CEIP LA CANONJA JOCS COOPERATIUS PRIMER C INICIAL

CEIP LA CANONJA JOCS COOPERATIUS PRIMER - C. INICIAL- P. COMENIUS 2005 -2006

**AQUEST ES EL MEU AMIC- AMIGA** 1. - DEFINICIÓ Tracta de que cada alumne presenti al company-a a la resta de la classe, convertint la presentació, d’una cosa “meva” en una cosa “nostra”. 2. - OBJECTIU Integració de tots-es al grup. 3. - PARTICIPANTS Gran grup. Tot el grup classe. 4. - DESENVOLUPAMENT S’asseuen tots en cercle tot donant-se les mans. Un comença presentant al company de la seva esquerra tot dien “el-la (nom del campany-a) és el-la meu-va amic-ga”. Es continua el joc fins haver estat tots presentats. Després es fa el mateix però cap a la dreta. 5. - VALORACIÓ Els alumnes s’ho passent molt divertit. Acostumen a prendre l’activitat com un joc més. Habitualment en aquesta edat no tenen cap problema en presentar com amic-ga al company-a del seu costat. Esporàdicament poden surgir si és que han tingut, de manera puntual, alguna pica-baralla recentment.

**DIBUIX ALTERNATIU** 1. - DEFINICIÓ Es tracta de realitzar un dibuix per parelles 2. - OBJECTIU Aconseguir una bona comunicació-cooperacióper tal de realitzar un treball creatiu. 3. - PARTICIPANTS Activitat per parelles. Diversitat d’opcions a l’hora de fer les parelles segon els objectius a ssolir. 4. - MATERIAL Làmina dibuix, colors. 4. - DESENVOLUPAMENT Cadascú de manera alternativa fa un traç a la làmina, fins aconseguir acabar l’obra. 5. - VALORACIÓ Dificultats de romandre en silenci. Acostuma a haver-hi subordinació d’un dels membres a les propostes de l’altre. És molt positiu analitzar els pensament, sentiments i possibles conflictes viscuts quan acaben l’activitat realitzada conjuntament.

**CONTE COOPERATIU BREU** 1. - DEFINICIÓ Es tracta d’inventar un conte curt per paraules de manera encadenada. 2. - OBJECTIU Crear un conte colectivament. Treball sobre la imaginació, creativitat i de seguir el fil argumental. 3. - PARTICIPANTS Gran grup. Tot el grup classe 4. - MATERIAL Foli pautat, llapis i un color. 4. - DESENVOLUPAMENT Cada alumne diu una paraula que desenvolupa el conte, tenint en compte el fil argumental emès anteriorment. Aquesta paraula l’escriu a la pissarra i una vegada corregida, tots els companys la copien amb llapis al seu foli. Ell també la copia, però de color blau. 5. - VALORACIÓ Es crea un ambient divertit i molt motivador. Surgeixien casos puntuals que no segueixen el fil argumental. Si es limita el nombre de paraules per alumne, es fa difícil troba un final quan toca.

**PASSA LA PILOTA** 1. - DEFINICIÓ Es tracta de passar una pilota on hi ha impresses una serie d’ordres de caire afectiu que cal dur a terme. 2. - OBJECTIU Integració al grup. Treballar sentiments i emocions. Fomentar un ambient colectiu divertit. Adonar-se’n i valorar els aspectes positius dels companys. 3. - PARTICIPANTS Gran grup. Tot el grup classe 4. - MATERIAL Pilota missatgera. 4. - DESENVOLUPAMENT Es passa la pilota a un company-a. El que la rep a de llegir l ‘ordre impressa que li ve de cara i la de complir tot dirigir-se a qui correspongui. Posteriorment passa la pilota a un altre company diferent. 5. - VALORACIÓ Es crea un ambient divertit i engrescador. Cal controlar que no sempre rebin la pilota els mateixos. Molt sovint es repeteixen els mateixos missatges i compliment afectius per part dels alumnes. Acostument a centrar-se més a valorar i resaltar els aspectes físic i les aptituds, que no pas les actituds o la personalitat dels companys.