COLEGIO AGUSTINIANO EL BOSQUE Un Proyecto Educativo nico
COLEGIO AGUSTINIANO– EL BOSQUE Un Proyecto Educativo Único y Propio Matemática, 6° Básico Corrección Diagnóstico Números Matemática 6°Basico.
Indicaciones para Padres Estimado apoderado y/o apoderada: Junto con saludar y esperando que usted y toda su familia se encuentren muy bien, y como siempre agradeciendo el esfuerzo que hace semana a semana para que su hijo o hija abarque todos contenidos tratados de la mejor manera y la participación en nuestras reuniones por meet. Detallo el trabajo de esta semana en matemática. Se abarcará la resolución de la evaluación de diagnóstica en pleno, por lo tanto esta semana los niños y niñas no tienen autoevaluación, para que puedan desarrollar todas las pasadas, apoyándose en los tips y consejos que aquí aparecen. Por otro lado los y las invito a realizar todas las preguntas e inquietudes que presenten al correo dispuesto en un horario adecuado, estoy disponible a responder todas sus dudas y apoyar el aprender de sus hijos e hijas. Por último seguir motivando a su hij@ a estudiar e ir anotando dudas, para luego hacerlas a través de las reuniones en MEET y por sobre todo poder participar. (esta semana trataremos razones y proporciones) Solicito hacer el trabajo ya encomendado, páginas del libro y cuaderno de ejercicios, sin presión y no generando estrés para nadie, ni ustedes ni los niños y niñas. Recordar que ahora nos vemos todas las semanas, no con el propósito de tener más tareas o actividades, sino para que los niños y niñas puedan resolver de manera inmediata sus dudas. Cualquier cosa o inquietud no dude escribirme al correo matematica 6 bas@agustiniano. cl Y por último solicito entrar a classroom y realizar dudas y actividades que ahí aparecen. Se despide Profesora Aileen Vera
Objetivo: Resolver los ejercicios de la evaluación diagnóstica Diagnóstico en portal pleno Un número primo es aquel que tiene dos divisores, que coinciden siendo siempre el 1 y sí mismo. a) El 1, no sirve por que, se puede dividir solo por 1 b) El 2 se puede dividir en 1 y 2 entonces nos sirve c) El 4 se puede dividir por 1, 2 y 4, teniendo 3 divisores, por lo tanto es un número compuesto d) Lo mismo ocurre con el 9, por lo tanto la respuesta correcta el b) Factores y divisores son exactamente lo mismo, solo es la forma de preguntar. Qué números multiplicados me dan 48, o qué números me dividen a 48. analizamos las alternativas. a) y b) no nos sirven porque contienen 10 y 32, y ninguno de ellos me divide o es factor de 48 c) Contiene todos los factores, es la correcta d) Hace falta un factor 6.
Dos opciones conocer completamente la tabla del 3 o usar la estrategias que al sumar sus dígitos nos debe dar un múltiplo de 3 a) 1+3=4 b) 2+6=8 c) 3+7=10 d) 4+8=12 Debemos analizar la cantidad de divisores que tiene cada número, debe ser más de 2 para que sea compuesto a) 3 y 1 b) 13 y 1 c) 23 y 1 d) 33, 11, 3 y 1
Buscamos el menor múltiplo que existe entre 4, 9 y 12. Podemos utilizar la tablita y luego multiplicar sus número Debemos conocer las tablas de multiplicar encontrar esos resultados, en los múltiplos propuestos a) 12 por ningún número da 30 y 42, no nos sirve b) 8 por ningún número me da 12, entonces no sirve c) 6 x 2=12, 6 x 4=24, 6 x 5=30 y 6 x 7=42 esta es la correcta d) 4 por ningún número da 30 y 42 Sólo multiplicamos
Debemos calcular el m. c. m entre 6 y 10. Usando las estrategias propuestas. Debemos contar en cuantas partes está dividido el entero y no todos. Cada entero está divido en 12, entonces hablamos de doceavos, descartamos a), b) y d), quedando solo c), qué también coincide con la cantidad de partes pintadas (31).
Para buscar la fracción equivalentes debemos mutiplicar el denominador (3) por la parte entera (2) y agregarle el numerador (1), y el denominador siempre se mantiene. Repetimos el paso anterior
Solo debemos dividir 12 en 5, siendo el cociente nuestra parte entera y el resto nuestro numerador
Debemos contar en cuántas partes está divida cada entero (4), lo que será nuestro denominador, y luego contar hasta donde esta el punto (6), por lo tanto la fracción seria seis cuarto, simplificamos quedando tres medios y luego a su equivalente en número mixto Debemos adicionar los valores que ahí aparecen, pero dejando siempre de manera de fracciones, propias e impropias. Igualamos denominadores, amplificando Luego lo expresamos como numero mixto
Igualamos denominadores, a través de la amplificación en el caso de cuatro novenos y dos novenos.
Primero que todo dejamos todo como fracción impropia, y luego “restamos” para encontrar es sustraendo. NO ES SUMA Siete sextos lo expresamos número mixto. Dividiendo 7 en 6
Igualamos denominadores y luego resolvemos en los numeradores Para ordenar es muy importante considerar los denominadores. En este caso trabajamos por descarte: d) ½ es mayor a 1/11, no nos sirve c) Comparamos 5/6 y 8/12, porque es más rápido al comparar y amplificar, quedando 10/12 y 8/12, siendo mayor 10/12 que es equivalente con 5/6. b) Comparamos 9/10 y 5/6 amplificando la primera por 6 y la segunda por 10, quedando 54/60 y 50/60, siendo mayor 9/10, por lo tanto no nos sirve. a) Amplificamos hasta obtener denominador común 80, quedando de esta manera 8/80, 20/80, 40/80, 60/80, 70/80; siendo la única ordenada de menor a mayor
Dejamos todo en fracciones propias e impropias, igualamos denominadores y resolvemos. Recordar que para multiplicar decimales, olvidamos la coma y multiplicamos como si fueran naturales, y luego al final, en el producto consideramos las cifras decimales de los factores
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