CLIL NETWORK FRIULI VENEZIA GIULIA UCCELLIS GRIGOLETTI EINAUDI

CLIL NETWORK FRIULI VENEZIA GIULIA UCCELLIS GRIGOLETTI EINAUDI P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10 GALILEI

STAKEHOLDERS • • SCHOOLS LEADERS Friuli Venezia MENTOR TEACHERS Giulia Region TEACHERS STUDENTS Regional School Office PARENTS ADVISORS HE INSTITUTIONS P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

Coaching and subject specific groups Providing guidance, feedback and direction assessing, appraising or accrediting practice supporting progression standardising modules providing support to clarify and refine goals modelling observing and articulating practice P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

CLIL teacher priorities Metacognition interaction autonomy Plusvalore CLIL: CENTRALITA’ DELLO STUDENTE P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

La lezione CLIL “sensibile” CARES KNOWS • competenza linguistica entro le tematiche disciplinari • lingua e contenuto sono inscindibili • ogni apprendimento reale è sempre apprendimento linguistico PURSUES P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

alcune variabili significative del contesto educativo CLIL rispetto alla normale “prassi” didattica. strategie educative, coordinate curriculari, risorse materiali e OSSERVARE umane che promuovono un apprendimento significativo OSSERVARE P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

sulle esperienze educative offerte da un certo “contesto” sulla pedagogia “latente” sottesa a una diversa organizzazione dei percorsi di OSSERVARE apprendimento e a una diversa progettualità dei docenti RIFLETTERE P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

SVILUPPARE LA CAPACITA DI PENSIERO AUTONOMO SVILUPPARE SOLUZIONI CREATIVE POTENZIARE L'APPRENDIMENTO LAVORARE IN GRUPPO ASSUMERE INIZIATIVE, DECISIONI E RESPONSABILITA COLLABORARE E PARTECIPARE AFFRONTARE E RISOLVERE I PROBLEMI INTRAPRENDERE AZIONI DI CITTIDANZA ATTIVA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE COMPETENZA DIGITALE P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

• independent enquirer • creative thinker • reflective learner • team worker • self manager • effective participant • problem solver • responsible citizen • confident individual • ICT user P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

CLIL Model PILOT A-Lower A-Upper (year 1 - 2) (year 3 to 5) P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10 CC CLIL Clil provision varies in range and degree

Language Background 2 A P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

Measuring changes P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

Language skills 2 A LICEO GALILEI TRIESTE/ RADBOUD UNIVERSITEIT NIJMEGEN CONTROL GROUP PILOT GROUP P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

2 A PHOTO: studenti Medie L 2 P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10 • No. 26 • Di cui 26 prov. Liceo GG • M=6 • 6 < M ≤ 7 = 12 studenti • 7 < M ≤ 8 = 10 studenti • 8 < M ≤ 10 = 4 studenti • English 24 • Deutsch 2

TEACHERS- CEF P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10

Subject specifications CLIL Added value : variety of organisational solutions Clil teacher profile Class management and mastery of methods P. Tarsia, CLIL, Liceo Galilei, Trieste Internazional-MENTE UD 20/10/10 Skills & processes development