Ch GIO DC O C NGH NGHIP TRONG

Chủ đề: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRÊN THẾ GIỚI VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO VIỆT NAM Người trình bày: TS. Nguyễn Trúc Thuyên Trường Đại học Ngoại ngữ Đà Nẵng

Gian lận thi cử ở Sơn La

Hiệu trưởng lạm dụng tình dục nam sinh ở Phú Thọ

Bạo hành trẻ tại cơ sở mầm non Mầm Xanh TP Hồ Chí Minh

Cô giáo phạt học sinh 231 cái tát ở Quảng Bình

Cắt xén tiền ăn của trẻ mầm non ở Đà Nẵng

Giáo viên bắt học sinh uống nước giặt giẻ lau bảng ở Hải Phòng

Nội dung trình bày 3 1 Cơ sở lí thuyết 2 Giáo dục đạo đức nghề nghiệp trong đào tạo giáo viên trên thế giới 3 Giáo dục đạo đức nhà giáo nhìn từ CTĐT giáo viên ở Việt Nam 4 Bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam

1. Cơ sở lí thuyết Mục tiêu là cơ sở xây dựng chương trình đào tạo Chương trình đào tạo Mục tiêu Chương trình đào tạo thực hiện mục tiêu đào tạo

Đạo đức nhà giáo là gì? ĐĐNG được hiểu là phẩm chất của người gv được hình thành do tu dưỡng, rèn luyện theo các quy định, tiêu chuẩn, yêu cầu… trong hoạt động nghề nghiệp của người gv và trong cuộc sống với tư cách một nhà giáo được thể hiện ra bên ngoài qua nhận thức, thái độ và hành vi của họ.

2. Giáo dục đạo đức nghề nghiệp trong đào tạo giáo viên trên thế giới Mô hình đào tạo giáo viên một số quốc gia 1 Mô hình đào tạo 3 + 2: - Cử nhân giáo dục (3 năm, 180 tín chỉ) - Thạc sỹ giáo dục 2 - Mô hình 2 bậc nối tiếp Cử nhân + Thạc sỹ - Thời gian đào tạo theo 3 - Giáo dục Đồng thời - Giáo dục Liên tục khung quy định chung là (2 năm, 120 tín chỉ) 8 - 10 học kỳ. Phần Lan Đức Canada

Mô hình đào tạo giáo viên Canada Cử nhân giáo dục Nhân văn Khoa học Giáodục dụcđồng liên thời tục Cử nhân Nhân văn/ Khoa học Giáo dục

Thực tập sư phạm Phần Lan Đức Canada Thực hành giảng 2 khối kiến thức Lý luận khoa học dạy học và Giảng dạy 2 môn học là 75% -90% thời lượng CTĐT - Thực tập dạy trải dài và xuyên suốt trong quá trình ĐT học (9 tuần) - Thực tập lâm sàng (5 tuần)

Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp trong CTĐT Phần Lan Đánh giá và Đạo đức của việc dạy và học là một trong những môn học thuộc khối kiến thức Giáo dục học được đưa vào chương trình giảng dạy ngay từ năm nhất. Đức Giáo dục đạo đức là một trong những môn học thuộc lĩnh vực Giáo dục học. Canada Đạo đức nghề nghiệp và chuyên nghiệp hóa là một trong những chủ đề chính của khối kiến thức Seminar giáo dục sư phạm.

Chương trình đào tạo có tính thống nhất cao về mặt kết cấu Năng lực giao Năng lực tiếp và hỗ trợ đạo đức Năng lực dạy học Năng lực về văn trí lực hóa, cộng đồng và xã hội Năng lực thẩm mỹ

3. Giáo dục đạo đức nhà giáo nhìn từ CTĐT giáo viên ở Việt Nam 1 Thiếu tính thống nhất về kết cấu CT đào tạo 2 Mục tiêu giáo dục đạo đức nghề nghiệp không rõ ràng 3 4 Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp trong chương trình đào tạo còn nhiều bất cập Thực tập sư phạm chưa được chú trọng

Mục tiêu giáo dục đạo đức không rõ ràng Trường ĐHSP Đà Nẵng xác định, “Sản phẩm được đào tạo phải có đầy đủ các yếu tố Đức-Trí-Thể-Mỹ…” Quá trình tự tu dưỡng, rèn luyện để đạt chuẩn về đạo đức nghề nghiệp gặp khó Trường ĐHSP Hà Nội và ĐHSP TP Hồ Chí Minh không đưa yếu tố đạo đức nghề nghiệp vào mục tiêu đào tạo chung của nhà trường khăn Trường ĐHSP Huế khẳng định, “Mục tiêu giáo dục … là đào tạo đội ngũ giáo viên, …, có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt…”

Nội dung giáo dục đạo đức nhà giáo trong CTĐT

Thời lượng thực tập nghề nghiệp Canada 14 Tuần Phần Lan Đức 20 TC 20 TC Việt Nam 8 Tuần

4. Bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam Khung chương trình Thống nhất về khung chương trình và nội dung đào tạo, tổ chức thực hiện trên phạm vi toàn quốc. 01 Thực tập sư phạm Tăng thời lượng và đa dạng hình thức thực tập sư phạm. 03 Năng lực của người học Nâng cao chuẩn đầu vào, siết chặt chuẩn đầu ra đào tạo giáo viên. 02 04 05 Nội dung đào tạo Tăng cường khối kiến thức đào tạo về đạo đức nghề nghiệp, tăng nội dung về nhân văn, luân lý và chính trị vào CTĐT giáo viên hiện hành. Chuẩn mực hóa quy tắc ứng xử Xây dựng bộ quy tắc ứng xử, đưa vào thang điểm đánh giá rèn luyện đối với SV sư phạm.

Cảm ơn quý vị đã chú ý theo dõi! “Giáo dục một người đàn ông thì được một con người, giáo dục một người đàn bà thì được một gia đình, giáo dục một người thầy thì được cả một thế hệ. ” Rabindranath Tagore