Classe de C de M Ecole CORPS HUMAIN

Classe de C. . de M. . . - Ecole. . . CORPS HUMAIN Cycle 3 Règles du défi La classe doit d'abord réaliser 8 activités en rendant compte de son avancée au fur et à mesure. La progression des classes participantes est affichée sur le site de circonscription. Elle est représentée par une marelle. Puis après la réponse au défi final, la classe envoie le fichier à Guy Durey. Défi scientifique 2011 -2012. Circonscription de Verdun.

Oscar le squelette a raté une marche en descendant les escaliers. Voici dans quel état on l’a retrouvé ! . 1) Placez les étiquettes empilées ici ->. Ajoutez des flèches. La colonne Les Lecôtes fémur bassin vertébrale L'humérus L'omoplate Le Le crâne tibia

1) Reconstruisez Oscar. 2) Trouvez et écrivez 7 noms d'articulations, en dupliquant l'étiquette. articulation Pour savoir comment tourner un objet, voir en dernière page.

Ecrivez les verbes qui évoquent nos 5 sens dans le tableau ci-dessous : déguster Le goût L'odorat L'ouie Le toucher La vue

Pour l’aider à réviser sa leçon de biologie, le frère de Cécilia lui dessine un schéma de la circulation sanguine et lui pose des devinettes. Qui suis-je ? (placez les étiquettes) 1 le coeur 2 les poumons 3 l'intestin grèle 4 Les reins 5 Sang riche en oxygène 6 Sang chargé en gaz carbonique

Faites au moins 2 photos d'un ou une camarade dans une position précise et représentez-chacune avec un schéma simplifié, comme dans l'exemple ci-dessous. Placez le tout page suivante.

Voici nos photos et les schémas qui leur correspondent.

Expliquez ce que signifient les expressions suivantes. avoir le coeur sur la main …………………………………………. . . avoir la tête dans les nuages ………………………………………. . . . . ne pas avoir froid aux yeux ………………………………………. . . . . casser les oreilles …………………………………………. . . . . prendre ses jambes à son cou …………………………………. . . . se faire du mauvais sang …………………………………………. . . avoir un poil dans la main …………………………………………. . . mettre les pieds dans le plat ………………………………………. . . . . avoir un chat dans la gorge ………………………………………. . . être pris la main dans le sac ………………………………………. . . . . Trouvez le nom de la partie du corps en utilisant l’adjectif. Ex. Une carie dentaire = la carie d’une dent Un arrêt cardiaque = un arrêt du ……………………. Des empreintes digitales = des empreintes de ………………. Une douleur musculaire = une douleur à un …………………. . Des gouttes nasales = des gouttes pour le ……………. . Une douleur intestinale = une douleur de l’…………………. Un problème stomacal = un problème à l’………………… Un problème pulmonaire = un problème au ………………… Des soins corporels = des soins du ……………………. Le globe oculaire = le globe de l’ ……………………. . Un problème cérébral = un problème au …………………….

Quand nous respirons, l’air entre et sort de nos poumons. Quelle expérience pouvez-vous mettre en œuvre pour montrer quelle quantité d’air vous êtes capables d’expirer ? Voici une liste de matériel pour vous aider : - Un bac d’eau. - Une bouteille de plastique transparente de 1 litre et demi (comme du soda). - Un tube en plastique souple. Décrivez votre expérience page suivante !

Voici l'expérience que nous avons mise en œuvre pour montrer quelle quantité d’air nous sommes capables d’expirer

Classez selon leur type les articulations suivantes : Le coude La cheville Type « charnière » Le genou L'épaule La hanche Le cou Type «rotule» Le poignet

superposez sur une silhouette comme celle-ci, des calques ou transparents représentant les différents systèmes du corps humain (au minimum 3). Prenez des photos et importez-les dans la page suivante.

Les différents systèmes du corps humain

Pour faire pivoter les pièces : Testez sur cette pièce Voyez le principe 1 2 Cliquez sur l'objet puis sur cet icône dans le bandeau en bas de page