CARE Environment GROUP COACHING CARE Environment Module COACHING

CARE Environment GROUP COACHING

CARE – Environment Module – COACHING GRUPAL • Objetivo: introducir conceptos de liderazgo situacional, comportamientos push-pull y brindar oportunidades para practicar el coaching grupal.

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Objetivos Los maestros podrán. . . • Elegir mejor las herramientas adecuadas para ayudar a los estudiantes con diferentes niveles de habilidad y disposición • Ser capaz de realizar una sesión de coaching grupal • Conocer y tener soluciones a los desafíos típicos de coaching grupal

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Contenido: 1. Liderazgo situacional 2. Directiva / conductas de apoyo 3. Practica 4. Desafíos del coaching grupal

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Liderazgo situacional Photo by Riccardo Annandale on Unsplash

CARE – Environment Module – GROUP COACHING PERSONAS Comportamiento de apoyo Estilos de liderazgo S 3 S 2 S 4 S 1 Comportamiento directivo TAREA

CARE – Environment Module – GROUP COACHING PERSONAS Comportamiento de apoyo Estilos de liderazgo Apoyando / participando Persuadir / Vender Delegar Dirigir / contar Comportamiento directivo TAREA

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Capacidad: tiene el conocimiento necesario, habilidades, experiencia. . . Voluntad / confianza en sí mismo: tiene la confianza necesaria, compromiso, motivación. . .

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Comportamiento de apoyo Estilos de liderazgo Apoyar/Participar Persuadir/Vender Delegar (letting them get on with it) Dirigir / Contar Comportamiento directivo

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Comportamientos de apoyo y directivos Photo by Markus Spiske on Unsplash

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Comportamientos de apoyo. Atraer: ayudar a alguien a encontrar su solución Comportamientos Directivos Empuje: dar a alguien la solución

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Atraer Escuchar para entender Reflexionar Parafrasear Resumir Hacer preguntas para tomar conciencia Retroalimentar Guiar Sugerir Aconsejar Instrucciones Contar Empujar

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Práctica de coaching grupal Photo by Chang Duong on Unsplash

CARE – Environment Module – GROUP COACHING PREPARACIÓN Piense en una situación en la que valoraría ser entrenado. Debe ser un tema con el que se sienta cómodo hablando con un colega, por ejemplo: una tarea / problema Un problema relacionado con el aprendizaje de un segundo idioma Un estudiante dificil Una pregunta de desarrollo profesional. PRÁCTICA DE ENTRENAMIENTO EN GRUPO (90 minutos) 1. Trabajar en grupos de cuatro (entrenador, alumno 1, alumno 2, alumno 3). 2. Entrenador por quince minutos. 3. Dé cinco minutos para recibir comentarios de los estudiantes. 4. Cambiar de roles.

CARE – Environment Module – GROUP COACHING REFLEXIÓN ¿Qué comportamientos de apoyo trataste de usar? ¿Qué tan exitosos fueron estos? Comprueba esto con tus colegas ¿Qué has aprendido de esta experiencia? Photo by Iulia Mihailov on Unsplash

CARE – Environment Module – GROUP COACHING REALIMENTACIÓN ¿Cómo se aseguró de que cada estudiante tuviera el tiempo de conversación adecuado? ¿Qué objetivo o resultado obtuvo el grupo / cada estudiante del entrenamiento? ¿Identificó algún tema para un seguimiento 1 -1? ¿Cómo estuvo tu estilo? ¿Fue de apoyo? ¿Cuándo fue la directiva? Dar ejemplos. Si te volviste más directivo, ¿por qué tomaste esta decisión?

CARE – Environment Module – GROUP COACHING Superando desafíos Photo by Tobias Keller on Unsplash

CARE – Environment Module – GROUP COACHING DESAFÍOS DE ENTRENAMIENTO EN GRUPO ¿En qué parte (s) de su lección encajaría mejor el coaching grupal? ¿Qué tipo de temas podría abordar el coaching grupal? ¿Cómo se aseguraría de que cada estudiante tenga suficiente tiempo para hablar? ¿Puedes referirte a estrategias específicas de gestión del aula?

CARE – Environment Module – GROUP COACHING DISCUSIÓN DE GRUPO: ¿Qué has aprendido en este módulo? ¿Cómo puede afectar esto a tus clases? ¿Qué desafíos ves para implementar esto en el aula?

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