clase , el o los días que va a necesitar hacer uso de la sala de Enlace. También debe indicar con que material ejemplo : ( portal, pagina web, programas, etc. )desea ser apoyado. Presentar guía de trabajo, para trabajar en la sala de Enlaces. En entrevista con Coordinadora Pedagógica (U. T. P. ) Se planificará un horario coordinador-profesor, para que se realicen todas las consultas respectivas. U. T. P. en reuniones semanales ( lunes 9: 50 a 10: 30) entregará a Coordinador sala de Enlaces, copia de las planificaciones y guías de trabajo, con anticipación para que cuando los alumnos vayan a la sala de Enlace, este todo preparado, para ellos. Si los profesores asisten a la Sala de Enlace, en horario que el coordinador este presente, según horario, pueden contar en todo momento con su apoyo, en lo que respecta al uso de los computadores y material informáticos. Él siempre tiene que estar en actitud de apoyo. En el caso que los profesores soliciten la sala , sin que el coordinador este presente, ( por razones de horarios) deberán registrarse con anticipación con el coordinador, para que él lo deje estipulado en el libro de registro de novedades y en su bitácora, los profesores deben registrarse en el libro de novedades, que estará a su disposición en la sala de Enlace, e indicar cuantos computadores usaron, en que estado lo encontraron, que investigaron y /o las novedades que se hayan producido. Cualquier situación anormal, informar de inmediato a U. TP. y Dirección. Se sugiere también que los profesores planifiquen evaluaciones acumulativas, formativas y sumativas usando este recurso, ya sea a través de investigaciones, elaboración de power point, videos, o también tipo evaluación tipo online. Se explica ; el coordinador creará un correo para cada alumno (a) del colegio por curso, con una clave fácil, le entregará los correos a cada profesor(a) Así el profesor puede elaborar una guía o una evaluación en su computador y mandarla a los correos mencionados, en el momento que los alumnos estén en la sala de Enlace, se les da la clave para que abran su correo, y puedan desarrollar lo solicitado, dándoles un tiempo , luego del desarrollo de la guía o evaluación los alumnos mandan sus archivos al correo del profesor ( correo especialmente para esto) ejemplo: profesora Erika Farias inglesemanuelbásica@gmail. com, ejemplo correo alumnos espinozaemanuel 1@gmail. com. Parte de un consejo al mes se tendrá un espacio para reflexionar sobre la instalación de este proyecto; se afinaran detalles, se retroalimentará , se solucionaran situaciones, etc.

14. El docente que no respete estos pasos no podrá ocupar la sala de Enlaces, y en el caso que la esté ocupando y otro profesor la haya solicitado con todo lo formalizado, tendrá que salir de la sala, quiera DIOS que esto no suceda, porque les estaríamos dando un mal ejemplo a nuestros alumnos. Debemos ser organizados para que todo resulte correcto. 15. Los docentes que tuvieron el perfeccionamiento de Enlaces, el año pasado pueden aplicar todas sus experiencias adquiridas con actividades innovadoras con sus alumnos. 16. Con las acciones mencionadas, queda claro que los talleres propuestos según la Jornada Escolar Completa , no necesariamente tienen que hacerse todos en la sala de Enlaces, los estudiantes no deben tener la idea que taller significa “Computación”, Ustedes como profesores deben explicar a sus alumnos, cuáles son los propósitos y objetivos de los talleres y en que va consistir su desarrollo y evaluación. 17. Estimados Profesores, lo ideal es que se planifiquen con 2 a 3 clases en la SALA DE Enlaces, ( por profesor) para comenzar, ahí veremos si los horarios pueden cubrir todas las visitas. 18. En la puerta de la Sala de Enlaces , se publicarán diariamente los profesores , subsectores y cursos que visitarán la Sala de Enlaces según horario, ese día. 19. También se deja claro, que la clase es del profesor, el coordinador solo apoya, por lo tanto no se justificaría que al momento de la clase el profesor, abandone la sala, porque los alumnos están en computación. Con la excepción que los alumnos de Primero a Cuarto Básico tienen dentro de su horario 2 horas de computación. 20. La instalación y implementación del Proyecto “ Innovemos los métodos de enseñanza –aprendizaje a través del uso de las TIC, en todos los subsectores de la Educ. Básica y Educ. Media, como recurso cognitivo. Comenzará el lunes 30 de Marzo 2009.

RELACIONADAS CON EL COORDINADOR DE SALA DE ENLACES a. El Coordinador, tendrá en forma ordinaria una reunión semanal con U. T. P. día lunes 9: 50 a 11: 00, produciéndose la necesidad de reuniones extraordinarias, según sea la necesidad. b. El Coordinador de sala de Enlaces deberá tener una copia de todos los horarios del Colegio. c. El Coordinador de sala de Enlaces tendrá un archivador habilitado como bitácora, donde registra las planificaciones y guías de trabajos de los profesores que solicitaron el apoyo informático, (estas serán entregadas por U. T. P. , los días lunes en la reunión semanal) , además en la bitácora registrará las novedades que se presentaron relacionadas con el trabajo pedagógico y con el comportamiento) el coordinador no coloca anotaciones negativas si hay un profesor dueño de la clases. Solo lo registra en su bitácora. d. El Coordinador de sala de Enlaces también tendrá un cuaderno de registro donde se anotarán todas las novedades técnicas que se produzcan a diario , y el mantenimiento de la sala de Enlaces, en el caso que el Coordinador no este presente , el profesor( que ocupe la sala ese día, deberá registrar las novedades de ese tipo , ejemplo: FECHA 31 de marzo 2009 ESTADO ACTUAL NOVEDADES 17 computadores todos habilitados, Computador N° 2, Mouse en mal estado. El computador N° 3 presento déficit en el teclado. Por razones de golpe en el piso. Alumno Sergio Espinoza.

e. El Coordinador, deberá registrar cada CPU y sus Periféricos con un número o clave, para que sea más fácil identificarlo y registrarlo en el libro de novedades. f. Las llaves de la sala de Enlaces, siempre las mantendrán en secretaría, pero ahora habrá una conexión comunicacional, entre secretaria y coordinador. Se explica; no se prestará la llave si en el calendario realizado por el coordinador, no figura el pedido. g. Ahora en el caso excepcional que no se haya pedido la sala, no este el coordinador y la sala este disponible, el profesor puede solicitarla, previo aviso a U. T. P. registrando en el libro de novedades todo su proceder. Si esto no sucede no se le volverá a pasar la sala por un tiempo por no cumplir con las normativas de organización y respaldo. h. El Coordinador, deberá entregar una copia de los horarios y solicitudes a secretaria, en forma diaria. i. El Coordinador deberá publicar una copia de los horarios, solicitados en la puerta de la Sala de computación en forma diaria. j. El Coordinador, deberá proponerles a los docentes programas, portales, páginas web, etc. para facilitarle el proceso enseñanza aprendizaje. k. El Coordinador, apoyará a los profesores en todas las clases en que él este cumpliendo el rol de Tal, porque recordemos que también es docente de las clases de computación de Primero a Cuarto Básico. Además que no asiste el día miércoles. l. El coordinador también tiene que realizar algunos perfeccionamiento a lo docentes para el uso de algunos programas, para que estos la apliquen con sus alumnos. Cuando se presente necesaria esta situación, se coordinará con Dirección, para que se realicen en horas de consejo. m. El coordinador deberá estudiar y realizar un formato para registro de notas e informes de personalidad, coordinando con Director y U. T. P. (mes de ABRIL).

► ► ► El coordinador creará una página por asignatura, donde los alumnos podrán rescatar las guías tipo de información de la asignatura. Facilitar a través de un programa de control, que los alumnos ` puedan trabajar en lo que les corresponda y no entrar a páginas como el facebook o Msn mientras se este en clases. A través del PC del coordinador se podrá monitorear el tiempo real y enviar a todos los alumnos las guías, evaluaciones, notas y ellos podrán ver su trabajo. También se podrá monitorear, el acceso a Internet entre otras cosas más.

Ejemplo: BITACORA COORDINACIÓN SALA DE ENLACES DIA LUNES 30 DE MARZO CTDAD DE HORA DÍA HORARIO CURSO SUBSECTOR PROFESOR(A) PLANIFICACIÓN Adjunta MATERIAL INFORMATICO QUE NECESITA PARA LA CLASE SOLICITADO CON ANTICIPACIÓN Presentación de guía de trabajo Adjunta NOVEDADES U OBSERVACIONES PROFESOR COORDINADOR 2 LUNES 31 5º Y 6º HR. 3º BÁSICO C. M. N. S. C. ANNA AGUAYO CLASE N° 3 de la Unidad N° 1 PORTAL DE ICARITO Y /O OTROS, RELACIONADOS CON EL TEMA Presenta guía de trabajo se adjunta. PROFESOR: El material de apoyo que se solicito y el que el coordinador propuso resulto de gran interés para los alumnos, ellos, trabajaron motivados y apoyados tanto por el profesor como por el coordinador. COORDINADOR: El curso en mención fue ordenado y organizado para trabajar e investigar sobre las diferentes especies de animales. Clasificación de los seres vivos , de acuerdo a las especies: Mamíferos, reptiles, anfibios, peces, aves. Se adjunta planificación.