COLEGIO CIUDAD DE BOGOTA I E D Formacin

COLEGIO CIUDAD DE BOGOTA I. E. D. “Formación Integral con énfasis en el trabajo productivo para la transformación de las nuevas generaciones” PROPUESTA DE LA LINEA DE DIBUJO Y DISEÑO

Ciclo 5

MATRIZ DOFA FORTALEZAS Existencia de moderna dotación del laboratorio con la tecnología adecuada para la ejecución de los procesos. Convenio universitario e institucional El equipamiento tecnológico existente en los estudios garantiza una buena calidad de los trabajos y ofrece nuevas posibilidades. Plantel especializado integrado por funcionarios de alto nivel profesional de carrera. Desempeño profesional individual adecuado. Aprovechamiento adecuado del espacio físico OPORTUNIDADES Desarrollo de nuevas tecnologías que permitan un mejor desempeño y simplificación de procesos en la institución. Nuevas herramientas que el sistema ofrece para que de esta manera pueda responder en el establecimiento, sobretodo en el área de los software educativos, ya que permite ser conocedor, tanto de los contenidos, como buscar estrategias y formas de abordarlos con los alumnos. Concepción constitucional de una cultura que privilegie al ser humano desde las distintas áreas de competencia. Se orienta a capacitar a los estudiantes en la cultura para el trabajo, es decir en el manejo de principios y valoraciones.

CONTINUACIÓN DE LA MATRIZ DEBILIDADES AMENAZAS No hay facilidades para adquirir software legal y la empresa en cargada para solucionar los equipos no asiste pronto. Concepción y corrientes pedagógicas institucionales. Tiempo que requiere para planear. Y atender las peticiones del CADEL Estructura funcional administrativa poco operativa que se antepone a la consolidación de un proceso histórico Falta de confianza en decisiones de la comunidad Ambiente político que mediáticamente cuestiona la capacidad de respuesta de los servicios que presta la institución. Desconocimiento de parte de la comunidad educativa y de los interesados ( padres ) del servicio de las distintas actividades y sus dimensiones

JUSTIFICACIÓN Una de las grandes necesidades del hombre como ser consciente de la naturaleza, es la de comunicarse con su medio ambiente y sus semejantes. Para tal efecto ha tenido que desarrollar lenguajes adecuados para la transmisión de todo tipo de mensajes. Entre ellos podemos contar el habla, la escritura, la matemática y lenguajes gráficos. Cada uno de los lenguajes, facilita la comunicación de una determinada clase de mensajes, pero dificulta la transmisión de otros, haciendo la selección del tipo de lenguaje que se va a utilizar, es paso importante en el proceso de comunicación. Para la representación de objetos, la sociedad ha establecido diferentes estilos, técnicas y normativas reunidas en lo que hoy es conocido como el Dibujo y el Diseño. Así, el Dibujo ofrece al estudiante un conocimiento de cómo se deben representar los elementos mecánicos y estructurales en planos, comprendidos a nivel mundial y las técnicas artísticas más comunes en el arte soportados en una base histórica.

Objetivo General Desarrollar en los estudiantes que cursen esta asignatura, habilidades para interpretar y dibujar correctamente piezas de máquinas y despieces de las mismas, piezas industriales, levantamientos arquitectónicos, publicidad como una forma de comunicación visual; mediante el uso de normas y convenciones internacionales y nacionales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Proporcionar conocimientos teórico-prácticos para el desempeño de su labor socio económica Conocer los principios comunes a las diversas clases de diseño reconociendo y apoyándose en el dibujo Transformar el diseño en un área atractiva y solicitada para desarrollar creatividad Enseñar los principios básicos de varios diseños y dibujos para sí poder reconocer, entender y aplicar fundamentos Proveer experiencias prácticas de aplicación Desarrollar la curiosidad intelectual y la comprensión de los conceptos que involucran el dibujo y el diseño en los software especializados. Implementar nuevas técnicas de trabajo apoyadas en las herramientas de Auto. CAD / Solid. Edge

Recursos 22 Computadores, impresora. Software: Auto. CAD, Corel. Draw, Solid. Edge. Dream. Viewer Mesas de Dibujo, Videobeam, cortinas. Plotter ( hay que adquirirlo ) gracias

PERFIL DEL ESTUDIANTE El estudiante de diseño se caracteriza porque: Comprende y usa los conocimientos tecnológicos. Planifica y responde creativamente a demandas cambiantes. Comprende y aplica información. Responde con principios éticos y conciencia moral a sus compromisos y retos de su diario vivir. Contribuye a la participación pro-social y proactivamente en su vida familiar. Resuelve con iniciativa y creatividad problemas del entorno. Responde frente a las iniciativas de la institución en su compromiso personal y comunitario ante la cultura para el trabajo Manejo de planos. El egresado de la profundización de dibujo y diseño posee competencias y destrezas para el diseño y la comercialización de productos y servicios, apoyo en procesos visuales y arquitectónicos, desarrollo de prototipos, de imágenes digitales y tridimensionales.

PROPUESTA EN EL PLAN DE ESTUDIO Ofrecer a los estudiantes que estén en diseño del ciclo 5 sólo las obligatorias por ley y asignar a la orientación mínimo 4 horas El Plan de estudios, en la media fortalecida, pasa a tener 40 horas con las materias de fundamentación, dictadas por la universidad Dictar inglés para todos los cursos con la misma intensidad horaria (4).

RELACIÓN DEL TRABAJO POR CICLOS CON LA ORIENTACIÓN ó intensificación Preescolar: el dibujo y el color es un aprestamiento para todas sus dimensiones. Ciclo 1: La mejor forma de adquirir conocimiento en este ciclo son las gráficas y la publicidad. Ciclo 2: El dibujo es un soporte para las asignaturas de lógica y conocimiento. http: //dibydiscb. webnode. com/ Ciclo 3: Los proyectos están relacionados con la observación, las gráficas, la fotografía, el diseño de folletos, plegables, conocimiento de geometría y la historia del arte Ciclo 4: Representaciones en el espacio y razonamiento lógico. Ciclo 5: Se contribuye con: lecturas para elaborar ensayos, periódico, lenguaje técnico, elaboración de folletos, tarjetas personales, logotipos, diseño de pagina web y trabajo en equipo

Ejes conceptuales

LOGROS ESPERADOS CON EL DESARROLLO CURRICULAR EN LA ORIENTACIÓN DE DISEÑO En Análisis En Diseño Los alumnos desarrollarán capacidades para: o Realizar análisis de la realidad y extraer de ella los problemas y las necesidades reales. o Observar críticamente los objetos, sistemas, procesos y ambientes del medio. o Observar y analizar los diseños y formas que aparecen en su entorno. Los alumnos desarrollarán capacidades para: o Comprender la importancia de las necesidades personales y grupales. o Desarrollar idea propias como parte del diseño. o Dar soluciones a las necesidades reales y problemas de otras personas. o Incorporar los valores en su proceso de diseño. En Fabricación o o Los alumnos desarrollarán capacidades para: Comprender el funcionamiento de objetos y sistemas en un contexto determinado. Desarrollar tácticamente sus ideas. Hacer uso racional y apropiado de los recursos del medio. Desarrollar criterios y estrategias de seguridad industrial al diseñar productos a través del trabajo técnico.

Conceptos Básicos Materiales Identificar los materiales de acuerdo a su estructura física y sus propiedades químicas. Tener en cuenta las condiciones particulares de los materiales a la hora de concretar sus ideas Desarrollar políticas ecológicas y de preservación del ambiente evitando el uso de material contaminante Tener en cuenta: costos disponibilidad origen y tratamiento básico al elegir material. http: //dibydiscb. webnod e. com/ Estructuras Información SE LES ENSEÑA: Comprender que el trabajo Leer e interpretar la información corresponde y debe ser que ofrece el entorno. parte integral de la Usar las fuentes primarias de estructura conceptual. información en el desarrollo de En dibujo se le enseña a: sus ideas Leer e interpretar signos y Diseñar estructuras que símbolos en las diferentes cumplan ciertas normas internacionales que condiciones. acompañan el ambiente Dibujar a escalas cotidiano de cada uno de apropiadas nosotros. Fortalecer los Comunicar adecuadamente sus conocimientos en piezas ideas usando el lenguaje técnico claves, secciones para ello. transversales Establecer mecanismos de Analices de imágenes intercambio de información con Manejo de herramientas los compañeros de trabajo. tecnológico. Hacer observaciones sobre productos conocidos y usar la información obtenida para aclarar y desarrollar sus propias ideas de diseño. Clasificación Desarrollar y comunicar ideas a través de representaciones gráficas Hacer bocetos, bidimensionales y tridimensionales de sus ideas Desarrollar ideas usando para ello la técnica del dibujo a mano alzada. Usar símbolos estándar para representar y comunicar sus ideas. Uso de programas de dibujo y diseño

RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS Asignaturas que apoyan la orientación: ESPAÑOL: Lectoescritura INGLES: Aprendizaje de un segundo idioma. Software en inglés GEOMETRÍA: Análisis espacial, representación gráfica de figuras MATEMÁTICAS: Sistemas numéricos, operaciones, reglas de tres, resolución de ecuaciones ETICA: Valores HISTORIA: Periodos del arte QUÍMICA Y FÍSICA: Propiedades de los materiales, mecánica FILOSOFÍA: Análisis de las situaciones, análisis del conocimiento ED. FÍSICA: Motricidad, Salud INFORMÁTICA: Manejo del computador, Manejo del software ARTISTICA: Medios de expresión, creatividad GESTIÓN EMPRESARIAL: Trabajo en equipo, Economía y publicidad. CIENCIAS POLITICAS: Manejo de recursos naturales, leyes y normas. TURISMO: TODO LO RELACIONADO CON LA PUBLICIDAD.