Cel sla Ing Kamila Koov Autorem materilu a

Celá čísla Ing. Kamila Kočová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Kamila Kočová. Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Porovnej stupnice: teploměru metru pouze jeden směr – kladné hodnoty (+) nulový bod V čem se liší? ve směru postupu od nulového bodu záporné stupně (-) - zima Co mají obě stupnice společné? kladné stupně (+) - teplo Celá čísla Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla Narýsuj si číselnou osu podle předlohy. záporné hodnoty (-) kladné hodnoty (+) Kladná a záporná čísla jsou v matematice ve stejném vztahu jako stupně tepla a zimy na teploměru. Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla Zapamatuj si: znaménka (+) a (-) jsou s vlastním číslem jakoby srostlá (-9) (čti: minus devět) (+9) (čti: plus devět) (-9) je od (+9) právě tak rozdílné, jako 9 stupňů pod nulou a 9 stupňů nad nulou na teploměru Pouhá 9 značí (+9), stejně jako výrazem 9 stupňů rozumíme (+9) stupňů, tedy 9 stupňů tepla Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla = jsou čísla: …; -9; -8; -7; -6; -5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; … záporná celá čísla (-) kladná celá čísla (+) Je nula kladná nebo záporná? - není ani kladná ani záporná - ale patří mezi celá čísla Která čísla(o kterých jste se již učili) nepatří mezi celá čísla? - zlomky, desetinná čísla Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla Na číselné ose sestroj obrazy celých čísel: 2, -6, 3, 1, -4, -2, -3, 5, 0, -7, -5 Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla Z daných čísel vypiš: 1, 2; -8; -2, 31; 0; 17; -25; -12, 3; -12; 1; 38; -43 a) všechna celá kladná čísla b) všechna přirozená čísla c) všechna celá čísla d) všechna celá záporná čísla e) všechna kladná čísla Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla nad normálem Normální stav výšky hladiny řeky (normál) je 140 cm Jak se výška hladiny řeky může dostat nad normál? pod normálem 140 cm Když prší nebo taje sníh. Urči odchylku od normálu normál Odchylka Jak se výška hladiny řeky může dostat -2 cmpod normál? Když neprší a je sucho. nebo 2 cm pod normálem Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla nad normálem Normální stav výšky hladiny řeky (normál) je 140 cm Odchylka Urči odchylku od normálu nebo 5 cm nad normálem normál pod normálem 140 cm +5 cm Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla nad normálem Normální stav výšky hladiny řeky (normál) je 140 cm Odchylka Urči odchylku od normálu nebo 2 cm nad normálem normál pod normálem 140 cm +2 cm Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla nad normálem Normální stav výšky hladiny řeky (normál) je 140 cm pod normálem 140 cm Urči odchylku od normálu normál Odchylka -1 cm nebo 1 cm pod normálem Dostupné z Metodického portálu www. rvp. cz, ISSN: 1802– 4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.