Clase 10 HISTORIA 1 ERO MEDIO Aprendizaje a

Clase 10 HISTORIA 1 ERO MEDIO – Aprendizaje a distancia IMV • UNIDAD – OBJETIVO DE LA SESIÓN • RECORDATORIO CLASE ANTERIOR • LA ECONOMÍA CHILENA ANTES DE LA INDEPENDENCIA • CONTEXTO • PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN REVOLUCIÓN INDUSTRIAL • LA INDUSTRIALIZACIÓN EN CHILE • CICLOS DE EXPANSIÓN ECONÓMICA • CICLO TRIGUERO • CICLO DEL SALITRE • CORRECCIÓN ACTIVIDAD ANTERIOR

UNIDAD 2 01 HIS-02 -00 -00 PROGRESO, INDUSTRIALIZACIÓN Y CRISIS: CONFORMACIÓN E IMPACTOS DEL NUEVO ORDEN CONTEMPORÁNEO EN CHILE Y EL MUNDO. UNIDAD – OBJETIVO DE LA SESIÓN OA 10 - 01 HIS-02 -01 -00 Explicar que Chile durante el siglo XIX se insertó en los procesos de industrialización del mundo atlántico y en los mercados internacionales mediante la explotación y exportación de recursos naturales, reconociendo la persistencia de una economía tradicional y rural basada en la hacienda y el inquilinaje. 01 HIS-02 -01 -01 Señalan las principales características de la economía chilena durante el siglo XIX, y ejemplifican la existencia de ciclos económicos y la orientación del modelo al exterior 01 HIS-02 -01 -02 Ejemplifican cómo la economía chilena se insertó en diferentes circuitos económicos internacionales a partir de la exportación de materias primas y de los vínculos con potencias capitalistas, y establecen elementos de cambio y continuidad con el presente. 01 HIS-02 -01 -03 Caracterizan la hacienda a partir de elementos como su localización, la organización del trabajo, el uso de tecnología, la importancia del capital, los tipos de sociabilidad, y reconocen su importancia como unidad productiva. OBJETIVO DE LA SESIÓN Los estudiantes comprenden como Chile se inserta en la economía mundial durante el siglo XIX.

RECORDATORIO CLASE ANTERIOR DESAFÍOS INICIALES A LOS GOBIERNOS AUTORITARIOS La clase anterior presentó tres temas relevantes para etapa de gobiernos autoritarios, la guerra contra la CONFEDERACIÓN PERÚ BOLIVIANA, EL DESPEGUE DE LA ECONOMÍA CHILENA Y LA ORGANIZACIÓN DE LA DISCUSIÓN POLÍTICA EN CHILE. En el primer caso nos encontramos con el primer conflicto militar externo de Chile, el cual mejoró la estabilidad nacional a través del resultado victorioso. La economía chilena comienza a abrirse a través de la exportación a mercados extranjeros. La política se estabiliza y organiza en torno a temas de discusión (centralismo, poder del ejecutivo y poder de la iglesia).

LA ECONOMÍA CHILENA ANTES DE LA INDEPENDENCI A Escaso desarrollo económico industrial y comercial Economía bajo control de España Chile, productor de materias primas

CONTEXTO OA 8 GOB. OHIGGINS – ANARQUÍA Y GOBIERNO AUTORITARIO OA 1 LIBERALISMO Y REPÚBLICA

PROCESO DE INDUSTRIALIZACIÓN REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Las transformaciones económicas de Chile durante el siglo XIX responden mayormente al influjo de la Revolución Industrial europea y norteamericana. La Revolución industrial es un periodo histórico comprendido entre la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX, en el que el Reino Unido en primer lugar, y el resto de la Europa continental después, sufren el mayor conjunto de transformaciones socioeconómicas, tecnológicas y culturales de la Historia de la humanidad, humanidad desde el Neolítico.

LA INDUSTRIALIZACIÓN EN CHILE El avance de la industrialización fuera de Europa coincidió con la independencia de Chile, cuya base social y económica aún se radicaba en la hacienda. No obstante, durante el siglo XIX el comercio exterior se fue convirtiendo en la fuerza motriz de su sistema económico. Si bien Chile se vinculó con la industrialización mediante su carácter exportador de materias primas, esta misma modalidad limitó y retrasó el desarrollo de la industria nacional. Chile desarrolla durante el siglo XIX una serie de CICLOS ECONÓMICOS que explican este proceso.

CICLOS DE EXPANSIÓN ECONÓMICA Como Chile se integró a la economía mundial principalmente por la exportación de materias primas, sus ingresos dependían fuertemente del crecimiento de las economías industriales europeas. De este modo, se pueden distinguir los siguientes ciclos: • Exportación de trigo, plata y cobre entre 1850 y 1860. • Auge del salitre a partir de la década de 1880.

CICLO TRIGUERO EXPORTACIÓN DE TRIGO, PLATA Y COBRE ENTRE 1850 Y 1860. El crecimiento económico estuvo ligado a la exportación de productos mineros y cereales, los cuales estaban controlados por propietarios nacionales. Este sistema productivo se caracterizó por ser principalmente tradicional y artesanal, aunque algunos empresarios invirtieron en infraestructura productiva y transportes. Esta expansión permitió aumentar los ingresos fiscales y así modernizar el sistema financiero, con la creación de varias instituciones crediticias, la infraestructura productiva y de transportes, entre otros aspectos. Sin embargo, debido a la susceptibilidad de la economía ante los vaivenes de la economía internacional, en 1873 se inauguró un período de estancamiento que afectó fuertemente a la economía chilena.

CICLO DEL SALITRE AUGE DEL SALITRE A PARTIR DE LA DÉCADA DE 1880. Después de la guerra del Pacífico se incorporaron las regiones de Tarapacá y Antofagasta, las cuales eran ricas en salitre. Esto dio un nuevo impulso al crecimiento económico gracias a la exportación de este mineral, ya que Chile poseía los únicos yacimientos del mundo. El salitre, usado principalmente como fertilizante agrícola y para explosivos, era altamente requerido por Europa y determinó en gran medida los cuantiosos ingresos de la economía chilena a fines del siglo XIX y principios del XX. Aunque la mayoría de estos yacimientos estaban en manos de extranjeros, el Estado recaudó ingresos mediante los impuestos, dinero que fue invertido, especialmente, en infraestructura vial y educación

EL ROL DEL ESTADO Tras la independencia de la corona de España, fue necesario generar mecanismos que permitieran asegurar el normal desarrollo de la economía chilena, al no tener ahora contacto con el mercado español. Chile independiente realizará diferentes contactos políticos, comerciales y económicos con las otras potencias de Europa (Inglaterra y Francia principalmente), como con las naciones de la América independiente y los Estados Unidos de Norteamérica. La política proteccionista del período anterior es reemplazada por el liberalismo. La no-intervención del Estado en el manejo económico. Durante aquel período el empresariado tanto nacional como extranjero mantiene la creencia que el Estado sólo debía dar los marcos legales que permitieran el desarrollo de la economía nacional.

CORRECCIÓN ACTIVIDAD 5 PREGUNTAS El 12 de agosto trabajamos el último ticket en clases, los resultados ya fueron enviados a sus correos. O sea, hoy revisaremos las respuestas correctas y deberán transcribir a mano las respuestas que tienen que corregir. LA AC TIVID A DE LA D SEMA NA a PASA nte DA

PREGUNTA 1 ¿CUÁL ES EL TEMA CENTRAL PLANTEADO POR LOS VIDEOS Y CLASE DE HOY? (RESPUESTAS COMPLETAS Y BIEN REDACTADAS) (10 LÍNEAS) El Tema Central que se planteo en la clase y en el vídeo fue de la constitución de 1833 en la llamada Era "PORLATIANA" que sucedió en una batalla decisiva en Lircay en cual las tropas vencedoras fueron las conservadoras comandadas por José Joaquín Prieto desde este preciso hecho histórico fue que Diego Portales tuvo mas influencia en el gobierno y los conservadores dominaran las ideas políticas esta constitución basada en las ideas de Diegos Portales tenía como fin ser un gobierno autoritario y de total control sobre la oposición esto se pudo conseguir a través de métodos como la censura en diario y revistas persecución exilio de figuras políticas importantes de la oposición en propósito de evitar a toda costa todo movimiento de revolución por parte de la oposición y los liberales (esa época) Según el video visto hoy el tema central planteado es la constitución, mostrando así el origen de la república. Después de 1818 empieza un constitucionalismo, el propósito de este es separar los poderes del estado y establecer los derechos ciudadanos. No se tuvo una constitución permanente de inmediato, hubo una sucesión de cartas constitucionales demostrando así lo difícil que fue establecer los marcos de convivencia. Se muestra como en el pasado se exigían mas cosas de los ciudadanos para poder opinar sobre política, también como se excluía a las mujeres. Ocurre una guerra civil entre los liberales y los conservadores y ganan los conservadores. Y en 1833 ocurre una constitución que muestra el orden y autoritarismo que desea un hombre llamado Diego Portales. El Powerpoint y los videos de hoy hablaron sobre la constitución y sus características y también explicaron las personas que podían votar y las características que debían tener para poder hacerlo, también se habló de que fueron muchos los intentos y cartas de la Constitución que no tuvieron éxito Y que por siglos las Bodegas del senado almacenaron los intentos fallidos de un chile que sólo quería ser libre. también en el video se habla de las personas y las características que tenían que tener para poder votar y participar en la democracia, alguna de estas características era saber leer y tener algún Rango económico ya que esto lo hacían para asegurarse de que ellos tuvieran la capacidad suficiente para poder votar o expresar su opinión sobre un partido político El tema central planteado en la clase y video es dar a conocer como posterior a la guerra civil, (donde triunfan pelucones) se instala el nuevo regimen donde surgieron las ideas de gobiernos autoritarios, dirigidas por conservadores, así creando una constitución de los años 1823 a 1833 (republica portaliana) y como son llevadas a cabo, explicando sus características más relevantes.

PREGUNTA 2 La incipiente republica iba consolidando su independencia pero el modelo de sociedad que habitaria el nuevo país estaba abierto la constitucion moralista se propuso entonces definir la educación , la etica y hasta los placeres de sus ciudadanos ; se formara el codigo moral que detalle los deberes del ciudadano en todas las epocas de su edad y en todos los estados de la vida social , formando habitos , ejercicios , deberes , intrucciones publicas , ritualidades y placeres , que transformen las leyes en costumbres y las costumbres en virtudes civicas y morales pero tambien proporcionar ocupaciones utiles a mujeres y mendigos. 1. Se le exigía a la persona que supiera leer y escribir y que estuviera sobre ciertos medios económicos. Para que tuviera la capacidad de dar su opinión sobre la política. 2. definia la educación ética y placeres de los ciudadanos 3. mecionaba dar ocupación útil a mujeres y mendigos 4. el código moral muestra los deberes de una persona en todas las épocas de su edad y en todos los estados de la vida social 5. también hablaba sobre las conductas de merito cívico figuraba aportar en la formación moral y científica EXPLIQUE 5 CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTITUCIÓN DE 1823 PRESENTES EN EL VÍDEO. (RESPUESTAS COMPLETAS Y BIEN REDACTADAS) 1. Los ciudadanos debían saber leer, escribir y tener cierto nivel económico, para asegurar que tienen la capacidad política para opinar y participar. 2. Formó un código moral que detallaba los deberes del ciudadano en todas las épocas de su edad, formando hábitos, deberes, instrucciones públicas y placeres. 3. Además de que figuraba aportar en la formación moral y científica de los ciudadanos, también se le debía proporcionar ocupaciones útiles a mujeres y mendigos. 4. Las mujeres se encontraban apartadas ante cualquier participación política. 5. Su principal autor fue Juan Egaña. 1. Se empezó a construir la Moneda 2. Se exigían que las personas supieran leer y escribir 3. Se exigían que las personas tengan dinero para tener la capacidad para dar su opinión y participar 4. La Constitución Moralista se propuso a definir La Educación, la Ética, y los Placeres de los ciudadanos 5. Se formó el Código Moral

PREGUNTA 3 ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA CONSTITUCIÓN DE 1833? (RESPUESTAS COMPLETAS Y BIEN REDACTADAS) los elementos principales de esta constitución abarcaba las: 1) amplias atribuciones del presidente : Lo que le permitía ser reelecto se le otorgaban facultades extraordinarias como el ejercicio de patronato sobre la iglesia designar autoridades judiciales y el veto de leyes que aprobara el congreso nacional. 2) el voto censitario: Se estableció el sufragio censitario con lo que podían participar solo los hombre mayores de 25 años si eran solteros o de 21 si estaban casados , que contaran con patrimonios y bienes y que supieran leer y escribir. 3) Religión católica oficial : Solo se podía profesar esta religión y se prohibió el culto de cualquier otra. Los elementos mas importantes de esta constitución, son tres: Le da amplias atribuciones al Ejecutivo, el presidente duraba 5 años en el poder y podía reelegirse, así que en total podía durar 10 años en el poder, este tenia patronato sobre la iglesia , podía elegir las autoridades judiciales y vetar leyes aprobadas por el congreso. El voto censitario. Por ultimo se eligió la religión católica como la oficial del estado chileno. Se prohibió el ejercicio publico de cualquier otra fe. los elementos mas importantes eran: las amplias atribuciones del ejercito: esto era que el cargo del presidente duraba tan solo 5 años andole la posiblilidad de poder reeleccionarse de inmediato, le dan facultades del ejercito sobre la iglecia, esto tambien daba autoridades judiciales. voto del censitario: en esto se fija el sufragio censitario con el cianl podian participar solo los hombre mayores de 21 o 25 años, estado civil soltero y los que estan casados se les exigia que supieran leer y escribir. religion catolica oficial: es proibida cualquier otra religion que no sea catolica ya que esta era la oficial de todo Chile. el cargo del presidente duraba 5 años con posibilidad de reelección inmediata (10 años) y podía vetar las leyes que aprobara el congreso la religión católica era la religión oficial del país y se prohibió creer en otro dios o religión y el voto censitario donde solo podian votar hombre mayores de 25 y 21 años que supieran leer y escribir y que contaran con patrimonio o bienes.

PREGUNTA 4 ¿QUIENES PODÍAN VOTAR SEGÚN LA CONSTITUCIÓN DE 1833? ¿CUÁNTOS PODÍAN VOTAR REALMENTE SEGÚN EL REPORTAJE? (OJO SON DOS PREGUNTAS - RESPUESTAS COMPLETAS Y BIEN REDACTADAS) Según la constitución de 1833 se aplicaba el voto censitario por lo cual solo podían votar los hombres mayores de 25 años si eran solteros o de 21 si estaban casados , que contaran con patrimonios y bienes y que supieran leer y escribir y según el reportaje la real cantidad de gente que `podía votar era un grupo reducido que oscilaba entre 25. 000 a 40. 000 personas pero con algunas reformas impuestas el número de votantes creció hasta las 100. 000 personas Según la constitución de 1833 se aplico el voto censitario lo que significaba que solo hombres mayores de 25 en caso de ser solteros y 21 en de los casados tenían que saber leer y escribir y tener a su nombre algún patrimonio o bien Según el reportaje la cantidad de gente que podía votar un grupo pequeño que estaba entre 25. 000 a 40. 000 pero con algunas reformas implementadas el número de personas que podían votar creció hasta 100. 000 Podian participar solo los hombres mayores de 25 años , si eran solteros , o de 21 , si estaban casados ; que contaran con patrimonio o bienes y que supieran leer y escribir. / el patrón era extremadamente pequeño que osilaba entre 25 a 45 mil personas despues hubo unas reformas que permitieron que se agrandara pero hasta 100 mil mas o menos , pero en un país que tenias 2 millones de habitantes. Se estableció el sufragio censitario, con lo que podían participar solo los hombres mayores de 25 , si eran solteros, o 21, si estaban casados; que contaran con patrimonio o bienes, y que supieran leer y escribir. La cantidad de votantes de entre 25 a 45 mil personas, después de algunas reformas llego a ser de 100 mil en un país de 2 millones de habitantes.

PREGUNTA 5 Según el vídeo el precio era elevado lo que provoco que las tensiones sobre la constitución aumentaran en conjunto con la aprobación de las leyes periódicas y "mañosas" interpretaciones de la constitución se transformaron en verdaderas armas de presión frente a la presidencia lo que con el paso del tiempo se volvió insostenible lo que finalmente se transformo en una guerra civil las sublevaciones que presentaron los gobiernos autoritario fueron que el poder ya no solamente los regían ellos si no que el pueblo eran los sectores representantes y la conformación de una clase media. El precio fue caro lo que provoco una inestabilidad política alrededor de la constitución aumentado en conjunto la aprobación de leyes periódicas interpretaciones de la constitución se trasformaron en armas que ejercieron una presión a la presidencia el tiempo paso y se volvió insostenible lo que hizo estallar la guerra civil las sublevaciones que presentaron el gobierno autoritario lo que hizo que el poder en ellos fuera decayendo y si no que el pueblo tenia mas representación ¿QUÉ PRECIO SE PAGO POR LOGRAR UN PAÍS ESTABLE SEGÚN EL VÍDEO? ¿QUÉ SUBLEVACIONES VIVIERON LOS GOBIERNOS AUTORITARIOS? (RESPUESTAS COMPLETAS Y BIEN REDACTADAS) El precio fue muy alto. Los gobiernos se mantuvieron porque derrotaron rebeliones como la de 1851, 1859 principalmente. Las tensiones sobre la constitución aumentarían, su impronta autoritaria permitía que los presidentes de turnos abusaran de medidas excepcionales. La imagen de los políticos estaba en cuestión, la idea de que el congreso entrampaban las mejoras comenzó a hacer eco en buena parte de la sociedad. Un malestar de grupos emergentes que durante los primeros 100 años se mantuvo controlado se empieza a hacer sentir el precio que se pago para lograr una estabilidad era por que derrotaron rebeliones las sublevaciones que vivió el gobierno cuando se acercaba al nuevo siglo el congreso presionaba con novedosas interpretaciones de la constitución y se hizo una guerra civil ganando las fuerzas del congreso El precio que se pago fue que el gobierno comenzó a usar de mala forma los estados de excepción lo que causaba que la gente no pudiera expresarse como se debía. Los gobiernos autoritarios abusaban de su poder para su beneficio, haciendo que las ideas de nuevos presidentes no tuvieran frutos.