CHARAKTERIO UGDYMAS Pagrindins mintys n Elkis su kitais

CHARAKTERIO UGDYMAS

Pagrindinės mintys n Elkis su kitais taip, kaip norėtum, kad kitas elgtųsi su tavimi. n Jei elgiamės taip, kokiais norime būti, tampame tokiais kaip elgiamės. n Mes ugdomės gerą charakterį tinkamai pasirinkdami sunkiose situacijose. n Mes ugdomės gerą charakterį ilgą laiką.

Darbas grupėse (5 grupės) n Kiekviena grupė turi sudaryti sąrašą savybių, kurios yra svarbios, kad gerai atliktum savo pareigas: n Gydytojui n Mokytojui n Politikui n Motinai n Teisėjui

Dorybės n Sąžiningumas n Pagarba n Atsakingumas n Darbštumas n Ištikimybė n Empatija n Žodžio laikymasis n. . .

Kaip ugdyti gerą charakterį? n Mes ugdomės gerą charakterį tinkamai pasirinkdami sunkiose situacijose. Kodėl sunku pasirinkti teisingai? n Tavęs gali nesuprasti; n Gali likti vienas, jei kiti pasirinks kitaip; n Gali tekti atsisakyti malonumo n Tai gali būti nemalonu ir skausminga (tau arba kitiems)

Užduotys klasei n Sudaryti klasės taisyklių sąrašą ir pakabinti matomoje vietoje. n Visą savaitę skirti vienai pasirinktai taisyklei ypatingą dėmesį

ATSAKOMYBĖ

Atsakomybės sritys Tai, ką pasirenkame dabar, nulemia mūsų sugebėjimą prisiimti atsakomybę tolesniame gyvenime; n Atsakingais už savo gyvenimą tampame nuo apsisprendimo momento. Sprendimus darome kiekvieną dieną; n Atsakingi žmonės yra prisiėmę atsakomybę už save ir savo veiksmus. n Mes esame atsakingi už savo elgesį fizinėje, emocinėje, protinėje, socialinėje ir dvasinėje srityse. n

Už ką esu atsakingas (a)? n Būti atsakingam yra nelengva. Būti priklausomam kur kas lengviau, bet tada mūsų gyvenimą kontroliuos kiti žmonės. n Mes pasirenkame būti žuvimi ar rąstu. n Jei nenorime būti rąstu, turime prisiimti atsakomybę už savo elgesį (dalykus esančius mūsų galioje)

Atsakomybės sritys n Fizinė sritis: nuspręsti, koks lytinis elgesys yra priimtinas; rūkyti ar ne ir t. t. n Protinė sritis: skaityti, mokytis naujų dalykų; n Emocinė sritis: pyktį išreikšti neįskaudinant kitų; su dėkingumu priimti pagyrimą; n Socialinė sritis: pripažinti savo klaidas; išklausyti kitą

Užduotys klasei n Pildyti atsakingo elgesio protokolą kiekvieną savaitę

PAGARBA

Pagrindinės mintys n n n n Mes visi norime, kad mus gerbtų ir su mumis elgtųsi atsakingai; Auksinė elgesio taisyklė; Kai su kitais elgiamės pagarbiai ir atsakingai, mūsų santykiai tobulėja; Kai gerbiame save ir kitus, mes nustatome tam tikras gerų santykių ribas; Žmonės, kurių asmeninės ribos yra per silpnos, turi išmokti labiau gerbti save, o kurių per griežtos – kitus. Mano elgesys parodo, koks aš esu. Tai kas aš esu nulemia – kaip aš elgiuosi.

Darbas grupėse (4 grupelės) Pateikti pagarbaus elgesio pavyzdžių: n Mes rodome pagarbą SAU, kai. . . ; n Mes rodome pagarbą kitiems, kai. . ; n Mes rodome pagarbą savo darbui, kai. . ; n Mes rodome pagarbą bendruomenei,

Ribos Atsistokite vienas nuo kito tokiu atstumu, kokiu paprastai stovite kalbėdamiesi. Papasakokite apie savo pomėgius. n Atsistokite vienas į kitą nugaromis ir papasakokite apie savo mėgstamą patiekalą; n Vienas stovi, kitas – klupi. Pasikalbėkite apie mėgstamą filmą, knygą. n Atsistokite labai arti, kad liestųsi kojų pirštai ir pasakykite, kokias savybes norite matyti turint žmogų už kurio ištekėsite (vesite). n

Ribos n n n Fizinės ribos (patinka apsikabinti arba ne). Kalbos ribos (ko nemėgstame, kad mums sakytų); Nuosavybės ribas (ką galime skolinti, o ko ne); Grupės ribas (kokio dydžio grupėje gerai jaučiamės); Niekas vyro neįkvepia taip, kaip graži moteris. Gražuolės akivaizdoje vyras nori būti didvyris Vyras nori būti didvyris dėl konkretaus žmogaus – mylimos moters. Kiekvieno vyro širdyje esama ugnies.

Klausimai diskusijai n Kaip pelnyti pagarbą? n Ar gali elgtis neatsakingai ir tikėtis, kad kiti tave gerbs ir elgsis atsakingai? n Ar įmanoma kitą gerbti, bet blogai su juo elgtis? n Ar įmanoma kito žmogaus negerbti, bet gerai su juo elgtis?

Užduotys klasei n n n n Mokiniai suskirstomi į 5 grupes: Meno (koliažas, paveikslas. . . ); Žiniasklaidos (interviu, reklama. . . ); Vaidybos (pantomima, drama, parodija. . ); Muzikos (šokis, daina. . . ); Literatūros (poema, pasakėčia, esė, dialogas. . ). Kiekviena grupė panaudodama atitinkamą išraiškos priemonę, turi iliustruoti jai skirtą

SAVITVARDA

Pagrindinės mintys n Savitvarda yra charakterio bruožas prieš ką nors darant pagalvoti apie pasekmes. n Lytinis potraukis yra normalus ir tikras ir niekas neturi jo gėdytis, bet vadovaujantis vien juo, lytiniai santykiai gali turėti neigiamų pasekmių.

Poema n Aš darau savo, tu darai savo. n Neesu pasaulyje, kad pateisinčiau tavo lūkesčius. n Ir tu neesi pasauly, kad pateisintum mano lūkesčius. n Tu esi tu ir aš esu aš. n Jei kartais surandam vienas kitą, nuostabu. n Jei ne, nieko nepadarysi.

Poema n n n n Jei aš darau vien savo, o tu – vien tavo, mes galime prarasti vienas kitą ir save. Neesu šiam pasauly, kad pateisinčiau tavo lūkesčius, bet esu šiam pasauly patvirtinti, kad esi unikalus žmogus ir kad tu patvirtintum tai man. Mes esame savimi tik būdami kartu. AŠ atskirtas nuo Tu išnyksta. Aš randu tave ne atsitiktinai, randu tave nenuilstamai ieškodamas. Nebūsiu pasyvus vėpsotojas, bet sąmoningai sieksiu tikslo. Turiu pradėti nuo savęs, bet tuo neprivalau užbaigti, nes ten kur du yra tiesa.

Klausimai diskusijai n Kaip skiriasi šių autorių požiūris į artumą, rūpestį, ištikimybę vienas kitam, bendrumą? n Su kuriuo iš jų norėtumėt draugauti? Kodėl? n Ką pirmos poemos autorius pasakytų apie ikivedybinius santykius, o ką – antros? Kodėl? n Kokiais būdais galima išreikšti artumą