CMO LOGRAR UNA COMUNICACIN EFECTIVA MS CON LOS

¿CÓMO LOGRAR UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA MÁS CON LOS ESTUDIANTES?

1. Crear una sensación de cercanía en los mensajes • Usar emoticones y signos de puntuación para evitar frialdad o seriedad. • Comunicarse regularmente, al menos una vez a la semana para retomar el trabajo realizado. • Comunicarse a través de canales oficiales determinados como colegio o curso. • Tratar a cada estudiante por su nombre • Darse un tiempo para leer y responder los mensajes

2. Dar una buena retroalimentación a tareas o evaluaciones • Enviar mensaje con formas y horarios en que se puede hacer preguntas, foro o dudas frecuentes. • Retroalimentar proceso de aprendizaje, no solo con motivo de una evaluación • Planificar la retroalimentación en forma progresiva, grupal o como curso, comentar diferentes etapas.

• Determinar tiempo para respuestas. (Responder dudas, revisar trabajos, entregar recomendaciones). • Buscar opciones según preferencia y disponibilidad, (dejar comentarios en un documento, buscar plataformas que permitan gestionar el trabajo). • Hacer las rúbricas previamente también facilita el proceso de corrección. • Aprovechar las posibilidades de comunicación directa para generar espacios de retroalimentación.

3. Propiciar un ambiente de comunidad en el curso • Destinar espacios especialmente creados para la discusión(ej. los foros en línea) • Hacer que los estudiantes sientas confianza de participar y agradecer por sus aportes al trabajo grupal • Compartir experiencias personales que puedan ser de utilidad para su trabajo y para su propia vida. • Dar posibilidad de cambiar un trabajo o actividad planeada, dar roles, conversar diferentes estrategias. • Generar apoyo en los estudiantes creando tareas grupales en que unos deben enseñar a otros.

4. Enseñar más allá de la clase: aprender a evaluar el progreso y la planificación para lograr los objetivos • Planificar una tarea o actividad señalando los pasos necesarios para realizarla, pidiendo a los estudiantes su propio plan de trabajo. (modelar). • Revisar el progreso, monitoreando estado de avance. • Dar una estructura a la clase o trabajos personales o grupales señalando que es primero , que después. • Entregar un toque individual en la relación con los estudiantes, tanto para felicitar como para retroalimentar aspectos deficientes.

5. Fomentar la autonomía en los estudiantes. • Ofrecer opciones de autonomía dando diferentes posibilidades de llevar a cabo un trabajo. • Dejar que cada estudiante pueda elegir un grupo según su tema de interés , dando espacio para desarrollarlo. • Tener altas expectativas de estudiantes y comunicarles lo que se espera. (entregar rúbrica). • Durante la clase en línea tener privacidad y un espacio resguardado y sin distracciones.