COALA GIMNAZIAL MIHAI VITEAZUL CRAIOVA Str Arh Duiliu

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “MIHAI VITEAZUL” CRAIOVA Str. Arh. Duiliu Marcu Nr. 16 Tel/Fax: 0251 588 429 sau 0351 412 859 email : scoala 30 craiova@yahoo. com

Şcoala Gimnazială “Mihai Viteazul” este situată în apropierea” Grădiniţei cu program prelungit “Floare albastră” și a Grădiniţei cu program prelungit “Phoenix”. Deşi a fost înfiinţată în anul 1971, îşi păstrează prospeţimea şi tinereţea datorită cadrelor didactice deosebite şi şcolarilor care îi trec pragul zi de zi, fiind renumită prin calitatea actului educativ şi grija acordată pe toate planurile copiilor.

Ce misiune avem? Misiunea noastră este de a asigura accesul tuturor copiilor la o educaţie de calitate şi creşterea ratei de succes şcolar. Ne propunem: � dezvoltarea competenţelor personale elevilor prin exersarea unor demersuri didactice centrate pe învăţarea activă; � eficientizarea procesului didactic; � formarea unei atitudini corecte faţă de actul învăţării; � promovarea valorilor morale societăţii democratice. � dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social;

Care este viziunea noastră? Dorim să promovăm un învăţământ multidimensional şi integrat, deschis spre problematica lumii contemporane prin aplicarea politicilor educaţionale elaborate de M. E. C. T. S. Scopul nostru este formarea unei personalităţi echilibrate şi creatoare, cu un înalt grad de autonomie a învăţării, capabilă să se integreze activ în viaţa comunităţii.

Şcoala Gimnazială “Mihai Viteazul” Craiova dispune de: � 24 săli de clasă; � 4 laboratoare: biologie, fizică, chimie şi informatică; � săli specializate: cabinet metodic, sală de mese, cancelarie; � 10 spaţii auxiliare şi administrative; � 1 cabinet medical şi 1 cabinet stomatologic; � 1 cabinet de consiliere psihopedagogică.

SĂLILE DE CLASĂ Sălile de clasă sunt dotate cu mobilier adecvat şi personalizate prin efortul conjugat al cadrelor didactice şi al părinţilor. Cele mai multe săli au o dispunere a mobilierului în manieră tradiţională. Există şi săli dotate cu mobilier modular, iar acesta poate fi organizat în funcţie de sarcina didactică fundamentală şi de stilul educaţional al cadrului didactic.

Laboratoarele şcolare

BIBLIOTECA Biblioteca dispune de un fond de carte de 14420 volume. Aici se găsesc resursele necesare educării elevilor şi documentării cadrelor didactice: • publicaţii cu caracter literar, ştiinţific, legislativ; • lucrări psihopedagogice; • auxiliare curriculare; • enciclopedii; • dicţionare; • colecţii de reviste.

Două săli de sport

Sala de mese Elevii de la clasele Step by Step servesc masa intr-o sală special amenajată.

CABINET MEDICAL

Activităţi extracurriculare Prin varietatea activităţilor extracurriculare ce se desfăşoară în şcoala noastră micuţii şcolari sunt ajutaţi să se integreze în viaţa socială,

- să îşi formeze un comportament civilizat; - să îşi stimuleze interesul pentru stiinţă, cultură, arta; - să îşi lărgească orizontul de cultură generală; şi, în acelaşi timp, să îşi organizeze timpul liber într-un mod cât mai plăcut şi util.

Dansuri Teatru Educație pentru sănătate Punguța cu povești Matematică distractivă Sunt român

În anul scolar 2013 -2014 ne-am propus să formăm 4 clase pregătitoare: 3 clase pregătitoare - tradiţionale sub îndrumarea cadrelor didactice: p. i. p. Miulescu Paulica p. i. p. Marica Ilie p. i. p. Barbu Nicoleta 1 clasă pregătitoare Step by Step sub îndrumarea cadrelor didactice: p. i. p. Manasia Florentina p. i. p. Şerban Elena

Clasele pregătitoare Educaţia la nivelul clasei pregătitoare ca obiectiv dezvoltarea pe multiple planuri a copilului de 6 ani:

- asigurarea unei stări de sănătate şi igienă, corespunzătoare, prin activităţi de promovare a unui corp sănătos şi armonios;

- dezvoltarea limbajului, prin activităţi de limbă şi comunicare, prin care elevul se exprimă în legătură cu temele date, cu atitudinea şi comportamentul său, precum şi cu cel al grupului de şcolari din care face parte;

- dezvoltarea capacităţii de a rezolva probleme, în câmpul gândirii logice şi a raţionamentului, de a face observaţii, comparaţii între diferite fenomene, pornind de la experienţa lui de viaţă;

- dezvoltarea emoţional-afectivă, prin activităţi în cadrul cărora elevul relaţionează cu ceilalţi, ia atitudine în raport cu faptele şi reacţiile sale şi ale colegilor şi aplică normele în plan personal şi în cel social;

Aceste domenii de activităţi necesită abordări interdisciplinare şi prefigurează activitatea din clasa I.

Alternativa Step by Step Alternativa educaţională Step by Step a fost implementată începând cu anul şcolar 2007 -2008 şi s-a dovedit atractivă şi eficientă.

Acest sistem este bine structurat şi corespunde atât intereselor şi nevoilor de grup, cât şi celor individuale, incluzând şi îndrumările necesare pentru observarea şi evaluarea fiecărui elev.

DE CE STEP BY STEP? DE CE CLASA Parcurgând aceeaşi programă şcolară ca şi în învăţământul tradiţional, Step by Step este asemănător cu clasa pregătitoare și aduce PREGĂTITOARE? ca noutate: v procesul de învăţământ este centrat pe copil, educaţia este individualizată, individualizarea facilitată şi de organizarea clasei pe centre de activitate; v un învaţământ după nevoile şi posibilitătile copilului, desfăşurat într-o atmosferă caldă şi plăcută; v învăţarea se face în ritmul propriu al copilului; v dezvoltă între elevi relaţii de prietenie, colaborare, întrajutorare, fiind obişnuiţi să se descurce şi singuri în diferite situaţii; v sistemul de notare cu calificativul din învăţamântul tradiţional este înlocuit cu alte instrumente de evaluare specifice ritmului de dezvoltare al copilului; v sarcinile primite de elevi acasă sunt mult mai reduse decât în tradițional. Programul permite ca niciun copil să nu plece acasă fără sa citească, să scrie sau să povestească zilnic.

O zi in clasa Step by Step O zi în clasa Dimineaţa copiii sosesc la scoală. Unul dintre învaţători îi pregătitoare primeşte, copiii işi pregătesc ţinuta confortabilă, încălţând pantofi lejeri, ori rămânând în ciorapi, clasa fiind prevăzută cu mochetă. Să nu vă surprindă că adesea copiii stau pe jos în spaţiul comun, în cerc.

Programul propriu zis începe cu Intâlnirea de dimineaţă care porneşte cu prezentarea Agendei zilei. Ea reprezintă planificarea activităţilor zilei curente. Au loc întrebări şi precizări până când se constată că planul de activităţi a fost însuşit şi acceptat. Un alt moment este Calendarul zilei curente. Precizarea zilei, a datei, a evenimentelor sociale şi personale legate de ziua curentă, inclusiv aspectul vremii, comentariile şi întrebările.

Urmează Mesajul zilei - un mesaj conceput de învăţător pentru a introduce cunoştinţele sau deprinderile noi de achizitionat şi de prelucrat pe Centre de activităţi. Mesajul dă prilejul de introducere - de dorit interactiv - a noţiunilor noi şi reamintirea celor anterioare necesare introducerii celor noi, prin dirijarea intrebărilor şi abilităţilor copiilor.

Un alt moment important este acela al Noutăţilor. Copiii se înscriu, de regulă, prin scrierea numelor pe şevaletul de prezentare, pentru a comunica celorlalţi noutăţile sau experienţele personale deosebite. (De la ce i s-a întâmplat ieri, la ce a visat, ori ce a citit nou, ce experienţe de cunoaştere ori emoţionale a avut, orice este posibil). Noutăţile sunt comunicate celorlalţi stând pe , , Scaunul Autorului”, unde copilul va fi valorizat, dar va avea şi responsabilitatea comunicării, întrucât urmează întrebările şi comentariile colegilor. .

In orice clasă Step by Step sunt amenajate şase centre: Citire, Scriere, Matematică, Ştiinţe, Construcţii, Arte. Clasele pregătitoare sunt asemănător amenajate, în 4 centre de lucru, respectiv Ludotecă, Bibliotecă, Arte și Matematică și explorarea mediului. In fiecare centru se formează grupuri de câte patru sau cinci copii. Munca în grupuri este benefică deoarece: se învață mai bine dacă se discută; sensul conceptelor este conturat prin activități comune; dezvoltă încrederea în sine.

üPe masa fiecărui centru sunt scrise sarcinile de lucru specifice centrului. üConcepute de învățător pentru a exersa abilitățile de dobândit sau combinarea lor cu altele asimilate, sarcinile sunt progresive, astfel încât să permită tuturor să le poată rezolva în ritmul și la nivelul său. üCând invățătorii s-au convins că sarcinile au fost înțelese de către toți copiii, ei devin colaboratori in demersul de cunoaștere al fiecăruia. După ce elevii realizează o parte din sarcini (îsi exersează abilitatile specifice) se face o evaluare.

üFiecare grup - si fiecare elev - prezintă în fața celorlalți rezolvarea sarcinilor la centrul respectiv. Este un moment al evaluării - la care iau parte colegii, cu intrebări, sugestii etc. , dar și învățătorul. üLucrările care s-au efectuat sunt afișate in clasă; câteva zile ele reprezintă prilej de comparație si oglindire a demersurilor mentale, a deprinderilor și dexterităților achiziționate la acel moment.

Sălile sunt dotate cu mobilier corespunzător: bănci și scaune reglabile, dulăpioare, flipchart-uri, diverse hărți, planșe didactice, jetoane cu cifre și litere, truse cu corpuri geometrice, globul pământesc, foarfece, corzi, saltele, mingi de diferite mărimi, puzzle-uri etc.

La clasa pregătitoare, copiii învaţă să cunoască lumea, să se integreze în societate, să se descurce singuri, să se descopere pe ei şi pe cei din jur având la bază disciplina școlară.

Aici este înconjurat de căldură şi dragoste, este îndrumat şi supravegheat în permanenţă de cadre didactice cu experienţă, care îl vor ajuta să se formeze ca personalitate şi să intre cu succes în clasa I.

Din prima zi, copilul dumneavoastră este primit într-un mediu cald, de un cadru didactic cu experienţă pentru a nu se simţi “pierdut”. Tot personalul este foarte atent, iar copiii mari sunt primitori, grijulii si dornici de a-si face prieteni noi. Vă aşteptăm cu drag!

INVITAȚIE PENTRU PITICI Copilași cu ochi de soare, V-așteaptă cu drag pe voi Clasele pregătitoare: Să deprindeți lucruri noi Școala noastră minunată Ce are nume de Viteaz Stă cuminte și vă roagă Să pășiți pe al ei prag. Clasele sunt primittoare La fel ca la grădinițe, Doamnele sunt zâmbitoare, Haideți băieței, fetițe! Cu drag, Scoala Gimnaziala “Mihai Viteazul” Craiova

ZONA ARONDATĂ ŞCOALA CU CLS. I-VIII, NR. 30 „MIHAI VITEAZUL”, CRAIOVA Blocurilor arondate unităţii noastre şcolare: - 2, 2 A, 3, 3 A, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 9 A, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 A, 17 A, 18 A, 19, 20 A, 20 B, 21, 22, 23, 24, 25, 26 A, 26 B, 26 C, 27 A, 28, 29 A, 29 B, 29 C, 30, 31 A, 32, 33 A, 34 A, 35 bc, 36, 37 A, 37 abc, 37 DE, 38 A, 38 B, 39, 40 A 1, 40 B 2, 41 A 1, 42 A 1, 42 B 1, 43 B, 44 B, 45 B, 46 B, 46 B 1, 46 B 2, 47 A 1, 48 A, 48 B 1, 49 B, 50 B, 200 A, 200 B, 200 C, 200 D, 200 E 2, 200 E 3, 200 E 4, 200 E 5, 200 E 6, 200 E 7, 200 E 8, 200 E 9, 200 E 10, 200 E 11, 200 F 1, 200 G 1, 200 H, 200 I, 200 J 1, 200 L, 200 M, 200 OP, 200 R, 200 S, 200 T, 201 A, 201 B, 201 E, 201 F 1, 201 G, 201 H 1, 201 I, 201 J, 201 K, 201 M, 201 N, 201 O, 201 P, 201 R, 201 S 1, 201 T, 201 U, 201 V, 201 Z. Străzile arondate unităţii noastre şcolare: Constantin Brâncoveanu 1 – 33; Craioveşti 1 – 27; Trifoiului 1 – 24; Albăstrele 1 – 31; Tufănele 1 – 28; Giuseppe Verdi 1 – 29; Macului 1 – 31; Nufărului 1 – 30; Micşunele 1 – 43; Toporaşi 1 – 20;