Cea dea IVa CONFERINTA ComeniusINSPIRE Inovatii in serviciile

Cea de-a IV-a CONFERINTA Comenius-INSPIRE “Inovatii in serviciile de sprijin a cerintelor speciale de educatie din scoala obisnuita in UE” TALLINN, ESTONIA 10 -16 octombrie, 2009 Prof. logoped, Flori Ciornei

30 PARTICIPANTI: profesori, psihologi, consilieri din scoli obisnuite, centre de servicii de sprijin…. n n n n n OLANDA 12 GERMANIA 3 MAREA BRITANIE 3 BELGIA 3 GRECIA 3 SPANIA 2 IRLANDA 1 LUXEMBURG 1 ROMANIA 1 SUEDIA 1 Organizatorii din: Olanda, Belgia si Anglia

Pregatirea pentru CONFERINTA: n n Experienta ta conteaza Sunt multe drmuri care duc la Roma READER-carte online cu ultimele cercetari in educatia incluziva PREZENTARI din experienta personala Lucrarea mea: ”Incluziunea intr-o scoala primara din Romania, vazuta de un LOGOPED” CD-uri pentru colegi”ROMANIA”

OBIECTIVELE CONFERINTEI: n n Evolutia incluziunii in UE Bunele practici Inovatii care te inspira Cunoasterea sistemelor de educatie din tarile participante; schimb de idei si experienta intre participanti n n n Ce trebuie schimbat? Munca in echipe internationale Scolile din Tallinn Locuri, muzee, valori Cetatenia europeana Retele europene pentru colaborari/parteneria te

Activitati : Ce? Cum? Unde? n n n n Prezentari in plen Exercitii de intercunoastere Workshopuri Activ. in echipe Vizite in oras Vizite in scoli-rapoarte “Peer to peer”o inovatie norvegiana de colaborare intre profesori

La tarmul Marii Baltice la pas, sa cunoastem orasul vechi

TALLINN Orasul medieval - Old town insemne ale Cavalerilor teutoni si Liga hanseatica

Inconjuram orasul fortificat…

Sus, sus pe metereze….

A meritat urcusul…am ajuns la PARLAMENT!

de sus se vede portul si orasul modern

Luam cina intr-un restaurant din orasul vechi…. .

Vizite in scoli: cartier industrial? ? ? n n n Impartiti in 6 echipe vizitam 6 scoli diferite Participam la activitati pana la pranz Dupa amiazasesiune de Rapoarte

“Kalamaja pohikool”-scoala gen.

Suntem asteptati…. Alegem sa: Participam la 2 ore de curs Ascultam un concert dat de copii Vizitam scoala Luam masa la cantina

Ora de Mate n n n Calm, placut, culori, lumina Copiii ridica mana, inv. merge la ei Nimic teatral in atitudinea inv. desi are 5 prof din Europa si 2 studenti practicanti Sonerie muzicala Cei care nu au terminat, vor continua acasa

Ora de St. Naturii-Laborator n n n Acvariu, animalute, substante, harti, videoproiector Interactiv Scrie pe tabla numai cuvinte cheie si mici desene Tema-APA Experimente Voce calda

Cabinetul logopedic impartit in 2 spatii…. litere colorate

CANTINA SCOLII n n Supa calda, desert, lapte-GRATIS Autoservire Copiii mananca in liniste Pun tavile pe suporturi

Sala de CONCERT: pian, instalatie de sunet

Concluzii ale CONFERINTEI: in scoala obisnuita n INCLUZIUNEA este un proces aflat in stadii diferite in tarile UE n SCOPUL este de a crea o scoala mai buna, care sa raspunda diversitatii elevilor n NU adaptarea elevului la cerintele scolii ci a scolii la cerintele de educatie ale elevilor n Scoala sa devina un spatiu atragator in care atat profesorii cat si elevii sa se simta bine n Valorizarea resurselor umane si materiale din scoala Toti apartinem scolii, clasei NIMENI NU ESTE EXCLUS! n COLABORAREA/COOPERAREA iau locul competitiei in scoala n Adaptabiliate /flexibilitate INOVATIE a structurilor, a curriculum-lui, a metodelor de predare/invatare n

SPRIJINUL- tendinte: Pt. ELEV n n n Cat mai devreme Cat mai aproape Cat mai simplu si mai scurt pentru a stimula autonomia Din interiorul scolii/clasei Evaluare educationala nu medical/psihologica Aprecierea progreselor/motivarea A te baza pe ceea ce poate si stie elevul-Nu toti sunt buni la toate dar FIECARE E BUN LA CEVA! Flexibilitate curriculara/mijloace, materiale si metode de predare/invatare Implicarea parintilor ca parteneri Mai putini “specialisti”……. ” Cand un specialist paraseste o clasa…. ramane o problema” PEP…. este conceput si realizat in colaborare cu cei implicati

SPRIJINUL pt. profesori n n n n n Accentul trece de la nevoile speciale de educatie ale elevilor la NEVOILE PROFESORILOR Este o provocare sa lucrezi cu clase foarte eterogene Nevoia de formare (training) a profesorilor Profesorii au nevoie de : consiliere, cooperare cu structurile de sprijin, colaborare intre ei/parintii colaborarea intre cicluri/intre profesorii aceleiasi clase, intre cadrele de sprijin si invatatori/profesori Cadrele de sprijin sa fie facilitatori ai colaborarii celor implicati: copil, parinte, invatator/profesor, logoped… Negocierea obiectivelor…. nimeni nu detine expertiza completa si nu poate realiza singur educatia Modelul “PROFESORI CARE SE AJUTA INTRE EI” Niciodata sa nu rezolvi problema unui profesor…. ajuta-l sa o rezolve

CITATE “Adesea pare ca misiunea fundamentala a profesorului nu mai este aceea de a preda/invata ci de a controla si a oferi suport emotional si social elevilor” Barcelona, Intalnirea culturilor, 2004 “ Viitorul nu este un loc spre care mergi ci…. ceva pe care il creezi” Cerul nu are limite! Ane Marie Wright, Dublin 2004 “ Copiii se simt mult mai bine la scoala cand profesorii si parintii se inteleg intre ei” Gust Dens “In lume asta in care totul se schimba, probabil ca trebuie sa ne schimbam si noi” Mercedez Sosa- Argentina