Clase 3 Acentuacin General Diacrtica y Enftica Lic

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé S Í QUE ES ¿Qué observas en los siguientes textos? ¿Puedes advertir algún error ortográfico?

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé HIB S B É C Ó B

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé I. Definición: Es una habilidad ortográfica que consiste en identificar la sílaba tónica de una palabra y en algunos casos graficar una tilde. ¿Qué es? es la intensidad o la mayor fuerza con que pronunciamos una sílaba en determinada palabra. LA ACENTUACIÓN GENERAL II. El Acento Prosódico: este acento no se representa gráficamente en la vocal que tiene la mayor fuerza de pronunciación en la palabra. Tienen acento prosódico: me - sa, ha - blar, a – cen - to, pa – la - bra. Acento Ortográfico: se pronuncia y se escribe sobre la vocal de la sílaba que lleva la mayor fuerza de pronunciación en la palabra. Se conoce, además, como acento gráfico o tilde, representado con una rayita diagonal sobre las vocales tónicas: ma - má, ca - fé, pa - ís, ra - tón, dú - o.

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN ¿Cuándo y dónde debe ubicarse el acento ortográfico? SELLA en tu mente este procedimiento para que nunca lo olvides S E LL A SOBREESDRÚJULAS LLANAS AGUDAS Palabras de más de cuatro sílabas que reciben la fuerza de pronunciación antes de la antepenúltima sílaba. Palabras de tres o más sílabas que reciben la fuerza de pronunciación en la antepenúltima sílaba. Palabras de dos o más sílabas que reciben la fuerza de pronunciación en la última sílaba. Siempre se acentúan. Se acentúan las que terminan en consonante que no sean N o S. Se acentúan las que terminan en vocal, N o S. Ejemplos: entrégaselo, devuélveselo, _________ Ejemplos: orégano, plátano, éxito, _________ Ejemplos: pimienta, culantro, azúcar, __________ Ejemplos: pepián, preparación, ají, __________

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé ¡Aplicamos lo aprendido! 1. Separe en sílabas las palabras, subraye la sílaba tónica, coloca la tilde donde creas conveniente y luego escribe en el paréntesis si es aguda (A), grave (G), esdrújula (E) o sobreesdrújula (SE). Ejemplo: Superación = su – pe – ra – ción (A) Éxito = é – xi – to (E) 1. aderezar ___________ 2. aguardiente _________ 3. ajonjoli ____________ ( ) ( ) 6. butifarra ____________ ( 7. carapulcra ___________ ( ) ) 8. chinguirito ___________ ( ) 4. albondiga ___________ ( ) 9. deshuesar ___________ ( ) 5. almibar ____________ 10. guanabana __________ ( )

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé 2. Coloca la tilde a las palabras que corresponda. La gastronomia lambayecana es el resultado del mestizaje cultural entre sus antiguas culturas prehispanicas (Mochica, Sican, Chimu) y el mundo occidental (principalmente de Europa, Africa, China y Japon) Los ingredientes en la cocina tradicional lambayecana son los tuberculos (yucas, camotes, papas), cereales (maiz, frijoles, pallares); las solanaceas (ajies panca, limo, mono y cerezo); las cucurbitaceas (loche, zapallo); ademas de yerbas aromaticas (paico, molle, yerba buena, huacatay) y colorantes (achiote y palillo). A estos se suman la carne de cabrito, cerdo, aves, pescado y mariscos. Los platos mas tradicionales de cocina lambayecana son el seco de cabrito, el arroz con pato, el espesado, el chinguirito, las humitas, el chirimpico, causa ferreñafana, el arroz con mariscos, el picante de gallina y la sopa de choros. Los postres y dulces tradicionales son el king kong, el alfajor, el dulce de mebrillo, la naranja rellena, el alfeñique, entre otros. La chicha de jora y el llonque son las bebidas tradicionales de la Región Lambayeque.

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé TILDACIÓN DIACRÍTICA Se aplica en algunas palabras homónimas; esta tilde diferencia clases gramaticales. En Monosílabos: Por regla general, ninguna palabra que sea monosílaba lleva tilde, excepto ocho: de, tu, mas, si, se, el, mi. En consecuencia nunca se colocará tilde en palabras como: ti, vi, di, fe, fui, fue, dio, vio, fin, seis, da, bien, pie, sol, ven, pan, luz, bien, mal, pues.

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé Monosílabo LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE EL Pronombre Él es un gran estudiante. Artículo El alumno es un gran estudiante. TU Pronombre Si tú estudias alcanzarás tus objetivos. Adjetivo Posesivo Si tu amigo estudia, alcanzará sus objetivos. MI Pronombre Esto es para mí. Adjetivo Posesivo - sustantivo Mi guitarra está afinada en mi menor. DE Verbo (dar) Dé una opinión. Preposición José vive de prestado. Verbo (saber o ser) Siempre sé tu mismo, solo sé que es un buen consejo Pronombre Se marchito la miel de tus labios. Pronombre – Adv. de Afirmación Sí, se lamentó después de dar el sí. Conjunción – Sustantivo Si tocas en si mayor ejecutarás la melodía perfectamente. SE SI

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé Monosílabo LLEVAN TILDE NO LLEVAN TILDE TE Sustantivo Solo tomaré un té bien cargado. Pronombre Te recomiendo que te prepares responsablemente. MAS Adverbio de Cantidad Más importante es poner más cuidado al estudio. Conjunción Lograremos nuestra metas, mas será ardua la tarea. AUN Adverbio de Tiempo Aún no ha llegado el profesor. Adverbio de Cantidad Aun la más altas dificultades son vencidas. Según la Ortografía de la Lengua Española (2010), ahora se elimina la tilde diacrítica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos (este, ese y aquel) incluso en casos de posible ambigüedad.

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé En las siguientes oraciones, coloca la tilde diacrítica donde sea requiera. 1. Mis problemas me competen a mi y no a ti. 2. La verdad es que no se aun el puesto que me corresponde. 3. El dirigente lanzó diatribas aun contra sus partidarios. 4. ¿Acaso no te aptece una taza de te? 5. A el no le de confianza por ningún motivo. 6. Obtuvo mas puntos, por eso se llevó mas premios. 7. ¡Yo se que se ganó la lotería! 8. No entiende por que lo han amonestado. 9. Tuvo 2 o 3 puntos de ventaja en la competencia final. 10. No sabemos aun cuanto se perdió en el accidente. 11. A mas lectura, mas aprendizaje. 12. Ojalá de todo el dinero que adeuda. 13. Se que perdió mi equipo, pero no es justo que el se demore tanto. 14. Mi amiga dice que solo leyó un capítulo de la novela “El paraíso en la otra esquina”.

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé II. TILDACIÓN ENFÁTICA: INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS Los vocablos que, quien, cual, adonde, cuanta, cuanto, como, cuan llevan tilde o acento escrito cuando son empleados con un sentido enfático en oraciones interrogativas y exclamativas, directas o indirectas. CON TILDE Interrogaciones o exclamaciones directas Interrogaciones o exclamaciones indirectas ¿Adónde fuiste anoche? ¡Cómo recibía mi llegada! No dijo adónde fue anoche. Aún recuerdo cómo me ¿Qué compraste ayer? recibía mi abuelita. ¿Cuánto dinero te queda? Pregunté qué compraste. ¡Quién como tú! No sé cuánto me queda. Dime con quién andas y te diré quién eres. SIN TILDE Ese es el lugar adonde vamos. Irán a donde tú les digas. Fue como te lo dije. Ya saben que has vuelto. Es superior a cuanto se conoce. Quien mal anda mal acaba.

Clase 3: “Acentuación General, Diacrítica y Enfática”. Lic. Jesús Paiba Samamé En las siguientes oraciones, coloca la tilde donde sea necesario. 1. ¿Hasta cuando soportaremos sus improperios? 2. Explícame el porque de tu tardanza. 3. ¡Como has cambiado pelona! 4. El como y el porque solo tu lo sabes. 5. ¡Por que, Dios mío! 6. Iré porque me interesa verla. 7. ¿Cuan difícil era el problema? 8. Quien mal anda, mal acaba. 9. ¡Cuanta alegría me da verte! 10. No se que busca ella.