Centrul Judeean de Resurse i de Asisten Educaional

Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Olt ALEGEREA PROFESIEI Profesor consilier școlar Liliana Popescu

ALEGEREA PROFESIEI Descriere Pentru alegerea unei profesii trebuie să fii interesat, preocupat, să înveți să te cunoști, să-ți cunoşti propriile caracteristici de personalitate, abilităţi şi limite, deprinderi, interese, valori, luarea unei prime decizii de carieră, să-ți identifici oportunitățile, amenințările și să faci diferenţa între preferinţele ocupaţionale şi hobby-uri.

Modulul: Orientarea carierei Competența generală- 1. Explorarea resurselor personale care influenţează planificarea carierei Competența specifică 1. 1. Stabilirea unor scopuri, obiective, priorități pe baza resurselor personale. Clasa/grup țintă- Clasa a-IX-a

ALEGEREA PROFESIEI Alegerea profesiei presupune o multitudine de opţiuni pe care le aveți deja. Se pleacă de la motto-uri precum: „Decizia este a mea!” şi „Viitorul meu nu începe mâine , ci azi!”. De obicei, cei care își aleg o carieră vor spune: Îmi doresc ceva interesant, ceva care îmi place, ceva la care mă descurc. Interesele vor avea pentru voi o influență semnificativă, în alegerea modalităților de a petrece timpul liber, vacanțele, materiilor studiate și, respectiv cariera.

Fișă de lucru- Arborele carierei Completaţi frunzele cu profesia/profesiile alese.

Versuri despre o profesie, folosind metoda „Cvintetul” Profesorul propune elevilor să realizeze o poezie despre profesiile cunoscute respectând următoarele reguli: -primul vers un singur cuvânt ce denumește subiectul poeziei; -al doilea vers 2 cuvinte care definesc caracteristicile subiectului -2 adjective; -al treilea vers – format din 3 cuvinte care exprimă acțiuni( verbe la gerunziu); -al patrulea vers –format din patru cuvinte care exprimă starea copilului față de subiect; -al cincilea vers- un cuvânt care arată însușirea esențială a subiectului;

Exemple- cvintete realizate de elevi: Exemplul nr. 1. Provocatoar Plăcut, vesel, Alergând, săpând, arzând, Să redescoperi mereu trecutul! Adevăr ! (arheolog)

Exemplul nr. 2. Galerii Uimitor, subpământean, Extăgând, cărând, luptând, Daruri din inima pământului! Evrika!(miner)

V-aţi gândit la viitoarea voastră profesie? Condiţiile fundamentale care ar trebui luate în considerare în alegerea profesiei sunt: realităţi economico- sociale, instruire teoretică şi practică şi nu în ultimul rând interese şi aptitudini sau abilități. (fișă de lucru 10 abilități personale)

10 ABILITĂȚI PERSONALE Fișă de lucru abilități personale- exemplu “Sociabil” -1 Dorinţa de a stabili contacte este în cazul meu este mare. Sunt sociabil, leg repede prietenii şi am un cerc potrivit de cunoştinţe, am vioiciune, sunt întreprinzător, activ, comunicativ, vorbăreţ şi promt la replică, particip activ la soluţionarea conflictelor, încrezător, accept critica, trăiesc emoţii vii, strălucitoare, iute iau atitudine pentru orice eveniment. “Inteligent” -2 Dispun de gândire abstractă, sunt priceput, capabil de instruire rapidă. “ Vesel ” -3 Sunt vesel, uneori impulsiv, sociabil, vioi, ager, energic, pentru mine contactele sociale au o importanţă emoţională, sunt expansiv, sincer în relaţii. “ Eficient” -4 Sunt perseverent pentru a-mi atinge scopurile. “ Curajos ” -5 Sunt curajos, activ, gata să înfrunt situaţii necunoscute, accept riscul.

“Rațional” -6 Dispun de încredere în sine, am judecăţi realiste, practice, dacă este nevoie impun acest lucru și celorlalți. “Imaginativ, creator” -7 Am imaginaţie dezvoltată, sunt orientat către lume și posed un înalt potenţial de creaţie. “ Sincer” --8 Sunt drept, direct, sincer, naiv, firesc şi am un com portament spontan. “ Încrezător”-9 Am stimă de sine și încredere în forțele proprii. “Vizionar” -10 Tind să fiu bine informat, sunt predispus să experimentez, accept cu uşurinţă noile viziuni, nu mă încredinţeaz celor autoritari, ci doar celor care reușesc să mă convingă.

Brainstorming Am amintit anterior despre condiţiile fundamentale care ar trebui luate în considerare în alegerea profesiei Se vor parcurge următoarele etape: a) Comunicarea sarcini de lucru, subiectul find formulat, sub forma unor întrebări problematizante, la care elevii trebuie să răspundă: Ce înseamnă să iei în considerare aceste condiții fundamentale? Ce credeți ce înseamnă instruire teoretică și practică? Dați exemple.

Brainstorming b) Fiecare elev primeste fișa de lucru. , , Care sunt realităţi economico- sociale ? Acorzi importanţă intereselor şi părerilor celorlalţi în căutarea informațiilor despre aceste realități ? (formarea capacității de a observa, prognoza) , , Care sunt diferenţele dintre alegerea unei profesii pentru un adolescent și un adolescent din secolul trecut? Dar asemănările? ’’(formarea capacității de a compara, deducere)

Brainstorming , , Cum poţi argumenta că ai făcut o alegere corectă? , , Ce faci dacă cei din jurul tău îți spun că exagerezi luând această decizie? ’’(formarea capacității de a explica) (, , Ce profesie ar fi la fel de bine cotată pe piața muncii și peste 20 de ani? ’’ (formarea capacității de a aplica)

Brainstorming c) Comunicarea regulilor: Fiți imaginativi! Preluați în scris ideile emise de ceilalți. Fiecare dreptul la opinie personală. Nu există răspunsuri greşite. Fiecare ascultă și respectă părerea celorlalții. d) Emisia și înregistrare ideilor: activitate în grup. e) Activitate frontală de prezentare a ideilor. f) Evaluarea ideilor: se aleg cele mai bune idei, se completează cu altele neemise.

Exercițiu – pe grupe vor idenifica pași sau momente din discuțiile purtate cu părinți, profesori sau orele de consiliere școlară. Concluzii - Momente în alegerea profesiei- Sunt momente în viaţă când ai nevoie de cineva, poate fi tata, mama, un profesor sau un prieten adevărat! -Când suntem în impas, cei de lângă noi ne pot oferi ajutorul. Să nu subestimăm niciodată capacitatea lor de a ne ajuta să luăm decizii în OSP.

-În alegerea făcută nu te ghida doar după aparenţe, te pot înşela. Nu căuta bogăţia, inclusiv şi asta dispare. Caută acea profesie care să te facă să zâmbeşti adică să o faci cu plăcere, să facă lumină într-o zi întunecată. Găseşte acea profesie care să-ţi facă inima să zâmbească. -Profesia aleasă să nu fie neapărat cea care “ce-i mai bun din toate”, ci cea care te inspiră să iei ce-i mai bun din tot, şi să devii mai bun, un profesionist , un om adevărat.

CHESTIONAR - CE ȘTIU DESPRE ALEGEREA PROFESIEI? 1. Care sunt abilitățile personale? . . . . . . . . . . . . . . 2. Precizează în ce măsură vei folosi aceste abilități? . . . . . . . 3. Ce avantaje îți oferă o bună infomare privind profesiile preferate? . . . . . . .

CHESTIONAR - CE ȘTIU DESPRE ALEGEREA PROFESIEI? 4. Puteţi specifica şi dezavantaje? . . . . . . . . . . . . . . 5. Care este modelul tău? . . . . . . . 6. Care este profesia la care “visezi”? . . . . . . .

Exerciţiu: "Harta inimii" Cerinţa: completează spaţiile inimii astfel: A -cel puţin 3 calităţi personale care îţi plac cel mai mult; B -cel puţin 3 lucruri din viaţa ta pe care ţi-ar plăcea să le schimbi; C -cel puţin 3 lucruri pe care le faci bine; D -cel puţin 3 cuvinte care ţi-ar plăcea să se spună despre tine;

A Harta inimii B 1. 1. 2. 2. 3 3 4 4 C D

Dezbatere finală: Ce condiţii trebuie luate în considerare în alegerea profesiei? Ce abilități din lista mea îmi folosesc în alegerea profesiei? Ce profesii cunosc? Ce ştiu despre fiecare profesie? - pregătire educaţională, avantaje, dezavantaje, aptitudini necesare, riscuri, etc. Ce profesie îmi place? Ce profesie mi s-ar potrivi? Ce carieră voi urma?

Evaluarea activității 1. Care a fost momentul preferat din cadrul acestei activități? ……………………………………………. 2. Cum ai aflat despre profesia preferată? - Întâlnire cu un invitat; - Revista școlii; - De la colegi/profesori; -Consilierul școlar; -Altele (dați un exemplu). . . . . .

TEMĂ - Fișă de lucru- Visul de perspectivă În maxim 50 de cuvinte descrieţi cum vă vedeţi peste 10 ani.

„Trebuie să încerci să urci foarte sus dacă vrei să poţi să vezi foarte departe. ” Constantin Brâncuşi Succes!