CIB ADQUIERE SABIDURIA ADQUIERE INTELIGENCIA EL COLEGIO INTEGRAL

CIB ADQUIERE SABIDURIA ADQUIERE INTELIGENCIA EL COLEGIO INTEGRAL ES UN COLEGIO QUE BUSCA LA EDUCACION INTEGRAL DE SUS INTEGRANTES

-PROPUESTA CURRICULAR Y ENFOQUE PEDAGOGICO. a) PRINCIPIOS Y OBJETIVOS PEDAGOGICOS Estos principios son el marco de referencia del ejercicio docente aplicado en este caso al Colegio Integral Cristiano. El proceso enseñanzaaprendizaje debe estar centrado en el niño. Fomentar los aprendizajes significativos. Practicar valores y la convivencia pacífica. Tomar en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes. Fomentar el trabajo de equipo y la participación de los miembros de la comunidad educativa. Desarrollo de competencias, habilidades y destrezas con los contenidos. Se respeta la multicultural dad y se promueve la interculturalidad. Se fomenta la evaluación formativa. Se cuenta con perfiles de estudiantes y docentes. Los estudiantes se expresan libremente en forma oral y escrita. Se enfatiza en el conocimiento de Dios y enseñanza de su palabra la Santa Biblia, dentro del marco de los principios cristiano evangélicos -

OBJETIVOS PEDAGOGICOS. Los objetivos pedagógicos, se establecen según el compromiso del Colegio y de los docentes, debiéndose considerar los siguientes: a) Una actuación de lo intelectual en la pedagogía al comprometernos con la elaboración del saber pedagógico, resultado de la reflexión constante sobre su práctica cotidiana y el contraste con el conocimiento pedagógico clásico y contemporáneo. b) Compromiso con la construcción de la fundamentación pedagógica del proyecto educativo institucional y de la propuesta de formación docente. c) Se debe construir propuestas pedagógicas y elegir entre múltiples opciones un marco pedagógico que sustente la formación de los niños y jóvenes, este marco será coherente con la propuesta. Esta propuesta será congruente con la articulación de los componentes de la propuesta en formación. d) Entre los objetivos principales que deben cubrirse, está el de ofrecer a los estudiantes ejemplos adecuados, para obtener de esto consecuencias positivas,

OBJETIVOS PEDAGOGICOS por los conductos deseables y reforzarlas. El maestro debe ser un modelo para que los estudiantes lo sigan, como para asimilar normas. a) e) Lograr una formación integral de los jóvenes en virtud que ellos mismos sirvan de ejemplo a sus compañeros. f) Lograr en el estudiante una formación de autoevaluación y de autorefuerzo. g) Que el alumno logre observar su propia conducta y sus consecuencias. h) Que el alumno establezca metas claras y que utilice en buena forma los procedimientos de recompensa. i) Que el maestro logre un trato hacia sus alumnos en un ambiente familiar y acogedor, en un clima de respeto mutuo y práctica de buenas relaciones humanas cada día, en la relación maestro-alumno.

C) MAYA CURRICULAR Como parte integrante del PEI, el Proyecto Curricular, comprende básicamente: curriculum, horarios, metodologías, evaluaciones, entre otros. , los cuales se integran a través de la malla curricular, la cual describiremos mas adelante. OTROS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS Previamente consideraremos los principios pedagógicos, que normarán la elaboración del presente proyecto curricular, a saber: -Respeto a las diferencias individuales, sociales, culturales y étnicas, promoviendo la igualdad de oportunidades para todos. -Vinculación personal y sociocultural del ser humano al entorno inmediato (Familia comunidad local) y mediato (Pueblo, país, mundo). Asumiendo un carácter multiétnico, pluricultural y multilingue. -Promover el desarrollo permanente de conocimientos, actitudes, valores y destrezas, para la transformación de la realidad, la naturaleza y la sociedad. -Estimular la comunicación, impulsando la participación, el intercambio de ideas, aspiraciones y propuestas y mecanismos para alcanzar y resolver problemas. Además de adquirir un compromiso social. Todo esto como elementos de una formación democrática. . -Formación de actitudes y valores positivos ante distintas formas de pensamiento y manifestaciones de las culturas y sociedades