Centro de Padres y Apoderados Craighouse School Recursos

Centro de Padres y Apoderados Craighouse School

Recursos Humanos y Evaluación Docente

Gestión de Recursos Humanos Sistema de Fijación de Metas y Bonos Estructura Organizacional Descripciones / Perfiles de Cargo Planificación Estratégica Sistema de Compensaciones Gestión de RRHH y D. O. Sistema de Capacitación y Desarrollo Sistema de Evaluación de Desempeño Sistema de Inducción Dotación Sistemas de Reclutamiento Sistema de Selección

Organigrama de una Sección

Perfil del Staff Craighouse (Proyecto Educativo) Personas autónomas, indagadoras, pensadoras, buenos comunicadores, íntegras, de mentalidad abierta, solidarias, audaces, equilibradas, reflexivas, con una buena aceptación de sí mismas y que trabajen en equipo. “Life long learners” que aprecian la diversidad.

Dotación Actual Total

Dotación Actual Docentes con Nº % Segunda Carrera 7 5% Doctorado 3 2% Magíster 20 13% Postítulos 4 3% Total: 155 profesores Edad Promedio 40 años Antigüedad Promedio 8 años 13% extranjeros 19% Hombres 81% Mujeres

Sistemas de Reclutamiento Nacional: Avisos en El Mercurio, Sección Artes y Letras, Domingos, 3 a 4 veces por año. Referencias de los mismos miembros de la comunidad. Recomendaciones de universidades. Postulantes espontáneos. Head Hunter, para ciertos cargos. Internacional: Diario TSL Educational que circula en el Reino Unido. www. ibo. org. Consultoras Internacionales.

Sistema de Selección

Rotación en últimos 5 años Causales de Rotación Año % Rotación 2007 14% 2008 13% 2009 10% 2010 9% 2011 12% PROMEDIO 12% Despidos Renuncias Jubilación Vuelta al País Término de Contrato Mutuo Acuerdo

Comparativo de Compensaciones Colegios üSueldos sólo en base a antigüedad. üCompensaciones en base a trienios, escala fija e invariable. üReajustes pre-establecidos y permanentes en base a antigüedad. üSin posibilidad de hacer ofertas salariales para atraer y retener. üNo diferencia calidad y desempeño de profesores. üCarga financiera insostenible. Craighouse School üEscala salarial en base a Estudio de Compensaciones, ubicándonos en el percentil 75 de los colegios particulares del sector oriente de Santiago. üSueldos en base a ubicación en escala, formación, experiencia, desempeño, potencial y antigüedad. üReajustes en base a formación, experiencia, desempeño, potencial y antigüedad. üPosibilidad de hacer ofertas salariales para atraer y retener. üDiferencia calidad y desempeño de profesores. üCarga financiera que se presupuesta.

PROCESOS de Gestión del Desempeño Potencian y Premian Alineamiento Organizacional Mejoramiento Continuo Fundamenta la toma de decisiones

PROCESOS de Gestión del Desempeño Sistema Evaluación Retroalimentación Mejoramiento Continuo Define acciones de perfeccionamiento Evaluación Formal Historia: acciones salariales

Cualidades del SGD Hecho a la medida del Proyecto Educativo Con la participación de toda la comunidad Testeado Aplicación de Marcha Blanca Revisado En línea Para docentes: en base a Comisiones

Ejemplo de “Comisiones de Evaluación” 1. Profesora Jefe de Primary * * * Directora de Sección Sub-Directora de Sección (de nivel evaluado) Coordinadora Académica de la Sección Coordinadores Formativos de la Sección (2) Representante de RR. HH. 2. Profesor Tutor de Senior especialista en Matemáticas * * * Jefe de Depto. de Matemáticas Coordinador Académico de Senior Director de Sección Sub-Directora de Sección Coordinadores Formativos de Senior Representante de RR. HH.

Nuevo Sistema para SGD – en línea

Autoevaluación

PROCESOS de Gestión del Desempeño Sistema de Metas Anuales Genera Alineamiento Organizacional Se sabe lo que se espera Accede a bonos

PROCESOS de Gestión del Desempeño Good Teaching Practices Retroalimenta Modela Genera cultura de “aprender junto” Instala metodología

Calendario 2012

Resultados Evaluación Desempeño 2011 ESTAMENTO Destacable Cumple No Mejorable Insatisfactorio Pendiente Total Bien Aplica Administrativo 3 25 1 1 30 Apoyo al Proceso Educativo 7 18 1 30 Auxiliar 5 21 5 31 Docente 42 78 5 7 5 137 Total general 57 142 11 1 10 7 228 25, 0% 62, 3% 4, 8% 0, 4% 4, 4% 3, 1% Total general %

Resultados Metas 2011 Evaluados 217 Excede 40 (18%) Cumple 166 (76%) 229 No Cumple 11 (5%) No evaluados (no aplica) 12

Capacitación y Formación Se destina el 1% del total de las remuneraciones imponibles anuales (SENCE). ü MÁS un presupuesto para Capacitación No- Sence. ü MÁS un presupuesto para formación IB. ü MÁS un presupuesto para Continuidad de Estudios.

Estadísticas de Capacitación Docentes capacitados en cursos dictados por IB DIRECCIÓN ACADÉMICA PRIMARY 2004 3 3 2005 1 10 14 10 2006 1 6 12 2007 5 12 2008 2 2009 AÑO MIDDLE SENIOR TOTAL ABSCH Conferencia Educacional y Expotalleres AÑO N° DOCENTES ASISTENTES 35 2006 68 19 38 2007 73 5 19 41 2008 25 1 4 18 25 2009 50 2 14 11 15 42 2010 12 2010 2 9 11 2011 32 2011 1 13 12 26 TOTAL GENERAL 260 28 PROMEDIO 43 PROMEDIO

Estadísticas de Capacitación Formación en Inglés a través de Certificaciones de los Cambridge Exams Otros cursos dictados por Universidades e Institutos PET Actualización de conocimientos en técnicas pedagógicas, formativos, metodología y contenidos KET FCE CAE MÁS Clases de Conversación MÁS Clases de Español AÑO TOTAL 2006 6 2007 49 2008 25 2009 31 2010 23 2011 17 TOTAL GENERAL PROMEDIO 151 25

Continuidad de Estudios 2005 a 2011 AÑO Total Staff Profesores beneficiado Magíster Diplomados 4 3 1 2 2 1 Primera Carrera Segunda Carrera 2 1 3 2 2 1 8 1, 1 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 TOTALES 7 5 5 5 8 6 6 42 5 4 4 3 7 6 4 33 1 6 5 5 17 13 1 4 PROMEDIOS 6 4, 7 2, 4 1, 8 0, 5

Desarrollo en Craighouse School ¿Cuántos de los puestos claves se les han otorgado a personas del Colegio? ü 1 de los 3 Directores de Sección. ü 4 de los 4 Sub-Directores de Sección. ü 3 de los 3 Coordinadores Académicos. ü 8 de los 10 Jefes de Departamento. ü TODOS los Coordinadores de Asignatura.

¿Cómo sabemos que tenemos a los mejores profesores y en los puestos correctos? • Craighouse School es un empleador “aspiracional” • Profesores titulados, experiencia, lugares de trabajo, estudios post grado, recomendaciones, evaluaciones propias. • Contenido de Curriculum nacional chileno. • Metodología del Bachillerato Internacional. • Programas de Formación de reconocimiento nacional. • Sistemas de Evaluación. • Observación de Clases. • Buenas Prácticas de Enseñanza-Aprendizaje (GTP) • Perfiles y descripciones de cargo.

¿Cómo sabemos que tenemos a los mejores profesores y en los puestos correctos? • Observación y Evaluación continua y permanente. • Formación y capacitación permanente.