Co je pedagogika Zuzana alamounov PS 2016 Vymezen

Co je pedagogika? Zuzana Šalamounová PS 2016

Vymezení pedagogiky Míchání různých typů výroků: -deskriptivní výrok -hodnotový výrok -normativní výrok

í ř i J i x u e iz p , e m o í t u s t a ů b ř á de n i t a š n e l č a v h c o ý g k a s e l r o k e l š r o o v r d e p e n ř y t e h s c o l ú ce í a Leh i š m j c ý ě o v t s i o ž l A o a z l j s a k Kostečk usí obsahovat i od dovedností že test m ty. Jenže posun i gymnazistům. is n gymnaz neprospěje a m Krom ěú znaloste a prav loh zamě řenýc opis p h na p řibývá lingvis řesné tické ú l o h , které čtení termín směrů s y, pře e ptaj či náz d í práv s vy fun t a v i t e ě na kčníc l e l i t e h styl rárníc ů h , P ú V Š l v o a t u h o y zna hn r v a n la ě m y b lostní la Ško. é ostupy, kter popsat vlastní p k t a ív ž u y v lé e it č budou všichni u h íc n iv it n g o k h íc š cílenému vyš ě. v o h c ý v í n r á r e t li operací žáků v

Vymezení pedagogiky -laické pojetí: pedagogika jako receptář

Vymezení pedagogiky explanační dimenze (co je edukace? ) normativní dimenze (jaká by edukace měla být? )

Vymezení pedagogiky Pedagogika jako věda o výchovné a vzdělávací (edukační) realitě a jejích souvislostech. -Předmět -Metodologie -Infrastruktura oboru -Terminologie (RVP, kurikulum, kompetence, SES …) -Struktura disciplín

Základní pedagogické disciplíny Obecná pedagogika Vědecká disciplína zabývající se srovnáváním pedagogických jevů ve dvou nebo více geografických oblastech. Obecná didaktika Disciplína rozvíjející systém teoretických principů, metod a způsobů popisu, analýzy a objasňování pedagogických jevů. Dějiny výchovy a vzdělávání Disciplína pedagogické vědy zabývající se formulací a výkladem základních pojmů a teoretických konstruktů vzdělávání a výchovy. Srovnávací pedagogika Pedagogická metodologie Pedagogická disciplína zkoumající historický vývoj pedagogických teorií a výchovněvzdělávací praxe. Teorie vzdělávání a vyučování. Jejím předmětem jsou cíle, obsah, metody a organizační formy vyučování.

Základní pedagogické disciplíny Obecná pedagogika Vědecká disciplína zabývající se srovnáváním pedagogických jevů ve dvou nebo více geografických oblastech. Obecná didaktika Disciplína rozvíjející systém teoretických principů, metod a způsobů popisu, analýzy a objasňování pedagogických jevů. Dějiny výchovy a vzdělávání Disciplína pedagogické vědy zabývající se formulací a výkladem základních pojmů a teoretických konstruktů vzdělávání a výchovy. Srovnávací pedagogika Pedagogická metodologie Pedagogická disciplína zkoumající historický vývoj pedagogických teorií a výchovněvzdělávací praxe. Teorie vzdělávání a vyučování. Jejím předmětem jsou cíle, obsah, metody a organizační formy vyučování.

Aplikované pedagogické disciplíny -dle věku -dle instituce -dle specifických potřeb cílové skupiny…

Hraniční pedagogické disciplíny

Hraniční pedagogické disciplíny -pedagogická psychologie -filozofie výchovy -sociologie vzdělání a výchovy -vzdělávací politika -ekonomie vzdělávání -školský management -…

Co je výchova?

Dualistické pojetí výchovy A) Rozvoj přirozených vloh (Rousseau, subjektivismus) -výchova rozvíjí potence jedince -svobodný rozvoj dětské přirozenosti bez společenských zásahů a nátlaku -„Vše vychází dobré z rukou stvořitelových, vše se kazí v rukou člověka. “ (Emil I) B) Překonávání přirozených sklonů a jejich nahrazování návyky -výchova je formativní činnost -výchova je konverze lidské přirozenosti (dětská nehotovost) Durkheim: vše, co člověka dělá člověkem, je společenského původu

Co je vzdělávání?

Výchova a vzdělávání -záměrné, soustavné, organizované, realizované na základě cílů, prostřednictvím vzájemného působení = edukace (educational science/s) (Průcha) edukační procesy, prostředí, realita

Výchova a vzdělávání Výchova: rozvíjení a formování postojů jedince, vztahů k hodnotám Vzdělávání: osvojování poznatků, dovedností

Vzdělání, vzdělanost, vzdělavatelnost

Vyučování a učení Vyučování = jednání vedoucí k vytváření učebních situací za účelem komunikace poznatků, stimulování procesů myšlení a podněcování osobnostního vývoje Učení = proces osvojování vědomostí, schopností, dovedností, postojů, návyků