COLEGIO ALEJANDRO GUILLOT Clave de Incorporacin UNAM 1298

COLEGIO ALEJANDRO GUILLOT (Clave de Incorporación UNAM 1298 ) CONEXIONES Ciclo escolar 2018 -2019 Fechas Tentativas: Inicio-febrero 2019, Término-abril 2019 “Around the world” EQUIPO 6 Yunuey Ivett Conde Fernández- Inglés V-Núm. de exp. 08006279 Martha Andrea Pineda Álvarez-Artes-Núm de exp. 3007478 1

ÍNDICE � � � 5. a Productos generados en la primera sesión de trabajo. Productos: 1. Producto 1. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales. 2. Producto 3. Fotografías de la sesión tomadas por los propios grupos y la persona asignada para tal fin. 5. b Organizador gráfico que muestre los contenidos y conceptos de todas las asignaturas involucradas en el proyecto y su interrelación. (Producto 2. ) 5. c Introducción o justificación y descripción del proyecto. 5. d Objetivo general del proyecto y de cada asignatura involucrada. 5. e Pregunta generadora, pregunta guía, problema a abordar, asunto a resolver o a probar, propuesta, etcétera, del proyecto(s) a realizar. 5. f Contenido. Temas y productos propuestos, organizados en forma cronológica. Integrar diferentes tipos de evidencias o herramientas, por ejemplo: Manuscritas, digitales, impresas, físicas, documentos para planeación y seguimiento, etc. 5. g Formatos e instrumentos para/con la planeación, seguimiento, evaluación, autoevaluación y coevaluación. 5. h Reflexión sobre el proceso de planteamiento del proyecto. Logros alcanzados y aspectos a mejorar, expectativas para su realización. 5. i Productos del 4 en adelante.

CUADRO DE ANALISIS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO CONCLISIONES GENERALES

FOTOGRAFÍAS

PRODUCTO 2 ORGANIZADOR U VIII Dar sugerencias U IV Piezas tridimensionales Amarillo – Inglés V Azul - Artes

5. c INTRODUCCIÓN O JUSTIFICACIÓN • Generar conciencia sobre la importancia de reciclar debido al aumento de productos de desechos en el mundo.

5. c DESCRIPCION DEL PROYECTO • Generar en el turismo que visita diferentes lugares aporte por medio de sus objetos de desecho como latas y pet , evitar la contaminación y la creación de arte.

5. d OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO • Fomentar el reciclado y el uso de el inglés como segundo idioma.

5. d Objetivo o propósitos a alcanzar de cada asignatura involucrada • Estéticas: Generar conciencia en el viajero a reutilizar recursos de desecho como latas y pet , para elaborar esculturas. • Inglés : Integrar los conocimientos de las materias de estéticas e inglés V con la interculturalidad tomando como base la reproducción a escala de cuatro monumento famoso alrededor del mundo.

5. e PREGUNTA GENERADORA, PREGUNTA GUIA , PROBLEMA A ABORDAR ASUNTO A RESOLVER O A APROBAR, PROPUESTA , ETC DEL PROYECTO A REALIZAR. ESTÉTICAS • Dar explicación de una obra escultórica hecha con residuos del viajero • Problema. La contaminación y basura. • Guía hacer más eficiente el reciclado y reuso. • Propuesta con material de desecho. • Elaborar con alumnos de preparatoria.

• INGLÉS • ¿De qué manera afectan a un país los desechos generados por el turismo? • ¿Qué lugares del extranjero has visitado? • ¿Eres consciente de los desechos que has generado como turista? • ¿Cómo podrías reducir tus desechos al viajar?

5. F TEMAS Y PRODUCTOS PROPUESTOS, ORGANIZADOS EN FORMA CRONOLÓGICA • ESTÉTICAS: el volumen como expresión , utilizando los residuos de viajeros como materia prima para su elaboración, como latas y botellas de pet. • PRODUCTO: esculturas de lata y aprovechar el material de desecho de turistas. Reproduciendo monumentos nacionales e internacionales.

• Inglés • Contenidos: Descripción del material del que están hechas las cosas y su origen. • Producto: Descripción oral de las reproducciones a escala realizadas utilizando los contenidos específicos.

5. G FORMATOS E INSTRUMENTOS • PLANEACION GENERAL El alumno: Investigar el proceso de una composición con movimiento, creada a partir de diversos materiales donde los espacios y volúmenes funcionen en armonía. 1. La composición en la escultura. 2. Los materiales escultóricos como condicionantes de la composición. 3. El alumno: Crear piezas tridimensionales de Pet o lata con estructura de alambre.

ELABORACIÓN DE FORMATO PARA PRODUCTO FINAL DE LA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA ( PLANEACIÓN GENERAL) Estéticas

ELABORACION DE FORMATO PARA PRODUCTO FINAL DE LA ACTIVIDAD INTERDISCIPLINARIA ( PLANEACIÓN GENERAL) • Inglés

PLANEACIÓN DÍA A DÍA Y SEGUIMIENTO Actividades para enseñanza -aprendizaje *El alumno: Investigar el proceso de una composición con movimiento, creada a partir de diversos materiales donde los espacios y volúmenes funcionen en armonía. *El alumno: Crear piezas tridimensionales de Pet o lata con la estructura de alambre. RESEÑA CRITICA EL ARTE ESPACIO ESCULTÓRICO UNAM *EVALUACIONES DE 4° PERIODO *El alumno: Armar la estructura para las piezas de PET PROYECTO INGLÉS MULTIDISCIPLINARIO subtema # clase Fecha programada 1. La composición en la escultura. 22 14 DE FEBRERO 2. Los materiales escultóricos como condicionantes de la composición. 23 21 DE FEBRERO 24 7 DE MARZO 25, 26 14 DE MARZO 21 DE MARZO Fecha real Rubrica del pofesor Revisión fecha y firma

• INGLÉS

5. h REFLEXIÓN DE ZONA • TRABAJOS COOPERATIVOS DE MAESTROS • AVANCES, TROPIEZOS, SOLUCIONES

PRODUCTO 5. i- Preguntas Esenciales

PRODUCTO 6 -Análisis Mesa de Expertos

PRODUCTO 7 - Estructura Inicial de Planeación

PRODUCTO 8 - Elaboración del Proyecto

PRODUCTO 9 -Fotografías EVIDENCIAS FOTOS DE TRABAJO EN EQUIPO 2° REUNION

PRODUCTO 10 -Evaluación, Tipos, herramientas y productos de Aprendizaje

PRODUCTO 11 -Evaluación. Formatos. Prerrequisitos. Díaz, F. Y Barriga, A. (2002) Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo: una interpretación constructivista. México: Mc. Graw Hill pag. 412 -414

Evaluación Formativa

PRODUCTO 12 -Evaluación. Formatos. Grupo heterogéneo.

Rojano, M. Combatiendo asertivamente la violencia familiar. Recuperado de http: //conexiones. dgire. unam. mx/wpcontent/uploads/2017/12/a. -Proyecto. -Combatiendo-asertivamente-la-violecia-intrafamiliar. -M. -R. . pdf