CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA EL BURGO DE OSMA

CEIP “MANUEL RUIZ ZORRILLA” EL BURGO DE OSMA (SORIA) REUNIÓN INFORMATIVA 6º CURSO 16 DE OCTUBRE DE 2014 1

ÍNDICE • • • PROFESORES DE 6º HORARIOS TUTORÍA ÁREAS ESTRATEGIA RED XXI PLAN DE CONVIVENCIA EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES EQUIPO DE ORIENTACIÓN PÁGINA WEB 2

PROFESORES DE 6º EQUIPO DIRECTIVO: D. Jesús Ángel Pardo Dña Mónica Arancón Dña Amelia Martínez TUTORES D. Fernando 6º A D. José Luis 6º B Lengua, Matemáticas, Conocimiento del medio y Atención Educativa 3

PROFESORES DE 6º • • • Inglés y Arts Science Francés Música Religión Ed. Física Dña Esperanza Oraá Dña Rosa Andrés Dña Fernando García Dña Carmen Hernández Dña Cristina Calahorra Dña Ana Isabel Borrallo También intervendrán puntualmente los profesores de PT, AL y E. Compensatoria: Dña Dña Amelia Martínez García Dolores Francés Evangelina Hernández Belén González 4

HORARIO GENERAL De 7 h 30’ a 9 h PROGRAMA MADRUGADORES De 9 h a 14 h CLASES. ACTIVIDADES ACADÉMICAS De 14 h a 16 h COMEDOR ESCOLAR De 16 h a 18 h BIBLIOTECA, ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. 5

HORAS DE CLASE Las horas o sesiones totales que los alumnos tienen de cada materia son las siguientes: Seis de Lengua, tres de Conocimiento del Medio y dos de Science y cinco de Matemáticas Dos de Educación Física y tres de Inglés Una de Arts, una de Francés, una de Música y una de Religión o Atención Educativa 6

HORARIO ALUMNOS DE 6ºA HORA LUNES MARTES 09: 00 CONOCIMIENTO DEL MEDIO 09: 55 10: 50 VIERNES INGLÉS MATEMÁTICAS INGLÉS E. FISICA RELIGIÓN / AT. EDUCATIVA SCIENCE E. FÍSICA / LENGUA MATE 11: 45 12: 15 13: 10 JUEVES LENGUA INGLÉS/MATE 10: 50 11: 45 MIÉRCOLES RECREO ARTS LENGUA SCIENCE LENGUA MÚSICA / LENGUA 13: 10 14: 00 FRANCÉS LENGUA MATE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 7

HORARIO ALUMNOS DE 6ºB DIAS-HORAS LUNES 9: 00 -9: 55 SCIENCE MATEMÁT. MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES FRANCÉS MATEMÁT. MÚSICA MATEMÁT INGLÉS LENGUA 9: 55 -10: 50 MATEMÁT LENGUA C. MEDIO LENGUA INGLÉS E. FÍSICA 10: 50 -11: 45 - 12: 15 RECREO 12: 15 -13: 10 RELIGIÓN AT. EDUCATVA 13: 10 -14: 00 ARTS RECREO INGLÉS. LENGUA RECREO E. FÍSICA C. MEDIO RECREO C. MEDIO LENGUA SCIENCE C. MEDIO 8

CALENDARIO ESCOLAR 9

FUNCIÓN TUTORIAL Los tutores tienen entre otras las siguientes funciones: Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos de un ciclo a otro. Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, para proceder a la adecuación personal del currículo. Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas. Colaborar con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica en los términos que establezca la jefatura de 10 Estudios.

FUNCIÓN TUTORIAL • Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos. • Informar a los padres y maestros del grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico. • Facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres. • Cada trimestre se enviará a los padres un boletín informativo, sobre el rendimiento académico, relación social, hábitos y actitudes. 11

Entrevistas • Toda la información del Colegio hacia los alumnos y a los padres deberá canalizarse a través del tutor. • El tutor/a mantendrá entrevistas con los padres a nivel individual, siempre que sea necesario, dedicando una hora semanal para esta actividad. • El martes será el día programado para atender a los padres. La hora de dos a tres y siempre se procurará concertar la visita con antelación. 12

ÁREAS • • Lengua Matemáticas Conocimiento del medio Science Arts Educación Física Inglés Francés • Música • Religión o Atención Educativa 13

LENGUA El objetivo último de la Educación Primaria en Lengua es que los alumnos y alumnas adquieran un dominio adecuado en las cuatro destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir correctamente. • La Lengua es un área básica, es un mediador didáctico y como tal influye directamente en el aprendizaje del resto de las disciplinas. Esta materia se tiene que trabajar también en las demás asignaturas. 14

La lectura • La lectura será una de las actividades principales. Además de leer con una velocidad y entonación adecuadas, hay que conseguir que entiendan lo que leen, que suponga una fuente de interés y de placer. • La lectura es también un buen medio para escribir sin faltas de ortografía. • Hemos establecido la lectura de tres libros por trimestre. Cada alumno rellenará una ficha por libro de comprensión y resumen. 15

La escritura • Prestaremos especial atención a la ortografía, la caligrafía, la presentación y la limpieza en los escritos. • La producción escrita en estas edades debe ir enfocada a describir, narrar, informar, explicar un hecho … 16

CONTENIDOS Los contenidos y actividades serán los que están marcados en el Proyecto Curricular del Centro que vienen recogidos en el libro de SM de 6º que tienen los alumnos. Los podemos resumir en: • • • Vocabulario Ortografía Gramática Literatura Expresión Oral y Expresión Escrita Competencias Básicas 17

OTRAS ACTIVIDADES • Participación en concursos literarios (AMPA, Ayuntamiento …) • Realización de actividades en distintas páginas Web en la clase • Participación en todas aquellas actividades que surjan del desarrollo del Plan de Animación a la Lectura del Centro • Preparación de representaciones teatrales • Utilización de la prensa, radio, TV , Biblioteca e Internet como fuente de información de los acontecimientos de la actualidad y base para realizar trabajos individuales y en grupo. 18

MATEMÁTICAS OBJETIVOS: • • • Dominar las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números enteros y con decimales. Resolver problemas utilizando diferentes operaciones. Calcular mentalmente: ü operaciones sencillas ü cálculos aproximados ü redondeos. Adquirir y verbalizar conceptos matemáticos y geométricos. Interiorizar el manejo correcto del Sistema Métrico Decimal. 19

ACTIVIDADES • • Cálculo escrito Cálculo mental Problemas Utilización de regla, compás, escuadra, cartabón, transportador de ángulos … • Usos de instrumentos de medida • Representación de datos en distintos gráficos. • Empleo de técnicas como repetición, copia, subrayado … para asimilar y verbalizar conceptos matemáticos. • Actividades en pequeño grupo en desdobles. 20

CONOCIMIENTO DEL MEDIO OBJETIVOS • Adquirir mediante diversas técnicas de estudio los conceptos básicos referentes al conocimiento de sí mismo, del medio que le rodea. 21

CONSEJOS 1. Esta materia exige dedicar tiempo a estudiar. 2. Debe estudiar un rato cada día. 3. Atender en las explicaciones en el aula. 4. Preguntar lo que no haya entendido. 22

ACTIVIDADES • Se trabajan distintas técnicas de estudio: esquemas, resúmenes, subrayado, cuadros • Se utilizarán mapas, dibujos, gráficos, video, DVD, ordenador. • Visitas al laboratorio y biblioteca. • Salidas para el estudio in situ de flora, fauna, monumentos, instituciones y empresas. • Viajes a lugares de interés, visitas y exposiciones, museos … • Actividades de educación para la Salud. • Participación en concursos. • Campañas de educación Ambiental. • Elaboración de murales y trabajos individuales y en grupo. 23

Atención Educativa Además de las tres materias En Atención Educativa, para aquellos alumnos que no han elegido Religión. q q LECTURA Y COMPRENSIÓN LECTORA REPASO, REFUERZO, AMPLIACIÓN CON EL ORDENADOR, EN LA BIBLIOTECA … 24

ESTRATEGIA RED XXI La Consejería de Educación en colaboración con el Ministerio de Educación puso en marcha la Estrategia Red XXI, que pretende la integración normalizada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. • Transformación de las aulas en aulas digitales. • Dotación de ordenadores para los alumnos. 25

RED XXI EN EL AULA • Repaso, ampliación y refuerzo de todas las áreas Páginas web de interés para cada materia Recursos del servidor Recursos web de distintas editoriales SMConectados Carpetas compartidas Gestor de aula: ITALc • • Utilización adecuada del ordenador (búsqueda de información, programas diversos, carpetas, Power. Point, Word, internet, correo electrónico…) Pizarra digital en las clases 26

Conocimiento de programas • Power Point: – Elaboración de trabajos. – Utilización de animaciones y otras posibilidades. • Word: – Realización de trabajos, fichas, resúmenes … • Tratamiento de imágenes y video. – Iniciarse en el programa Paint y Movie maker. • Iniciación al Excell • Instalación de programas simples, saber utilizar periféricos, localizar documentos… PLAN DE TRABAJO

PLAN DE CONVIVENCIA 28

QUÉ ESTABLECE • Regula las normas de convivencia en el Centro. • Regula los conflictos, cuantifica las faltas y establece sanciones. • Implica a las familias no solo en el aprendizaje sino también en responsabilidad y resolución de los conflictos. 29

Se amplía en número la Comisión de Convivencia del Centro (4 padres, 2 profesores, Equipo directivo y el Coordinador de Convivencia) Establece la figura del Coordinador de Convivencia (un profesor del Centro) que junto al Jefe de Estudios estudian la situación de los conflictos para poder actuar. 30

NORMAS DE CONVIVENCIA Estas normas se han elaborado teniendo en cuenta la nueva normativa y hace referencia a: Los espacios: aula, pasillos, recreos, estradas y salidas, baños … Limpieza en general. El material La puntualidad El absentismo escolar Desarrollo de la clase Se establecen las actuaciones inmediatas y si son conductas graves los pasos a seguir. 31

TRÍPTICO CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA 32

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Protocolo de actuación 34

EVALUACIÓN 35

Finalidad y Objeto • La finalidad de la evaluación en esta etapa educativa es comprobar el cumplimiento de los objetivos específicos y la adquisición por parte de los alumnos de los conocimientos establecidos para cada una de las áreas, de modo que, al finalizar la educación primaria, los alumnos puedan incorporarse a la educación secundaria obligatoria con garantías de éxito. 36

Carácter de la Evaluación Continua y Global (en el conjunto de las áreas) Carácter formativo y orientador del proceso educativo. “Los maestros evaluarán a los alumnos teniendo en cuenta los objetivos específicos y los conocimientos adquiridos en cada una de la áreas, según los criterios de evaluación que determine la norma que establece el currículo de Educación primaria en la Comunidad de Castilla y León que serán el referente fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias básicas”. 37

PROCESO DE EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta: El trabajo y estudio diario La limpieza, la claridad y el orden en los cuadernos Los ejercicios y actividades que se hagan en clase. Los trabajos individuales y colectivos Los controles o exámenes tanto orales como escritos. 38 La actitud y comportamiento

Número de evaluaciones Tres a lo largo del curso coincidiendo con el final de los tres trimestres. Boletín informativo 39

Criterios calificación % 0 7 % 0 5. . … … … s e l a r o , s o t i r c 0% 2 • Exámenes es % 0 1. . … … … … … % 0 2 • Tareas casa… % 0 1. … … … … … % 0 • Tareas clase… 2 % 0 1 … … … … o z r e u • Actitud y esf

CLAVES PARA LA INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS CO: CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS SB NT BI SU IN SOBRESALIENTE NOTABLE BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE MEDIDAS ADOPTADAS RE AC REFUERZO EDUCATIVO ADAPTACIÓN CURRICULAR COMPETENCIAS BÁSICAS 1, 2, 3 y 4 41

COMPETENCIAS BÁSICAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. COMPETENCIA MATEMÁTICA. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL. COMPETENCIA SOCIAL Y CUIDADANA. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA. COMPETENCIA PARA APRENDER AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL. 42

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS • En los boletines de información a las familias de educación primaria se comunicará el grado de adquisición del alumnado en las diferentes competencias. • Se establece una escala de 1 a 4 para determinar el grado de desarrollo de las competencias básicas, el 1 corresponde al mínimo desarrollo y el 4 al máximo desarrollo de las competencias básicas, teniendo en cuenta el nivel alcanzable a final de ciclo. 43

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES • Además de la Actividad Académica a la que hasta ahora nos hemos referido, hay otras actividades que se desarrollan en horarios, lugares o días distintos a los habituales. 44

DE CICLO Y CURSO • • Conciertos Didácticos. CRIE Actividades deportivas: nieve. Visitas a yacimientos arqueológicos de la localidad y provincia y aulas didácticas correspondientes. Realización de talleres en colaboración con otras instituciones. Participación en concursos y actividades conmemorativas. Participación en todas aquellas actividades propuestas por las Instituciones locales, provinciales, regionales y nacionales. 45

Actividades Extraescolares Algunas de las actividades son ofertadas por el AMPA, otras por el centro y otras por diversas instituciones. Van desde la gratuidad hasta una cuota de 20 euros mensuales. La relación y oferta de las mismas aparecen en el tríptico que recientemente les ha sido enviado. 46

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SERVICIOS DE CENTRO • El Comedor. Tiene capacidad para unas 75 alumnos. Un equipo de cinco personas se encarga de este servicio. El transporte Escolar. Las tres empresas encargadas de las 5 rutas de transporte con las que cuenta el centro son: LLorente, Jose Mª Cecilia y Vidal Moreno. • El Programa Madrugadores para las familias que necesiten traer a sus hijos antes de las 9: 00 de la mañana. Dos monitores se encargan de ello. • La Biblioteca. La biblioteca escolar está disponible en horario de mañana para cada grupo de alumnos. Por las tardes de cuatro a seis también se podrá utilizar para préstamos, lectura y consulta. 49

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA • Programa enfocado a facilitar el paso de los alumnos de 6º de Primaria a 1º de la ESO. • Pruebas colectivas para valorar diferentes capacidades: razonamiento, inteligencia, comprensión lectora, orientación espacial … • Se elaborará un informe y el tutor informará personalmente de los resultados a los padres que lo deseen. 50

• Habrá charlas informativas a padres y a alumnos referidas la Instituto: normas, optativas … • Visita al IES “Santa Catalina” 51

PÁGINA WEB DEL COLEGIO http: //www. google. es/ http: //ceipmanuelruizzorrilla. cen tros. educa. jcyl. es/sitio/ 52

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