Ciclo Escolar Nueva Escuela Mexicana 12 de Agosto

Ciclo Escolar Nueva Escuela Mexicana 12 de Agosto 2019 Secretaría de Educación de Guanajuato www. seg. guanajuato. gob. mx Subsecretaría para el Desarrollo Educativo Dirección General de Educación Básica

Propósito: Reflexionar sobre los avances normativos en materia educativa, así como en los cambios y transformaciones que se requieren realizar en el aula, la escuela y el sistema en su conjunto, para poder brindar un servicio educativo que ponga al centro el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, para la transformación social, encaminadas a la mejora del logro de los aprendizajes. www. seg. guanajuato. gob. mx

Primer día: El nuevo acuerdo educativo Propósito: Identificar los principales cambios constitucionales que se han dado en materia educativa, así como las diferentes acciones que ha emprendido el gobierno federal y reflexionar sobre las implicaciones que éstas pueden tener en la enseñanza y en la gestión escolar. www. seg. guanajuato. gob. mx

Actividad 1: Bienvenida y presentación de participantes. Hoy iniciamos los trabajos de capacitación y análisis sobre la Nueva Escuela Mexicana, que es una filosofía y una política educativa. Con el propósito de conocernos como integrantes de esta comunidad educativa, les solicito que nos presentemos ante nuestros compañeras o compañeros. Podemos apoyarnos en las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es tu nombre completo y cuántos años has laborado cómo docente? 2. ¿Cuáles son los principales rasgos que te caracterizan como maestra o maestro? 3. ¿Cuál o cuáles consideras serían las principales aportaciones que puedes brindar para mejorar los aprendizajes de las y los alumnos de esta escuela? 4. ¿Qué expectativas tienes de este taller de capacitación? www. seg. guanajuato. gob. mx 10 Minutos

Actividad 2: Encuadre general. Contenidos. Hacia una Nueva Escuela Mexicana Día 1 Día 2 • Artículo Tercero • Contenidos principales del constitucional: cambios e anteproyecto de leyes implicaciones. secundarias. • Un gobierno comprometido con la educación. • Conclusiones de la sesión. • ¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar? Videos www. seg. guanajuato. gob. mx Día 3 • Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos.

Actividad 2: Encuadre general. Productos. Hacia una Nueva Escuela Mexicana Día 1 Día 2 Día 3 • Mapa conceptual de los principales cambios del Artículo 3º Constitucional. • Listado de los rasgos de la mexicana y mexicano que • Conclusiones del nuevo • Cuadro transformar queremos formar. acuerdo educativo y sus nuestra escuela. • Conclusiones personales implicaciones en el de la sesión. trabajo docente, directivo y de apoyo técnico pedagógico. www. seg. guanajuato. gob. mx

Actividad 2 : Encuadre. Las actividades tienen el propósito de generar procesos de reflexión individual y colectiva, en relación con los principales cambios que se requieren en nuestra práctica docente, la organización y funcionamiento de la escuela y del sistema educativo en su conjunto, para atender la diversidad, la equidad y alcanzar la excelencia del servicio educativo que se ofrece a las niñas, los niños, adolescentes y jóvenes en nuestro país. La revisión de documentos normativos y el conjunto de saberes y experiencias del colectivo, serán la base para la reflexión, análisis y discusión colectiva, que permitan visualizar las posibles acciones y estrategias que a nivel aula, escuela y sistema educativo se requieren y son posibles de realizar para lograr el cambio y la transformación educativa que necesita nuestro país. www. seg. guanajuato. gob. mx 10 Minutos

Actividad 3: Mensaje del Secretario de Educación Pública. Observemos y escuchemos el video. Comentemos. ¿Cuál es la visión sobre la Nueva Escuela Mexicana? ¿Qué representa para las maestras y maestros? www. seg. guanajuato. gob. mx 20 Minutos

Mensaje de la Secretaria de Educación de Guanajuato. ¿Qué podemos comentar del mensaje que acabamos de escuchar? www. seg. guanajuato. gob. mx 10 Minutos

Actividad 4: Proyección del video: “Examen de atención”. Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video. Comentemos. ¿En qué centramos más nuestra atención en nuestra práctica docente, directiva o de apoyo técnico? ¿Qué aspectos de la vida escolar y de nuestros estudiantes dejamos de observar? www. seg. guanajuato. gob. mx 15 Minutos

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Actividad 5: Artículo 3º Constitucional: lectura y análisis. • De manera individual, anoten en una hoja lo que conocen acerca del contenido de este Artículo Constitucional. • A continuación, socialicen lo que escribieron con otros compañeros, después anotaremos sus aportaciones en una hoja rotafolio para tenerlas presentes y enriquecerlas con la lectura que realizaremos posteriormente. www. seg. guanajuato. gob. mx 20 Minutos

Actividad 5: Artículo 3º Constitucional: lectura y análisis. • Realicemos la lectura en voz alta del Artículo 3º Constitucional. • Conforme avancemos en la lectura, destaquen las ideas que requieran mayor reflexión de nuestra parte sobre el contenido y cambios en el Artículo 3º. Constitucional. • Anotemos en una hoja de rotafolio o en el pizarrón lo que hayamos identificado para que permanezca a la vista de todo el grupo. www. seg. guanajuato. gob. mx 35 Minutos

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Receso 30 minutos www. seg. guanajuato. gob. mx

Actividad 6: Artículo 3º Constitucional: Identificación de principales cambios e implicaciones. En equipos, a partir del texto revisado identifiquen: Los principales cambios que tuvo el Artículo 3º Constitucional y elaboren un mapa conceptual que dé respuesta a alguna de las siguientes preguntas: • ¿Qué implicaciones tienen estos cambios en el trabajo docente con las niñas, los niños, adolescentes y jóvenes? • ¿Qué implicaciones tienen estos cambios en la organización y funcionamiento de la escuela? Compartan en plenaria su trabajo. www. seg. guanajuato. gob. mx 30 Minutos

Actividad 7: Un gobierno comprometido con la educación. En los mismos equipos de trabajo, den lectura al Anexo 2. • ¿Qué aspectos de los que se presentan en el anexo contribuyen a la mejora de la educación? www. seg. guanajuato. gob. mx 10 Minutos

Actividad 8: Proyección del video: “Por cuatro esquinitas de nada”. Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video. Comentemos. • ¿Recuerdan alguna situación escolar que tenga relación con lo observado en el video y quieren compartirla? • ¿Qué desafíos representa para nuestro trabajo docente y para la escuela, la inclusión de niñas, niños y adolescentes, indígenas, con alguna discapacidad o por cuestiones de género, entre otros? • Anotemos en papel bond y coloquemos en un lugar visible del salón, los desafíos identificados. www. seg. guanajuato. gob. mx 15 Minutos

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Actividad 9: “Educación mínimamente invasiva”. Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video. Comentarios generales al video. www. seg. guanajuato. gob. mx 30 Minutos

Actividad 10: Conclusiones. Elaboremos conclusiones de la sesión, con relación al nuevo acuerdo educativo y sus posibles implicaciones en el trabajo docente, directivo o de apoyo técnico. www. seg. guanajuato. gob. mx 25 Minutos

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Segundo día: ¿Qué mexicana y qué mexicano queremos formar? Propósito: Reflexionar sobre los principales rasgos de la mexicana y mexicano que aspiramos formar en nuestro país, con base en la revisión de documentos normativos, sus saberes y experiencias propias. www. seg. guanajuato. gob. mx

Actividad 11: Bienvenida y presentación de la sesión 2. Bienvenidas sean todas y todos, vamos a continuar la segunda sesión de nuestra capacitación. El día de ayer, revisamos: • Artículo Tercero constitucional. Principales cambios. • Acciones para mejorar la calidad y equidad educativas. En esta sesión revisaremos los contenidos principales de los anteproyectos de leyes secundarias, con el fin de contar con sus aportaciones que puedan enriquecer su contenido: Las Leyes están en proceso de discusión, por lo que es muy importante que conozcan las principales ideas y aporten sus puntos de vista para enriquecerlas Ley General de la Educación. Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros. • Ley reglamentaria General del Sistema para la Mejora Continua de la Educación. • • www. seg. guanajuato. gob. mx 10 Minutos

Actividad 12: “Rompiendo el muro con educación plena de significado”. Los invito a observar y escuchar el siguiente video, Shai Piron: “Rompiendo el muro con educación plena de significado”. Comenten lo que les parece más relevante de la experiencia de Shai Piron y la reflexión a la que les lleva respecto a su práctica docente. www. seg. guanajuato. gob. mx 40 Minutos

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Actividad 13: Contenidos principales de las Leyes Secundarias. a) ¿Alguien conoce cuáles son las leyes secundarias que se están elaborando? b) Organizados en equipos, vamos a leer el documento: “Contenidos principales de las Leyes secundarias” y elaboren un organizador gráfico. Anote las respuestas o (Anexo 3) comentarios en un rotafolio * Sus opiniones sobre los contenidos del anteproyecto de leyes secundarias pueden enviarlas de manera individual o por escuela a la siguiente dirección electrónica: https: //consultaleyessecundarias. mx www. seg. guanajuato. gob. mx 50 Minutos

Actividad 13: Contenidos principales de las Leyes Secundarias. Continuación. c) Tomando en cuenta lo revisado sobre el Artículo 3º Constitucional y los organizadores gráficos sobre las leyes secundarias, respondamos en grupo las siguientes preguntas: Pregunta Aula Escuela Sistema Educativo ¿Qué tipo de condiciones o cambios se requieren generar para colocar en el centro el aprendizaje de todas las niñas, niños y adolescentes? ¿Qué otros documentos de carácter normativo se requieren generar o modificar para contar con mejores condiciones para la enseñanza, la organización y funcionamiento de la escuela, la supervisión escolar y el sistema en su conjunto? Comparta con el grupo los resultados y conclusiones del equipo. www. seg. guanajuato. gob. mx 50 Minutos

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Actividad 14: La mexicana y mexicano queremos formar. Bajo este marco legal… ¿Qué rasgos debe tener la mexicana y mexicano que debemos formar, a partir de lo que hemos revisado hasta el momento? Para responder a la pregunta planteada, realicemos la siguiente actividad. En los mismos equipos que trabajaron la actividad anterior: a) Dibujen la silueta de un compañero o compañera en un pliego de rotafolio. b) Pongan fuera de la silueta las situaciones problemáticas que rodean el contexto de nuestro estudiante. c) Posteriormente, atendiendo a las situaciones de contexto del alumnado, anoten al interior de la silueta, los rasgos que deseamos tengan nuestros estudiantes. www. seg. guanajuato. gob. mx 55 Minutos

Actividad 14: La mexicana y mexicano queremos formar. d) En plenaria elijan el trabajo que consideren sea el más completo. Complementen ese trabajo con aportaciones de cada equipo. e) Elaboren un listado de rasgos que, como escuela, consideramos deben tener las mexicanas y mexicanos queremos formar. f) Envíen, si es posible, una fotografía del trabajo seleccionado y el listado de rasgos de la mexicana y mexicano queremos formar, a la página www. nuevaescuelamexicana. edu. mx www. seg. guanajuato. gob. mx 50 Minutos

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Actividad 15: Proyección del Video: “Superhumanos” Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video: Superhumanos. • ¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el contenido del video? Anotaremos los comentarios u opiniones en un rotafolio. • ¿Qué implica formar a todas las niñas y todos los niños, adolescentes y jóvenes? www. seg. guanajuato. gob. mx 30 Minutos

Actividad 16: Conclusiones. Anotemos 3 conclusiones personales de lo trabajado el día de hoy. Las conclusiones se retomarán en la sesión 3. www. seg. guanajuato. gob. mx 20 Minutos

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Tercer día: Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos. Propósito: Analizar y proponer en lo individual y en lo colectivo, las acciones de enseñanzaaprendizaje y de gestión escolar, que modificarán, eliminarán o emprenderán en el siguiente ciclo escolar, para lograr una mejor formación de todas las niñas, los niños y adolescentes de la escuela. www. seg. guanajuato. gob. mx

Actividad 17: Bienvenida y presentación de la sesión 3. (Inicio) Leamos 3 conclusiones de la sesión 2. ¿Alguien tiene una conclusión distinta que quiera compartir? www. seg. guanajuato. gob. mx 10 Minutos

Actividad 17: Bienvenida y presentación de la sesión 3. • Solicito que algunos de ustedes lean sus 3 conclusiones de la sesión dos. • Escuchemos a los compañeros. • ¿Alguien tiene una conclusión distinta que quiera compartir? • En esta sesión conoceremos algunas de las acciones que la Secretaría de Educación Pública impulsará en este nuevo ciclo escolar a nivel nacional. • Revisaremos cuál es el propósito de cada una de esas acciones y de qué manera impacta o no, nuestro trabajo en el aula y en la escuela. • Finalmente, elaboraremos un listado de acciones que desde nuestra experiencia y contexto, consideramos se requieren modificar, eliminar o impulsar en el aula, en la escuela y en el sistema educativo para construir una Nueva Escuela. www. seg. guanajuato. gob. mx

Actividad 18: Video “Efecto de la música en el cerebro”. Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video: Efecto de la música en el cerebro. ¿Algunos de ustedes quieren compartir su opinión sobre el contenido del video? www. seg. guanajuato. gob. mx 15 Minutos

Actividad 19: Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos. Organizados en equipos, analicen el documento “Hacia una Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos”. Anexo 4 Elaboren un cuadro sinóptico donde queden plasmadas las diferentes acciones que se plantean para el ciclo escolar 2019 -2020. Compartan su trabajo con el grupo. A manera de conclusión y a partir de su experiencia y las condiciones generadas por el gobierno federal, qué aspectos de carácter pedagógico y de organización escolar tendremos que tener presente en este nuevo ciclo escolar para lograr los aprendizajes de todos los estudiantes. www. seg. guanajuato. gob. mx 30 Minutos

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Actividad 20: Video “Zombies en la escuela”. Los invito a observar y escuchar con atención el siguiente video: Zombies en la escuela Comentemos el contenido del video. www. seg. guanajuato. gob. mx 15 Minutos

Actividad 21: ¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en el aula? Tomando en cuenta los diferentes productos y conclusiones que hemos trabajado en la primera y segunda sesión : Cuadro: Trasformar nuestra escuela. ¿Qué fortalecer? ¿Qué eliminar? ¿Qué nuevas acciones emprender? • Los desafíos y rasgos de la NEM. En el aula • La mexicana y mexicano queremos formar. • Entre otros Elaborar individualmente, la primera • Una vez concluido el trabajo, es el tiempo de compartir las propuestas y complementar parte del cuadro: “Transformar nuestra escuela” (Anexo 5), relacionada con el ámbito del aula. www. seg. guanajuato. gob. mx 40 Minutos

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Actividad 22: ¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en el aula? Tomando en cuenta los diferentes productos y conclusiones que hemos trabajado en la primera y segunda sesión : Cuadro: Trasformar nuestra escuela. • Los desafíos y rasgos de la NEM. • La mexicana y mexicano queremos formar. • Entre otros Elaborar en equipo, la segunda parte del cuadro: “Transformar nuestra escuela” (Anexo 5), relacionada con el ámbito de la escuela. En la escuela www. seg. guanajuato. gob. mx ¿Qué fortalecer? ¿Qué eliminar? ¿Qué nuevas acciones emprender? • Una vez concluido el trabajo, es el tiempo de compartir las propuestas y complementar. 30 Minutos

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Actividad 23: ¿Qué fortalecer, qué eliminar y qué nuevas acciones realizar en el aula? Una vez que tenemos las acciones a fortalecer, eliminar o emprender en el aula y en la escuela, nos falta definir qué acciones se requieren fortalecer, eliminar o emprender a nivel sistema educativo. Todas las opiniones son valiosas y ayudan a mejorar la educación en nuestro país. Estas acciones las haremos llegar directamente al Secretario de Educación Pública y otras autoridades educativas federales y estatales, enviándolas a la siguiente dirección: www. nuevaescuelamexicana. edu. mx www. seg. guanajuato. gob. mx Cuadro: Trasformar nuestra escuela. ¿Qué fortalecer? ¿Qué eliminar? ¿Qué nuevas acciones emprender? En el sistema 55 Minutos

Actividad 24: Conclusiones. Revisen los productos finales de la sesión de los otros equipos y establezcan acuerdos como escuela sobre las acciones que fortalecerían, eliminarían o qué nuevas acciones llevarían a cabo en el aula y en la escuela, en el ciclo escolar que inicia. Esto será un insumo importante para la elaboración de su Programa Escolar de Mejora Continua. Una vez concluida la actividad expresen su opinión acerca del trabajo realizado en estos tres días. www. seg. guanajuato. gob. mx Si alguno de los participantes quiere enviar su opinión al Secretario de Educación Pública, la puede enviar a la siguiente dirección: www. nuevaescuelamexicana. edu. mx 20 Minutos

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Actividad final video: “Sueños de Infancia”. www. seg. guanajuato. gob. mx 10 Minutos

Material: Videos Anexos 1. Bienvenida al ciclo escolar: Video Mensaje del Secretario de Educación Pública, Mensaje de la Secretaria de Educación de Guanajuato 2. Examen de atención. 3. Por cuatro esquinitas de nada (Cuadradito). 4. Educación mínimamente invasiva. 5. Rompiendo el muro con educación plena de significado. 6. Superhumanos. 7. Efecto de la música en el cerebro. 8. Zombies en la escuela. 9. Sueños de infancia. www. seg. guanajuato. gob. mx 1. Artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 2. Un gobierno comprometido con la educación. 3. Contenidos principales de las leyes secundarias en materia educativa. 4. Hacia la Nueva Escuela Mexicana: primeros pasos. 5. Cuadro: “Transformar nuestra escuela”. Actividad física 12 pausas activas Material • Plumones • Hojas de rotafolio