Cog Socioemotinal Dev in Early Child Desarrollo Cognoscitivo

Cog. & Socioemotinal Dev. in Early Child Desarrollo Cognoscitivo y socioemocional en la niñez

Ch. 6 Continued Gender identity / Identidad del Género- • One’s perception as being either masculine or feminine; internal characteristic which develops; between 18 to 24 months children begin to associate gender roles. La opinion o percepción de como uno se considera hombre (masculino) o mujer (femenino).

• Show gender development • “Interview with Kids”

• Gender stereotypes / Estereotipos del Género- Includes physical characteristics ; occupations; activities or hobbies ; by 5 y/o children are well aware of these types of traits that create stereotypes. Significa las creencias culturales acerca de cómo los varones y hembras difieren en su personalidad, en sus intereses, y en sus conductas.

• Gender role / Rol de Género - a pattern or set of behaviors considered appropriate (based on gender stereo types) for males or females within a particular culture… Son las actitudes, los patrones de comportamiento y los atributos de personalidad cuales son definidos por la cultura en que el individuo vive.

Gender role training / Entreno del Género: • Infancy/preschool- Fathers engage in more rough & tumble play; mothers play in quieter games with both sexes • Toys given to children are usually stereotypical & boys are encouraged to explore their environment, while girls are encouraged to engage in direct social interaction with others.

Kohlberg’s Model of Gender Role Development / Modelo de desarrollo del Rol de Género • Gender identity develops from what a child see’s & hears around him/her (societal expectations; based on feedback). • Identidad del género se desarrolla basado en lo que el niño ve y lo que le dicen.

• Gender constancy / La Constancia del Género - the belief that one’s own gender is fixed and irreversible and based in biological factors. • Es parte de la formación de la identidad del género donde los niños entienden la distincion entre los géneros, de la estabilidad, y de la consistencia.

Gender constancy develops in 3 stages / La Constancia del Género se desarrolla en 3 etapas: 1) Gender Labeling / La distinction del Género - The ability to categorize oneself & others correctly as a male or a female. • Es la formación de la identidad donde los niños entienden que ellos son o chicos o chicas.

2) Gender stability/ La estabilidad del Género - The awareness that all boys grow up to be “men” and all girls grow up to be “women”; a sense of permanence to a gender. • Es la formación de la identidad del género en el cual los niños entienden que el género es estable por el resto de su vida.

• Gender consistency / La consistencia del Género - The recognition that an individual’s gender remains the same despite changes in dress, hairstyle, activities, or personality. • Es la formación de la identidad del género en el cual los niños entienden que el género no esta relaciónado a la situación o por deseos personales.

• Gender segregation / Segregación del Género: The male sex hormone (Androgens) may increase active play in boys & girls… • La producción de la hormona “Androgens” aumenta, y puede ser la causa de los niveles de mas actividad (que suben); a los 4 años, niños prefieren jugar con otros niños y niñas prefieren jugar con otras niñas.

There are 4 main types of parenting styles: 1) Authoritative parents: They stress autonomy & self-direction…There is high acceptance & involvement. 2) Authoritarian parents: Discussions/debates between the parent & child are not allowed…There is low acceptance & mod. /high involvement.

3) Indulgent (Permissive) parents: Tend to be warm & accepting but passive in disciplining… 4) Indifferent (Uninvolved) parents: Tend to be more neglectful & have minimal interaction w/ their child…