Clase N 39 Tomo 2 PRIMERO BSICO Objetivos

Clase Nº 39 Tomo 2 PRIMERO BÁSICO

Objetivos de la clase • • • Comprender el cuento "Mi día de suerte“. Profundizar la comprensión del cuento “Una nutria amigable”. Reconocer personajes, lugares y acciones del cuento. Escribir palabras con la letra n en combinación con las distintas vocales. Ampliar el vocabulario. Materiales • • • Texto del estudiante Leo Primero Tomo 2, páginas 70, 71, 72, 73 y 74. Lápiz grafito. Goma.

Orientaciones Esta presentación está orientada a desarrollar la clase Nº 39 del texto del estudiante “LEO PRIMERO” Tomo 2, en las páginas 70, 71, 72, 73 y 74. . Otorgue el tiempo necesario para que los niños (as) realicen las actividades, reforzando positivamente cada uno de sus avances. Solo deben desarrollar las actividades que se mencionan en esta presentación. Deben enviar a través de la plataforma de Classroom en la sección de tareas del ticket de salida de la clase.

ACTIVIDAD 1 “¿Qué creen que significa tener un día de suerte? ¿Alguna vez han tenido un día de suerte? ¿Qué les sucedió ese día? Escuchen el cuento “Mi día de suerte”. Título https: //www. youtube. com/watch? v=EM 4 X 31 MV-g. U

COMENTAMOS EL TEXTO LEÍDO 1. qué el cuento se titula día dedespués? suerte"? 4. - ¿Por ¿Qué nuevas peticiones hizo"Mi el cerdito Porque personajes que era su día de Que loambos engordara y que pensaron lo masajeara suerte, el zorro al ver al cerdito en su puerta pensó que sería su cena y el cerdito por su parte obtuvo todo lo que 5. - En el texto dice que "para el cerdo era inútil resistirse" deseaba utilizando su astucia. ¿Qué significa resistirse? 2. - ¿Por qué era se alegró zorro una cuando vioestrategia al cerditoque en su puerta? En este caso, mejor elbuscar buena Resistirse. Porque según él, su cena había tocado su puerta. 3. - ¿Qué fue lo primero que le pidió el cerdito al zorro? Lo primero que le pidió fue que lo lavara.

ACTIVIDAD 2 La nutria comenzó su clase y los perros, un poco impacientes, no lograban aprender las técnicas para desplazarse con facilidad en el agua. En cambio, la nutria parecía un delfín mostrando sus Escuchen nuevamente el cuento “Una nutria amigable”. habilidades. pronto, una lluvia intensa comenzó a caer. En pocos segundos, La. De nutria amigable el agua del río aumento y los perros fueron arrastrados por la corriente. muy afligidos y aunque movían lasse patas con a una Un día. Estaban una nutria muy amigable y conversadora, acercó todas sus fuerzas, noque lograban avanzar. pareja de perros caminaba por la orilla del río los perros la miraron con indiferencia. tenían ganas de compartir con ella. En esta actividad, debes unir los. No elementos parecía un muy raro ayala que podía estar sin problemas de ambas Les columnas queanimal pertenezcan dentro del agua como fuera de ella. De pronto los perros comenzaron a nadar perfectamente. misma categoría. nutria mucho ratotanta tratando de que parecían los perros le Por ejemplo, ¿A qué categoría pertenece laseguridad No lo podían creer, estaban felices en. La el agua. Seestuvo desplazaban con prestaran atención, sin embargo estos se hacían los importantes y animales acuáticos. guitarra? ¿Qué elemento de seguían caminando la otra columna pertenece la misma Finalmente, los perros se dieron cuenta de que conocer a laanutria, fue lo mejor del día. De pronto, la nutria los invito a nadarcategoría en el río. Los perros se miraron sorprendidos. de la guitarra? -Nos gustaría - dijo el más vanidoso de ellos - pero no sabemos nadar. -No se preocupen -dijo la nutria - yo les enseño. -Los perros accedieron cierta indiferencia, les costaba admitir que una nutria les enseñará a nadar. Sin embargo, pensaron que podrían pasar un rato agradable y aceptaron la invitación.

ACTIVIDAD 3 ¿Qué comprendimos? ¿Dónde estaban los perros al principio de la historia? Marca. A la orilla del río Dentro del río En una roca del río

ACTIVIDAD 3 ¿Dónde estaban los perros al final de la historia? Marca. A la orilla del río Dentro del río En una roca del río

ACTIVIDAD 4 Observa y nombra los dibujos. Une los dibujos cuyos nombres comienzan y terminan con los mismos sonidos. En esta actividad debes nombrar Debes los dibujos de la En columna losunir dibujos que parecen. la izquierda nombres empiezan columnacuyos derecha: perro, nutria, ylagarto, terminan con el mismo que soldadito y en lasonido columna los nombres de los dibujos de la izquierda: libro, pato, sombrero, columna derecha. niña.

ACTIVIDAD 5 Observa y nombra los dibujos. Une los que pertenecen a la misma categoría. En esta actividad, debes unir los elementos de ambas columnas que pertenezcan a la misma categoría. Por ejemplo, ¿A qué categoría pertenece la guitarra? ¿Qué elemento de la otra columna pertenece a la misma categoría de la guitarra?

ACTIVIDAD 5 Completa la historia y lee. Nadar perros nutria río Con la ayuda de un adulto lee el siguiente texto y completa oralmente las palabras que faltan. Luego, completa los espacios en blanco escribiendo con letra manuscrita, las palabras que corresponden. perros nadar

Completa tu ticket de salida y envíalo a tu profesora a través de Classroom

¿Qué aprendimos hoy? • Comprendimos el cuento "Mi día de suerte“. • Profundizamos la comprensión del cuento “Una nutria amigable”. • Reconocimos personajes, lugares y acciones del cuento “Una nutria amigable”. • Escribimos palabras con la letra n en combinación con las distintas vocales. • Ampliamos el vocabulario.

Si tienes dudas escribe a tu profesora a través de la plataforma de Classroom o a su correo institucional.