Chapitre 1 les nouveaux arrivants Mme Hehn But

Chapitre 1: les nouveaux arrivants Mme Hehn

But d’apprentissage But d’apprentissage: dans ce chapitre, on explore… Pourquoi l’Amérique du Nord s’intéressait les explorateurs français Comment les français établissent les colonies L’influence des français à la vie des autochtones

Informations Pertinentes Avant de commencer notre étude il faut savoir… Dans les annees 1530, la France commence à envoyer des explorateurs à la recherche de nouveaux territoires Certains explorateurs ont decouvert le vaste territoire qui borde le fleuve St. Laurent Par la suite, la France decide d’y etablir une colonie et c’est là que s’installent les nouveaux arrivants (la Nouvelle. France)

Une carte de L’Amérique du Nord en 1610

Les parties prenante de la Nouvelle-France

Analyse des parties prenantes dans la Nouvelle-France Les Parties Prenantes: 1. Les autochtones (équipe 1) 2. Les explorateurs Jacques Cartier (équipe 2) Samuel de Champlain (équipe 3) 3. Les militaires (équipe 4) 4. Les religieux Les prêtres jésuites (équipe 5) Les ursulines (équipe 6) Utilisant le manuel, vous deviendrez « experts » d’une partie prenante de la Nouvelle France en 1713. Découvrez leur objectif dans la Nouvelle-France et les autres informations pertinentes et présentez-les devant la classe. Les notes que vous présentez seront les notes pour vos collègues, alors essayez vos mieux! 5. Les commerçants de fourrures (équipe 7)

D’autres parties prenantes

Partie prenante: les seigneurs Les seigneurs sont des personnes qui ont gagné la faveur du roi En France, certains étaient des soldats ou d’autres partisans du roi Le roi les a récompensés en leur accordant une seigneurie un territoire de 12 à 150 km 2 en Nouvelle-France Le seigneur garde une portion du territoire pour lui et sa famille MAIS: il doit diviser la seigneurie en lots et les céder aux habitants qui en font la demande.

Les seigneuries – éléments clés 1. Elle se trouve en bordure d’un cours d’eau pour assurer une réserve d’eau pour l’agriculture et les besoins personnels, et pour offrir une voie de transport 2. Les terres sont longues et étroites afin que le plus grand nombre possible de familles ait accès à l’eau 3. Le seigneur réserve une grande portion du territoire pour la construction d’une église et d’un moulin à farine | 4. Le terrain commun sert de site de rassemblement pour les évènements sociaux et récréatifs

Partie prenante: les habitants Les familles d’habitants travaillent durement Elles ont plusieurs responsabilités à la seigneurie: 1. 2. 3. 4. 5. Cultiver la terre et élever des animaux pour se nourrir Payer des redevances (taxes) annuelles au seigneur Travailler sans salaire pendant une dizaine de jours chaque année pour l’ensemencement des champs du seigneur et la récolte Travailler sans salaire à la construction et a l’entretien de l’église et des chemins de la seigneurie Payer la dime à l’église

Partie Prenante: les filles du roi La nouvelle-France manque de femmes célibataires car la colonie n’a rien pour attirer les femmes seules Les filles du roi sont les jeunes femmes, dont plusieurs orphelines prises en charge de l’Église, envoyées en Nouvelle-France comme filles à marier Le roi offre le voyage jusqu’à la Nouvelle-France, il paye leurs dépenses d’installation et leur dots (somme d’argent ou biens personnels qu’une femme apporte à son mari au moment du mariage).

Questions Répondez aux questions 1 et 2 à la page H 17 Lisez les pages qui précèdent pour plus l’information

Les autochtones et les conséquences de l’arrivée des européens

Les relations avec les peuples autochtones Des alliés ou des sujets? Les colons ne peuvent pas survivre en Nouvelle-France sans l’aide des autochtones Mais quel type de relation entretiennent-ils? Alliés ou sujets de la couronne? Certains Français, dont les missionnaires, font quelques tentatives pour assimiler les autochtones en les convertissant au christianisme et aux coutumes françaises Ces efforts d’assimilation n’étaient pas constants Les français se consacrent davantage à établir et à développer la colonie qu’à assimiler ou à convertir les autochtones Le gouverneur de la Nouvelle-France organise les rencontres annelés avec les chefs des peuples autochtones allies

Conséquence 1 Des rivalités entre les peuples autochtones Plusieurs peuples autochtones occupent déjà la région avant l’arrivée des français Il y a notamment des Montagnais, des Algonquins, des Hurons et des Iroquois Les Hurons et les Iroquois sont des ennemis de longue date Le début de la traite de fourrures augment la rivalité Un peuple autochtone qui agrandit son territoire peut chasser plus de castors et obtenir, en échange, plus de marchandises des Français.

Conséquence 2 La religion Les Français tentent de convertir les peuples autochtones au christianisme, ils estiment que c’est leur doit de le faire Les missionnaires jugent que les autochtones ont des croyances et des pratiques insensées – ils n’ont pas du respect pour leur mode de vie spirituelle

Conséquence 3 Les unions interraciales À cause du fait qu’il n’y a pas de femmes en Nouvelle-France, de nombreux coureurs du bois se marient avec une femme autochtone ou vivent avec elle en union libre Ce type d’union leur permet d’entretenir de meilleures relations avec ceux qui peuvent leur fournir des fourrures Elle leur permet aussi d’apprendre comment survivre aux rigueurs du climat Un nouveau peuple nait de ces union mixtes, les métis ont un parent autochtone et un parent européen

Autres Conséquences Importantes Les maladies, l’alcool et les produits: Les européens apportent les maladies inconnues L’alcool est inconnu des sociétés autochtones avant l’arrivée des commerçants de fourrures et des colons, les commerçants échangent l’alcool pour les fourrures Les européens ont apportes les produits comme les marmites en métal, les couteaux, les haches, les couvertures er les fusils

Question Compare dans un tableau, les effets positifs et négatifs que les Français ont sur les peuples autochtones. Quels effets l’emportent? Explique ta réponse