CICLO VITAL INDIVIDUAL ENEO UNAM ESPERANZA GARCIA GONZALEZ

CICLO VITAL INDIVIDUAL ENEO UNAM ESPERANZA GARCIA GONZALEZ

INTRODUCCIÓN • La aplicación de un Marco Evolutivo permite comprender e intervenir efectivamente en un conjunto de situaciones en la vida de los individuos que de otro modo se mantendrían confusas.

• El concepto de Ciclo Vital abre a la introducción de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicología, identificación desde el psicoanálisis, socialización desde la sociología y estrategia de supervivencia desde la antropología.

• Permite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar cómo engranan y se interconectan los Ciclos Vitales de los Individuos que conforman el Sistema Familiar.

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL Etapas Biológicas Desarrollo Psicosexual ( FREUD) Desarrollo Cognitivo (PIAGET) Desarrollo Psicosocial (ERIKSON) Recién Nacido. Lactante Etapa Oral Etapa Sensorial. Motora Etapa Incorporativa Segunda Infancia Etapa Anal Etapa Pre. Operacional Etapa Muscular-Anal Pre-Escolar Fase Edípica Etapa Pre. Operacional Etapa Locomotora Escolar Latencia Etapa de Operaciones Concretas Latencia Adolescente Adolescencia Etapa de Operaciones Formales Adolescencia Adulto Joven Senescente Adulto Medio o Senescente

CICLO VITAL INDIVIDUAL DEFINICIONES: • Principio Epigenético • Crisis Vital Normativa ( Erikson)

CICLO VITAL INDIVIDUAL • Principio Epigenético de Erikson: Cada etapa del desarrollo humano está guiado por un “orden natural interno”, que actúa como una preprogramación biológica que interactúa con el medio ambiente.

CICLO VITAL INDIVIDUAL • Crisis Vital Normativa : Desafíos o tareas propias de cada etapa. El desenlace puede ser exitoso o negativo. La patología es entendida como un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE I. LACTANCIA (0 -2 años)

La indefensión absoluta en que se nace, es suplida por un medio en que hay una figura materna que lo alimenta y vela por sus necesidades, por un padre y una estructura familiar que rodea a la madre, y por sociedades y estructuras socioculturales que dan continuidad y estabilizan los sistemas de crianza infantil.

Relación inicial del niño con el medio es la alimentación y la boca. (Freud, etapa Pre-Oral y Erikson, etapa Incorporativa).

• Vínculo madre-hijo positivo: Confianza Básica / Esperanza y Optimismo frente a la vida. • Vínculo madre-hijo negativo: Desconfianza, Suspicacia o Pesimismo en relación al medio. Futuras Psicopatologías.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE II. ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFANCIA ( 2 -4 años)

• Maduración neurológica rápida del niño. • Capacidad de movilización y transporte autónomo, control de esfínteres y capacidad de vocalización aparecen y se desarrollan.

• Autonomía: Logro central de esta etapa VOLUNTAD • Falta de Autonomía : Duda, Vergüenza e Inseguridad. • Freud: Fase Anal ( control de esfínteres) • Piaget: Fase Pre-operacional desarrollo cognitivo ( lenguaje y símbolos internos)

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE III. ETAPA PRE-ESCOLAR O DEL JUEGO (4 -5 años)

• Independencia física y psicológica de la madre. • Freud: Fase Edípica ( acercarse al progenitor del sexo opuesto). • Identificación con el progenitor del mismo sexo y consolidación de las preferencias sexuales.

• Logro central de la etapa: Sentido de la Finalidad. • Iniciativa vista como negativa: Culpa • Se pueden generar dificultades neuróticas que aparecerán en la adolescencia o en la adultez.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE IV. ETAPA ESCOLAR (5 -10 AÑOS)

• Sentido de ser competente estudioso: Industriosidad. y • Capacidad de interactuar socialmente (pares) • Cruciales son los juegos, deportes competitivos y rendimiento escolar. Competente.

• Forma negativa: Incompetencia, Inferioridad. • Rol de la Escuela es central, enseña al niño destrezas y habilidades para ser autosuficiente en la sociedad. • Después de la Familia, la escuela es el gran instrumento de socialización.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE V. ADOLESCENCIA (10 -19 AÑOS)

• Cambios biológicos de la pubertad gatillan una readecuación psicológica. • Búsqueda de la Identidad: Sentido de continuidad y estabilidad de la persona a lo largo del tiempo, que se consolida con la elección vocacional ( laboral) y de pareja.

• No se logra: “Sindrome de Difusión de la Identidad”: estudiantes eternos, cambios constantes de pareja y/o actividad. • Desórdenes de personalidad limítrofe (“Bordeline”) se asocian a este síndrome.

• “Crisis de la Adolescencia” y “Brechas Generacionales” son mayores en sociedades en transformación que en estructuras más tradicionales. • Joven vira desde ver a los padres como modelos de identificación, a la búsqueda de modelos externos a la familia.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE VI. ADULTO JOVEN (20 -40 AÑOS)

• Mayor capacidad física • Inserción activa en el mundo laboral • Formación y consolidación de una relación de pareja y una familia posteriormente. • Logro central: Capacidad de Intimidad con el otro.

• Riesgo: Aislamiento. • Vida sexual activa de la pareja y de la reproducción a través de los hijos. • Tarea: Estabilidad laboral y económica. • Freud: “lieben und arbeiten” “capacidad de amar y trabajar”

• CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones previas, tanto laborales, de pareja y estilo de vida familiar. • Desenlace positivo: Reafirmación de elecciones previas. • Desenlace negativo: Búsqueda de nuevas opciones vocacionales o interpersonales (S. de Gauguín).

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE VII. EDAD MADURA O ADULTEZ MEDIA (40 -65 AÑOS)

• Desarrollo de la capacidad de Generatividad: Cuidar del desarrollo de los demás, sean los hijos o generaciones más jóvenes en un sentido amplio. “Instinto Maternal”: (padres, profesores, mentores, guías de la juventud, etc. )

• Fracaso: Estancamiento y Autoabsorción (egocentrismo sin proyección hacia el futuro) • Jung: Transición entre la primera mitad de la vida (se recibe e incorpora de la sociedad), y la segunda mitad de la vida (se entrega y retribuye a ésta).

• Vivencia de la propia mortalidad ( envejecimiento y enfermedades crónicas) • Desafíos no enfrentados exitosamente: Riesgo de conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol o sustancias químicas, cuadros ansiosos o depresivos crónicos.

• Desafíos enfrentados exitosamente: Mayor productividad y creatividad. • “Generación Dominante”: Período en que se tienden a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE VIII. SENESCENCIA O ADULTEZ TARDÍA (MÁS DE 65 AÑOS)

• Tema final del ciclo vital: El individuo ha vivido él y ha asegurado que viva la generación siguiente. • Crisis de Integridad: Sensación de completar un ciclo que ha tenido un sentido. Se logra al aceptar la finitud de la vida biológica y la sucesión de las generaciones. • Implica Sabiduría y sentido de la Trascendencia.

• Desenlace negativo: Sensación de fracaso o no completar el propio proyecto vital: Desesperanza y Depresión.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE SEGÚN ERIKSON Edad 1)Lactancia 2)Niñez Temprana 3)Edad del Juego 4)Edad Escolar 5)Adolescencia 6)Adulto Joven 7)Adulto Maduro 8)Adulto Tardío o Senescente Crisis o tarea - Riesgo Producto de la Etapa Confianza básica vs. Desconfianza • Esperanza Autonomía vs. Duda o Vergüenza Iniciativa vs. Culpa • Voluntad • Finalidad Industriosidad vs. Inferioridad • Competencia • Fidelidad Identidad vs Difusión • Amor Intimidad vs. Aislamiento • Capacidad Generatividad vs. Autoabsorción cuidado de los Integridad vs. Desesperanza otros • Sabiduría y trascendencia