CELESTYN FREINET MYLI WYBRANE OPRACOWANIE SAWOMIRA MRZ STUDENTKA

CELESTYN FREINET „MYŚLI WYBRANE”

OPRACOWANIE: SŁAWOMIRA MRÓZ STUDENTKA PIERWSZEGO ROKU WYŻSZEJ SZKOŁY SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ KIERUNEK: PEDAGOGIKA PREZENTACJA MULTIMEDIALNA WYKONANA POD KIERUNKIEM WYKŁADOWCY PRZEDMIOTU „ HISTORIA MYŚLI PEDAGOGICZNEJ” DR. ROMANA GAWRYCHA

CELESTYN FREINET(1896 -1966) - FRANCUSKI PEDAGOG – -PRAKTYK, TWÓRCA NOWEJ, ORYGINALNEJ I CIĄGLE ŻYWEJ KONCEPCJI PEDAGOGICZNEJ ZWANEJ „NOWOCZESNĄ SZKOŁĄ FRANCUSKĄ TECHNIK FREINETA”. AUTOR TAKICH OPRACOWAŃ JAK NP. „GAWĘDY MATEUSZA NOWOCZESNA PEDAGOGIKA ZDROWEGO ROZSĄDKU”, „NOWOCZESNA SZKOŁA FRANCUSKA” „PRAKTYCZNY PORADNIK URZĄDZEŃ MATERIALNOTECHNICZNYCH I ORGANIZACJI PRACY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY LUDOWEJ”, „NIEZMIENNE PRAWDY PEDAGOGICZNE”. OPRACOWAŁ SZEREG TECHNIK PEDAGOGICZNYCH, KTÓRE POMAGAJĄ W ORGANIZACJI PRACY NAUCZYCIELA I AKTYWACJI UCZNIÓW ORAZ WSPOMAGAJĄ WIELOSTRONNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI DZIECKA.

OTO MYŚLI CELESTYNA FREINETA NAJCZĘŚCIEJ WYBIERANE JAKO MOTTO DO PRACY PRZEZ WSPÓŁCZESNYCH NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW SZKÓŁ, PRZEDSZKOLI ORAZ RÓŻNYCH ORGANIZACJI EDUKACYJNYCH (NP. HARCERSTWO). ŹRÓDŁEM SĄ LICZNE ARTYKUŁY, PROGRAMY PRACY SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI, NOTKI INFORMACYJNE O ORGANIZACJACH ZNALEZIONE W INTERNECIE.

DZIECIOM POTRZEBNE SĄ : CHLEB I RÓŻE. (…) POTRZEBUJĄ NASZEGO SERDECZNEGO SPOJRZENIA, NASZEJ MYŚLI I ŻYCZLIWOŚCI. (…)

„SZKOŁA NIE JEST PRZYSTANKIEM, JEST DROGĄ, KTÓRA OTWIERA SIĘ NA CORAZ TO NOWE HORYZONTY DO ZDOBYCIA. ”

„POZWÓLCIE DZIECKU WYRUSZAĆ W PODRÓŻE ODKRYWCZE – CZASEM TRUDNE – ALE POZWALAJĄCE ZNALEŹĆ TAKI POKARM, JAKI BĘDZIE DLA NIEGO POŻYWNY. ”

„SPÓJRZ NA DZIECKO OCZAMI DZIECKA. ”

„JEŻELI NIE STANIECIE SIĘ JAK DZIECI, TO NIE WEJDZIECIE DO ZACZAROWANEGO KRÓLESTWA PEDAGOGIKI. ”

„ZAUFAJ DZIECIOM, BO ONE SĄ TWÓRCZĄ PRZYSZŁOŚCIĄ. ”

„SZKOŁY POWINNY ODZNACZAĆ SIĘ POSTAWĄ WSPOMAGAJĄCĄ I CZYNIĆ WSZYSTKO, ABY DZIECKO MOGŁO PRZEZWYCIĘŻYĆ TRUDNOŚCI I ZASPOKOIĆ SWOJĄ POTRZEBĘ POCZUCIA MOCY. ”

„POZWÓLMY DZIECIOM DZIAŁAĆ SWOBODNIE. ” „STOPNIE I LOKATY SĄ ZAWSZE BŁĘDEM. ”

„…WPUŚCIE DO KLASY SŁOŃCE, OTWÓRZCIE DZIECIOM USTA. ”

„PRECZ Z PODRĘCZNIKAMI. ” „WIEDZA PRZEŻYWANA PRZEZ JEDNOSTKĘ SUMUJE SIĘ Z JEJ NATURALNYM POTENCJAŁEM WITALNYM, NATOMIAST WIEDZA NARZUCONA WBREW ZAINTERESOWANIOM SZKODZI JEJ, STANOWIĄC NIEPOTRZEBNY BALAST. ”

„PRAWDZIWĄ WIEDZĄ JEST TA, KTÓRĄ SIĘ ZDOBYŁO DROGĄ ODKRYCIA, I KTÓRĄ SIĘ SOBIE PRZYSWOIŁO. ”

„PYTANIA SĄ WAŻNIEJSZE NIŻ ODPOWIEDZI. NAS NIE INTERESUJE, CO DZIECKO WIE, LECZ W JAKI SPOSÓB DOSZŁO DO TEJ WIEDZY. ”

„DZIECI ODCZUWAJĄ POTRZEBĘ MÓWIENIA DO KOGOŚ, KTO ICH SŁUCHA, PISANIA DO KOGOŚ, KTO ODPOWIE, CZUJĄ POTRZEBĘ ROBIENIA RZECZY POŻYTECZNYCH. ”

„DZIECKO W SWYM NIEUSTANNYM DĄŻENIU DO PODBOJU ŚWIATA, WYPOWIADA SIĘ WŁAŚCIWYMI SOBIE ŚRODKAMI – MALARSTWEM, MUZYKĄ , TAŃCEM, POEZJĄ, MAJSTERKOWANIEM, BADANIEM ZJAWISK, HODOWLĄ…”

„PRZYWRÓĆCIE PRAWO PIERWSZEŃSTWA TAKIM WARTOŚCIOM JAK – ODCZUWANIE, PRZEŻYWANIE, TWORZENIE I ROZUMIENIE. ”

„DZIECKO CHCE I POTRAFI SIĘ SAMODZIELNIE UCZYĆ, JEŻELI TYLKO STWORZY MU SIĘ WARUNKI SPRZYJAJĄCE ROZWOJOWI. ”

„Z ODROBINĄ SUKCESU, ZACHĘTY I ZAUFANIA, W ŚRODOWISKU SPRZYJAJĄCYM PRACY, DZIECKO MOŻE DOTRZEĆ DO KRAŃCÓW SWIATA. ”

„DZIECIŃSTWO NIE JEST WORKIEM, KTÓRY SIĘ NAPEŁNIA. JEST SZCZODRZE NAŁADOWANĄ BATERIĄ. ”

„PEDAGODZY TRADYCYJNEJ SZKOŁY W KAŻDYM DZIECKU WIDZĄ PRZEDE WSZYSTKIM WROGA, KTÓRY ZAPANUJE NAD NIMI, JEŚLI ONI GO NIE OPANUJĄ. ”

„NIE MOŻNA WYCHOWYWAĆ BEZ OKAZYWANIA SZACUNKU. POSZANOWANIE GODNOŚCI OSOBISTEJ UCZNIÓW, KTÓRZY NAWZAJEM SZANUJĄ SWOICH NAUCZYCIELI, JEST JEDNYM Z PIERWSZYCH WARUNKÓW ODNOWY SZKOŁY. ”

„PRZYSZŁY USTÓJ DEMOKRATYCZNY, PRZYGOTOWUJE SIĘ PRZEZ DEMOKRATYCZNE WYCHOWANIE. ”

„NASZA PRACA POLEGA NA ZBIOROWYM WYSIŁKU NAUCZYCIELI (…) NIE MA I NIE MOŻE BYĆ W PEDAGOGICE DOGMATÓW, BO JEST ONA ZWIĄZANA Z ŻYCIEM, KTÓRE JEST W NIEUSTANNYM RUCHU. ”

„POSTAWIŁEM SWÓJ KAMIEŃ SYGNAŁOWY. WIEM, ŻE POKAŻE ON DROGĘ TYM, KTÓRZY PRZYJDĄ PO MNIE. ”

„NIE WYSTARCZY ZOSTAĆ FREINETOWCEM (…) TRZEBA PÓJŚĆ DALEJ. ”

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ