Cincia Tecnologia e Sociedade Aula de Introduo Professor

Ciência, Tecnologia e Sociedade: Aula de Introdução Professor Adalberto Azevedo Santo André, 04/02/2014

Plano de aula 1. Sobre o professor 2. Sobre a disciplina CTS: Formato das aulas, avaliações, blog da disciplina 3. Conteúdo do curso e introdução à CTS 4. Atividade Didática: leitura do programa/debate 5. Conhecendo @s alun@s- escrever em papel o que esperam do curso, incluindo sugestões sobre o conteúdo e formato de aulas e avaliações, áreas científicas e tecnológicas de interesse, experiências anteriores sobre os assuntos tratados, com base no programa distribuído

Objetivos da aula 1. Conhecer o professor, o formato das aulas, das avaliações, e o blog com o material do curso; 2. Conhecer o conteúdo e assuntos tratados no curso 3. Expressar as primeiras impressões sobre o curso, e opinar sobre o conteúdo e o formato.

Sobre o Professor Adalberto 1. Bacharel em Administração Pública (Unesp, 1999) 2. Mestre (2005) e Doutor (2010) em Política Científica e Tecnológica (Instituto de Geociências da Unicamp) 3. Currículo: http: //lattes. cnpq. br/8374095640342540 O QUE É CURRÍCULO LATTES? É UMA BASE DE DADOS DO GOVERNO FEDERAL, ONDE SE PODE CONHECER A PRODUÇÃO DOS CIENTISTAS ATUANTES NO BRASIL email: adalberto. azevedo@ufabc. edu. br

Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas Aulas expositivas/participativas, baseadas em textos de leitura essencial e textos distribuídos nas sessões. Textos complementares: leitura opcional. Disponíveis: http: //ctsprofessoradalbertoazevedo. blogspot. com. br/ Aulas: 1: Aula expositiva/participativa, podem ter exercícios/atividades didáticas no final da aula. 2: Atividade didática sobre o conteúdo das aulas: vídeos e/ou textos distribuídos em sala para discussão. Listas de exercícios serão disponibilizadas- dúvidas deverão ser apresentadas oralmente em aula, para socializar com os colegas Faltas por motivos de saúde (com atestado) serão abonadas TRABALHO NÃO JUSTIFICA FALTAS!!!! Controle de presença: lista no final das aulas

Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas Aulas expositivas/participativas sobre os textos de leitura essencial, acompanhada de exemplos para discussão (multimídia, leituras, etc. ). Vídeos mais longos também podem ser utilizados. Aula (s) com professor(a) convidada(o); Divulgação de oportunidades e eventos relacionados a CTS Objetivos: diversificar as atividades em sala, sem perder de foco o conteúdo, nem trocar seis por meia dúzia

Sobre a Disciplina CTS: Avaliação Média simples: 2 Provas Avaliações sem consulta: 04/11 e 11/12 Conteúdo de aulas anteriores Questões testes/de diagramas/interpretação de textos Conceitos: correspondência com notas de 0 a 10 “F” de 0 a 3, 9; “D” de 4, 0 a 4, 9; “C” de 5, 0 a 6, 9; “B” de 7, 0 a 8, 4; “A” de 8, 5 a 10, 0 Argumentação sobre notas/sessão de vista de provas: última aula do curso, 16/12/2014 Não há nota de participação em aula, mas a participação pode melhorar a nota da prova na sessão de vista de provas (participação pode elevar um D para C, ou um C para B).

Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas SAC: Serviço de Atendimento ao Consumidor 1: Sugestões de atividades e críticas construtivas são bem vindas a qualquer momento!!!! 2: Dúvidas, críticas e sugestões sobre a aula também podem ser encaminhadas por escrito (serão respondidas nas outras aulas) 3: Espaço d@s alun@s: propostas de atividades didáticas podem ser encaminhadas (com antecedência de uma semana) e encaixadas no horário das aulas (apresentações de experiências, música, performances, . . . )

O que é o campo “Ciência, Tecnologia e Sociedade”? Estudos interdisciplinares nas áreas de ciências humanas e sociais aplicadas, (sociologia, economia, antropologia, política, estatística, (. . . ) 1. Características sociais dos sistemas de C, T&I (lógica de funcionamento, mecanismos de preservação/crescimento, disputas entre teorias/campos científicos/tecnológicos, difusão tecnológica, sistemas de recompensas, produção acadêmica e seus impactos, etc. . . ) 2. Impactos sociais da C&T: trabalho, meio ambiente, poder político e econômico, desigualdades sociais, impactos psicossociais, etc. Questões fundamentais: Como é organizada e produzida a C&T, e como isso influencia a sociedade? Quais fatores geram a inovação tecnológica, e quais os efeitos das inovações?

O que é o campo “Ciência, Tecnologia e Sociedade”? Como entender CTS impulsiona a inovação? Sem entender a sociedade, é possível inventar. . . Mas não inovar!!! Não, obrigado Quem está errado? Estamos muito ocupados!!

Estrrutura do Curso de CTS 1. Autores diferenciacionistas (crítica, exemplos) 2. Autores não-diferenciacionistas (crítica, exemplos) 3. Autores transversalistas (crítica, exemplos)

Conhecendo os alunos 1. O que você espera do curso de CTS? 2. Vc já trabalhou com algum dos temas expostos? 3. Quais suas áreas de interesse em Ciência e/ou Tecnologia? 4. Críticas e sugestões sobre o que foi exposto: formato das aulas, avaliações e seminários; conteúdo do curso. Escrever em uma página, não é necessário se identificar

Obrigado pela atenção! Prazer em conhecê-l@s!!