CAUSAS DE LA APATA Y EL DESINTERS ESCOLAR

“CAUSAS DE LA APATÍA Y EL DESINTERÉS ESCOLAR EN ALUMNOS A NIVEL PRIMARIA. ” ESTUDIO DE CASO PRESENTADO POR: MIRIAM AIDEE MARES RANGEL NOVIEMBRE 2019

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desinterés escolar es un problema fuerte en la educación y se requiere fomentar un cambio para reforzar y sacar lo mejor de cada alumno y así su aprendizaje sea efectivo, se ha observado el comportamiento de los alumnos en esta institución al realizar diferentes actividades escolares y cada vez es mayor el desinterés de su parte hacia estas, es de gran importancia que este problema sea erradicado ya que perjudica a los alumnos en su desarrollo y aprendizaje, a la larga puede llevar al fracaso escolar. El presente trabajo lo enfocare en el problema de apatía y desinterés escolar a nivel primaria, desde un punto de vista laboral analizando principalmente el ambiente en el aula, es decir, el comportamiento del docente y la relación entre docente-alumno para descubrir si el problema es causado dentro de la institución.

TIPO DE ESTUDIO DE CASO Enfoque cuantitativo: Los estudios de corte cuantitativo pretenden la explicación de una realidad social vista desde una perspectiva externa y objetiva. Su intención es buscar la exactitud de mediciones o indicadores sociales con el fin de generalizar sus resultados a poblaciones o situaciones amplias. Trabajan fundamentalmente con el número, el dato cuantificable (Galeano, 2004: 24). Enfoque cualitativo: La investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas. Blasco y Pérez (2007: 25)

METODOLOGÍA DEL ESTUDIO DE CASO Se aplicara el enfoque mixto, ya que el enfoque mixto es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones Para este estudio de caso se utilizara la técnica de entrevista con preguntas cerradas a los alumnos y docentes de esta institución con el fin de recolectar datos que nos sean útiles para conocer un poco más acerca del problema, y la técnica de observación por su facilidad, se observara la conducta tanto de alumnos como maestros.

PREGUNTA Y OBJETIVO DE TU ESTUDIO DE CASO ¿Cuáles son las principales causas de la apatía y el desinterés escolar en alumnos de primaria? En este estudio de caso se tiene como objetivo genera concientizar a los alumnos de la importancia que tiene el aprendizaje para tener en un futuro a una mejor calidad de vida. Objetivos específicos: Ø Encontrar alternativas y métodos de aprendizaje dinámicos para que vaya disminuyendo la apatía y lleve al progreso de los alumnos. Ø Concientizar a los padres de familia de la importancia que tiene el aprendizaje de sus hijos para tener en un futuro a una mejor calidad de vida.

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN La investigación se llevó a cabo en la escuela primaria Elisa guerra de Olloqui Durante estas semanas de investigación visite la escuela una semana completa solo para observación y me encontré con lo siguiente Impuntualidad de los docentes Impuntualidad de los alumnos Alumnos distraídos Poco control de los docentes hacia los alumnos

MARCO TEÓRICO Ø Apatía Ø Aprendizaje Ø Estilos de aprendizaje Ø Aspectos Familiares Ø Ámbito Familiar Ø Motivación Ø Relación entre el docente y el alumno Ø Fracaso escolar

MARCO METODOLÓGICO

INSTRUMENTO APLICADO Muestra Ø Nuestra población es finita y está conformada por 311 alumnos divididos en 12 salones. Ø Como muestra se tomaran 30 alumnos al azar para ser entrevistados. Ø La población de docentes es pequeña, está conformada por un total de 18 docentes, pero solo se entrevistaran los maestros de grupo, es decir 12 docentes, por lo cual no se considera necesaria realizar la fórmula para tomar una muestra.

Entrevista a los maestros Entrevista a los alumnos 1. ¿Considera que los alumnos muestran apatía y desinterés 1. ¿Tu maestro/profesor impulsa o estimula para que hacia sus estudios? participes en las clases? 2. ¿Amplia la gestión de conocimiento de la clase más allá del 2. ¿Normalmente entiendes lo que explica tu maestro en aula? clases? 3. ¿Apoya a los alumnos que presentan dificultades de 3. ¿Constantemente te encuentras distraído en clases? aprendizaje? 4. ¿Te gusta la escuela? 4. ¿Ofrezco a mis alumnos actividades de estudio distintas a las 5. ¿Qué cree que genere las dificultades de aprendizaje en que me marcan los libros de texto? los alumnos? 5. ¿Qué cree que genere las dificultades de aprendizaje en los 6. Las clases te parecen… alumnos? 7. ¿Tu maestro/profesor es puntual y tiene sus clases 6. ¿Confronto y analizo junto con mis compañeros de escuela preparadas? situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales? 8. ¿Tu maestro/profesor hace sus clases dinámicas e 7. ¿Es puntual responsable y organizado con el material de interesantes? trabajo para sus clases? 8. ¿Implico a los padres de familia en la construcción de conocimientos de los alumnos?

RESULTADOS OBTENIDOS Se graficaron los resultados y se llegó a la conclusión de que los docentes como ya sabemos son un ejemplo para los alumnos y no están siendo del todo responsables con su trabajo por lo que dan un mal ejemplo en cuanto a la puntualidad, pero también incluimos aquí a los padres de familia ya que son los responsables de llevar a sus hijos temprano a clases y de hacer que cumplan con sus deberes, y con respecto a las clases no son del todo dinámicas y los alumnos constantemente están distraídos ya que las clases les parecen poco atractivas y esto genera el desinterés escolar.

CONCLUSIONES El desinterés escolar es un problema social que afecta el rendimiento académico en los estudiantes, los estudiantes tienen dificultades para concentrarse en la clase o no se comprende lo que enseña el docente, es necesario que en primer lugar, los padres de familia los impulsen y sean un buen ejemplo para sus hijos y en segundo lugar, los docentes quienes les enseñan para toda la vida y de igual manera son un ejemplo a seguir. Como soluciones se puede concluir: Ø La principal propuesta es realizar talleres con los docentes para compartir ideas sobre clases dinámicas y divertidas para hacerlas más interesantes y disminuir el comportamiento apático de los alumnos Ø Realizar actividades motivacionales. Ø Que los docentes permitan que el alumno se exprese más para que deje el temor de lado. Ø Sacar a flote la capacidad de los alumnos y motivarlos con dinámicas