Cmo calcular el tiempo de aprendizaje del estudiante

¿Cómo calcular el tiempo de aprendizaje del estudiante: los ECTS? Introducción del ECTS José Luis Martínez de Juan Área de Estudios y Ordenación de Títulos Vicerrectorado de Estudios y Convergencia Europea

Antecedentes Marco actual del sistema universitario Ü Metas ÄCompetitividad ÄEmpleabilidad ÄMovilidad ÜObjetivos ÄGrados comparables y entendibles ÄEstructura común en dos ciclos ÄSistema de créditos ÄDesarrollo de programas de movilidad ÄCooperación en garantizar la calidad ÄPromoción del EEES

Antecedentes Marco actual del sistema universitario ÜHerramientas del EEES ÄSuplemento al diploma ÄCrédito ECTS ÄEstructura de los Planes de Estudio RD 1125/2003 RD 1393/2007 ÜRD 1125/2003 ÄLa cantidad de trabajo del estudiante para cumplir los objetivos del programa de estudios ÜRD 1393/2007 ÄAnexo I

Antecedentes Marco actual del sistema universitario ÜRD 1393/2007 Ä1. Descripción del título Ä2. Justificación Ä3. Objetivos Ä4. Acceso y admisión de estudiantes Ä5. Planificación de las enseñanzas Ä6. Personal académico Ä7. Recursos materiales y servicios Ä8. Resultados previstos Ä9. Sistema de garantía de calidad Ä10. Calendario de implantación

Antecedentes Marco actual del sistema universitario ÜRD 1393/2007 Ä1. Ä2. competencias: MECES Ä3. Objetivos módulos-materias Ä4. guías docentes Ä5. Planificación de las enseñanzas ECTS Ä6. tasa de graduación Ä7. tasa de abandono Ä8. Resultados previstos tasa de eficiencia Ä9. Sistema de garantía de calidad Ä10.

¿Qué tendremos que hacer? guías docentes módulos-materias MECES tasas de rendimiento ECTS ÄRediseño de las asignaturas ØTiempo de dedicación del alumno ØObjetivos, competencias ÄAdaptación al sistema de acreditación ØMétodos docentes ØMétodos de evaluación ØRendimiento académico

Competencias y el MECES A Ä¿Cómo se diseñaban las asignaturas? ØDescriptores de Sistemas Electrónicos: • Sistemas electrónicos • Componentes electrónicos ØEjemplo de descripción • Diodo K • Dibujar un diodo • Colorear un diodo • Contar las puntas del símbolo del diodo • Diseñar un rectificador con diodos • Analizar circuitos con diodos • Obtener la curva característica del diodo ?

Competencias y el MECES ØCompetencias del grado (RD 1393/2007) ÄCategoría 1: Conocimientos estrato 1 ÄCategoría 2: Aplicar conocimientos ÄCategoría 3: Emitir juicios ÄCategoría 4: Comunicación y aptitudes sociales ÄCategoría 5: Autoaprendizaje ØMECES estrato 2 ÄRama de Ingeniería y Arquitectura

Competencias y el MECES ÄCategoría 1: Conocimientos ØConocimiento científico básico MECES ØCapacidad de identificación, formulación y resolución de problemas de ingeniería y arquitectura ØCapacidad de modelización matemática de sistemas y procesos complejos en los ámbitos de la ingeniería o la arquitectura ØCapacidad para la utilización de las herramientas e instrumentos necesarios para observar adecuadamente los sistemas objeto de estudio ØConocimiento avanzado de las tecnologías de la información y la comunicación ØConocimiento de los aspectos económico-financieros y capacidad de control de los costes de los proyectos y otros ámbitos de actividad ØConocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, reglamentaciones y procedimientos necesarios para la realización de proyectos y otras actividades ØDestreza gráfica y manual ØCultura histórica y social. Sensibilidad estética

Competencias y el MECES ÄCategoría 2: Aplicación de conocimientos MECES ØCapacidad para la planificación, organización, dirección y control de los sistemas y procesos, en un marco que garantice la competitividad empresarial ………. . ØCapacidad para el diseño de sistemas, procesos o componentes que satisfagan las necesidades demandadas por la sociedad dentro de las restricciones realistas ………… ØCapacidad para aplicar métodos analíticos y numéricos para el análisis de problemas en los ámbitos de la ingeniería o la arquitectura ØHabilidad para la aplicación eficiente de herramientas para la resolución de problemas de la ingeniería y la arquitectura ØCapacidad para la elaboración y dirección de proyectos que satisfagan las exigencias estéticas, técnicas y de seguridad ØCapacidad para la innovación en el desarrollo de nuevas líneas, productos, procesos, proyectos, . . . ØCapacidad para aplicar criterios de calidad y procedimientos de mejora continua en los sistemas productivos, tecnológicos y de servicios ØCapacidad para diseñar y gestionar procedimientos de experimentación

Competencias y el MECES ÄCategoría 3: Emitir juicios MECES ØCapacidad para la redacción, representación, análisis e interpretación de documentación técnica en el ámbito de la ingeniería y la arquitectura ØCapacidad crítica y analítica en el área de especialidad correspondiente ØCapacidad para la evaluación, optimización y confrontación de criterios para la toma de decisiones ØCapacidad creativa y desarrollo de la imaginación en el ámbito de la ingeniería y la arquitectura ØCapacidad para el diseño y la realización de sistemas de ensayo y medidas de componentes en el ámbito tecnológico correspondiente. ØCapacidad para la dirección y organización de servicios de mantenimiento de instalaciones en los ámbitos de la ingeniería y arquitectura. ØCapacidad para definir, desarrollar y elaborar normativas propias del área de especialización. ØCapacidad para la realización de estudios de impacto ambiental y análisis del ciclo de vida de lo proyectado

Competencias y el MECES ÄCategoría 4: Comunicación y aptitudes sociales ØCapacidad de comunicación en, al menos una lengua extranjera MECES ØCapacidad de comunicación en lenguajes formales, gráficos y simbólicos. ØCapacidad para la utilización de las técnicas de representación manuales e informáticas más adecuadas y para el uso de las tecnologías de comunicación de última generación ØPresentación de proyectos de ingeniería o arquitectura a personas no expertas y divulgación de conocimientos específicos del área ØCapacidad de dirección/coordinación de recursos humanos para la ejecución de proyectos ØCapacidad para el asesoramiento y consultoría de actividades en el ámbito de la ingeniería y la arquitectura ØCapacidad de trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales ØCompromiso social, ético y medioambiental para el desarrollo de soluciones……. . ØCapacidad para la transmisión de información general especializada y para su adaptación a los diferentes canales, …. .

Competencias y el MECES ÄCategoría 5: Habilidades de aprendizaje ØCapacidad de actualización de los conocimientos en el ámbito de la ingeniería y la arquitectura MECES ØCapacidad de adaptación a la evolución de las herramientas más habituales en el ámbito de la ingeniería y la arquitectura ØCapacidad de consolidación, ampliación e integración de los conocimientos en las ciencias fundamentales de la ingeniería y la arquitectura ØDisposición de técnicas y rutinas de aprendizaje autónomo, así como convencimiento para el aprendizaje continuo a lo largo de toda la vida, que permita la progresión autónoma y el acceso a estudios de nivel superior ØDisposición de metodologías y destrezas de autoaprendizaje eficiente para la adaptación y actualización de nuevos conocimientos y avances científicos, así como de la evolución de las necesidades, para adoptar una aptitud de innovación y creatividad en el ejercicio de la profesión de ingeniero o arquitecto ØCapacidad para iniciarse en actividades de investigación

Competencias y el MECES ØCompetencias genéricas (transversales) Äautoaprendizaje Äresponsabilidad profesional Ämedioambiente Äcomunicación oral y escrita Äemprendedor Ätoma de decisiones Änormativa Äetc. Ø¿Cómo? Äsolución 1: crear asignaturas específicas Äsolución 2: en nuestras asignaturas Äsolución 3: esto no va conmigo ØSí, pero ¿cómo? Ämetodologías docentes

Guías docentes: metodologías activas ejemplo: electrónica analógica 5º Ing. Industrial guías docentes

Guías docentes: metodologías activas ejemplo: electrónica analógica 5º Ing. Industrial guías docentes

ECTS ¿cómo se miden? ØSAGAD Äaplicación de la Univ. Politécnica de Valencia para medir el tiempo de dedicación del alumno ECTS ejemplo: electrónica analógica 5º Ing. Industrial

ECTS ¿cómo se miden? ØSAGAD Äaplicación de la Univ. Politécnica de Valencia para medir el tiempo de dedicación del alumno ECTS Üasignatura 5’ 5 créditos Üasignatura 6 créditos

ECTS ¿cómo se miden? ØSAGAD Äaplicación de la Univ. Politécnica de Valencia para medir el tiempo de dedicación del alumno ECTS

ECTS ¿cómo se miden? ØDedicación del profesor Ä1 ECTS = 10 horas presenciales ÄReconocimiento 1 ECTS = [1’ 1 -1’ 2] CREPS ECTS Ä10 horas presenciales Äentre 1 y 2 horas de seguimiento docente decisión de la Escuela en base a metodología docente

Rendimiento académico módulos-materias tasas de rendimiento

Discusión ØAplicación de metodologías activas ÄTamaño de grupo ÄAsignaturas de cursos avanzados vs. básicas ÄLabor docente no reconocida ÄAlumnos ÄAsistencia ÄNivel de los alumnos ØEvaluación ÄObjetividad ÄDerecho a un examen final ØSistema universitario ÄSin promoción Ä8 años de incertidumbre

"En una discusión, lo difícil no es defender tu opinión sino conocerla" André Maurois José Luis Martínez de Juan Área de Estudios y Ordenación de Títulos Vicerrectorado de Estudios y Convergencia Europea