CLASE PERONISMO HISTORIA DE LA EDUCACIN ARGENTINA Y

CLASE: PERONISMO HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Y LATINOAMERICANA 2013

TEMAS DE LA CLASE ANTERIOR Entreguerras a. Quiebre de la confianza en el progreso indefinido del capitalismo, la ciencia y la democracia liberal. b. Surgimiento de los nacionalismos de derecha en Europa (fascismo, nazismo, corporativismo en España). Influencia en Argentina y América Latina. c. Golpe de Estado de 1930. Inicio de un período de ilegitimidad política. Actores políticos clave: Iglesia, ejército (más tarde, los sindicatos). d. Educación impactada por la influencia religiosa. Corrientes de espiritualismo pedagógico. Reforma Freso.

PERONISMO 1945: Prisión de Perón y liberación tras la movilización del 17 de octubre. Candidatura presidencial de Perón. 1946: Victoria electoral de Perón. Comienza el primer gobierno peronista. Llega a la presidencia como candidato del partido Laborista, y obtiene el 55% de los electores en el colegio electoral. Logró amplia mayoría parlamentaria. 1949: Reforma constitucional. Establece derechos sociales, expande la influencia estatal (por ejemplo, recursos naturales y energéticos). Habilita la reelección presidencial. 1952: Fallecimiento de Eva Perón. Reelección de Perón. 1955: Golpe de estado. Derrocamiento de Perón. “Revolución Libertadora”.

FACTORES DEL ASCENSO POLÍTICO DE PERÓN Perón se apoya en 3 actores políticos que no eran partidos políticos: - Sindicatos - Ejército (jóvenes oficiales) - Iglesia Católica Logra capitalizar el reconocimiento de la población migrante que no había sido convocada por los partidos políticos tradicionales. Los “descamisados” y los “cabecitas negras”. Hace uso del discurso de la doctrina social de la Iglesia (“el trabajo dignifica”) Combina ese discurso con el nacionalismo industrialista del ejército. Campaña electoral de 1946: Partido Laborista vs. Unión Democrática / Braden o Perón

PRIMERA PRESIDENCIA DE PERÓN La posguerra genera un contexto internacional favorable para el crecimiento económico. Perón acentúa el proceso de sustitución de importaciones y la industrialización. Deriva recursos de la exportación de materias primas a la inversión en industria motorizada por el Estado. Perón fortalece la CGT. Otorga presencia a los sindicatos en puestos clave del Estado. Crea una representación obrera en las embajadas. Mantuvo una política de salarios altos y una fuerte intervención estatal en las negociaciones colectivas de trabajo. Se lograron leyes jubilatorias, indemnizaciones por despidos, vacaciones pagas, aguinaldo. Produjo una nacionalización de los servicios públicos (ferrocarriles, comunicaciones, correo, electricidad, etc. ) Elaboró Planes Quinquenales que unían los objetivos económicos a los objetivos políticos.

POLÍTICA EDUCATIVA DE LA PRIMERA PRESIDENCIA Primer Ministro de Educación de Perón: Belisario Gaché Pirán (1946 – 1948) Segundo Ministro de Educación de Perón: Oscar Ivannisevich (1949 - 1950) El Primer Plan Quinquenal (1947 – 1952) incluía la obligación del Estado de garantizar el enriquecimiento y promoción de la cultura nacional mediante la tradición y la educación. La tradición se realizaría mediante la promoción del folklore, las fiestas patrias, etc. La educación incluía la formulación de una política educativa integral y nacionalista por parte del Estado (esto era una novedad, frente al funcionamiento que había tenido el Consejo Nacional de Educación desde fines del siglo XIX). Las ideas pedagógicas del Primer Plan Quinquenal respondían a la inspiración del escolanovismo nacionalista de Arizaga (Secretario de Educación).

POLÍTICA EDUCATIVA DE LA PRIMERA PRESIDENCIA En 1949 se produce la renuncia de Arizaga, arrinconado por los sectores católicos conservadores dentro del gobierno, liderados por Ivanisevich. En la nueva constitución se limitaba la autonomía de la universidad y se consagraba el carácter subsidiario del Estado en la educación. Sin embargo, también se sancionó la obligatoriedad y la gratuidad de la educación primaria. La suspensión de la vigencia de la Ley 1420 provocó una fuerte resistencia por parte de los docentes. En 1947 se aprobó la Ley de Educación Religiosa Obligatoria.

EDUCACIÓN TÉCNICOPROFESIONAL Se contraponen dos modelos de educación técnica: Dirección General de Educación Técnica (DGET) tenía a su cargo las tradicionales Escuelas Industriales y las Escuelas de Artes y Oficios. Sostenía que el saber técnico era ideológicamente neutro. Consejo Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional (CNAOP) tenía a su cargo las Misiones Monotécnicas (de nivel primario), las Escuelas Fábrica (nivel secundario) y la Universidad Obrera Nacional (UON). Sostenía una concepción del saber técnico relacionado con la formación del sujeto político (peronista).

COMIENZOS DE CRISIS DESDE 1951 El balance positivo entre salarios e inflación se invierte paulatinamente a partir de 1951. El contexto internacional cambia con una caída de los precios de las materias primas. La creciente organización del poder político del peronismo trajo aparejado el desplazamiento del poder de otros sectores (sectores opositores del ejército, la Iglesia, los partidos políticos tradicionales). Estos se vieron empujados a alianzas más radicalizadas. Desde el fallecimiento de Eva Perón en 1952, Perón se apoya cada vez más en el sector obrero y se aleja de otros apoyos: el ejército y la Iglesia. Se produce un enfrentamiento violento con la Iglesia en 1953.

POLÍTICA EDUCATIVA DE LA SEGUNDA PRESIDENCIA Tercer Ministro de Educación de Perón: Armando Méndez de San Martín (1950 – 1955) Giro de fuerte presencia ideológica de los símbolos peronistas en las escuelas. Lectura obligatoria de “La Razón de Mi Vida”. Conflicto con la Iglesia católica por la disputa en torno del espacio simbólico. En 1954 se dicta la Ley de Divorcio y se suspende la vigencia de la Ley de Educación Religiosa de 1947. Se crea la Universidad Obrera Nacional. Control de los libros de texto.