Co se rozum kvalitou vzdlvacch slueb Mgr Pavel
� Co se rozumí kvalitou vzdělávacích služeb � Mgr. Pavel Říha KVALITA ŠKOLY 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? �Děláme to, co máme dělat? �Děláme to dobře? 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? �Jsou s naší prací spokojeni žáci? �Jsou s naší prací spokojeni rodiče? 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? �Je s naší prací spokojený zřizovatel? �Je s naší prací spokojena inspekce? 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? � Jsou s naší prací spokojeni zaměstnavatelé? 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? �Jsme my sami se sebou spokojeni? 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? � Jaké pracovníky požadují firmy? � Adaptabilní � Komunikativní � Učící se � Ovládající moderní technologie � Přirozeně komunikující v anglickém jazyce � Spolehlivé � Schopné pracovat v týmu � Zdravé 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? Existuje něco, co signalizuje, že naše práce a její výsledky �jsou špatné �jsou průměrné �jsou vynikající 11/5/2020
Kvalita školy Současné pedagogické směry a trendy �Sociální přístup �Podpora komunikace, spolupráce 11/5/2020
Kvalita školy Současné pedagogické směry a trendy �Personalistický a humanistický přístup �Vychází z potřeb žáků (Gardnerova teorie inteligencí) �Žáci se učí 11/5/2020
Kvalita školy Současné pedagogické směry a trendy �Technologizovaná pedagogika �Je nutné udržet krok (kdo chvíli stál, stojí opodál) 11/5/2020
Kvalita školy Současné pedagogické směry a trendy �Zužitkování potenciálu žáka �Vysoká míra samostatné práce �Příklad – žák základní školy absolvuje cca 800 hodin výuky cizího jazyka – jaký je výsledek? �Co má vykonat žák, nemá dělat učitel 11/5/2020
Kvalita školy Kvalitní podnik �Každá vynaložená koruna musí v kratší či delší době přinést koruny dvě, tři… čím více, tím lépe. 11/5/2020
Kvalita školy Kvalitní vzdělání Škola základ života �Každá koruna vložená do vzdělávání musí v budoucnu přinést koruny dvě, tři čím více, tím lépe. 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 1 � Nabízí vlastní programovou vizi směřující k získávání potřebných sociálních, rozumových, emočních a pohybových dovedností 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 2 � Rozvíjí příznivé klima školy, podporuje ohleduplnou komunikaci a multikulturní orientaci. 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 3 � Zaměstnanci jsou si vědomi svého servisního postavení vůči dětem a plně respektují specifické rysy osobnosti dítěte 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 4 � Učitelé přemýšlí o své práci a nabízejí co možná nejefektivnější metody a formy práce 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 5 � Ve škole funguje pozitivní motivace širokou nabídkou různých aktivit, které vedou k osvojování a procvičování si řady sociálních a profesních dovedností. 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 6 � Dobrá škola se snaží získávat doplňkové finanční a materiální zdroje a efektivně je využívat. 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 7 � Dobrá škola disponuje vysoce odborně a lidsky kvalifikovanými učiteli a nepedagogickými zaměstnanci, kteří jsou spoluodpovědnosti za chod celé školy. 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 8 � Dobrá škola nemá důvod zatajovat a zamlčovat sociálně patologické jevy, ale nabízí jejich odborné řešení. 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 9 � Dobrá škola je učící se dynamickou institucí, která se sama vyvíjí tak, aby odpovídala co možná nejvíce představě rodičů a dětí. �!? !? 11/5/2020
Kvalita školy Desatero znaků kvalitní školy prof. Ph. Dr. Karel Rýdl, CSc. � 10 � Dobrá škola k sobě přitahuje další aktivní partnery, je efektivním komunitním centrem hodnotné kultury a vzdělanosti ve smyslu celoživotního vzdělávání. 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? �Existuje něco, co signalizuje, že naše škola vykazuje znaky dobré školy? 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? �Musíme se zabývat evaluací školy? �Existuje centrální reálná vize rozvoje škol? �Je vnější prostředí škol bezpečné, můžeme si dovolit upřímné hodnocení? �Řídí vývoj škol koncepční odborníci? 11/5/2020
Kvalita školy Máme zájem hledat odpovědi na zásadní otázky? � Je cílem školy zajištění skutečné kvality? � Je cílem školy maximální naplněnost s částečnou rezignací na kvalitu? � Mají ředitelé škol zájem se podílet na hledání odpovědí na tyto a podobné otázky? � Má hledání odpovědí na tyto otázky nějaký smysl? 11/5/2020
Kvalita školy „Naši učitelé nesmějí být podobni sloupům u cest, které pouze ukazují, kam jít, ale sami nejdou“ J. A. Komenský 11/5/2020
Kvalita školy Děkuji za pozornost �Mgr. Pavel Říha ředitel ZŠ Otokara Březiny Jihlava, Demlova 34 11/5/2020
- Slides: 29