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CARE Competence PORQUÉ COACHING?

CARE – Competence Module - ¿Porqué coaching? TEMA ¿Porque el coacing funciona y …. . se merece usarlo?

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? OBJETIVO Puede articular claramente los beneficios de un enfoque de coaching para estudiantes y partes interesadas.

CARE – Competence Module - ¿Porqué coaching? CONTENIDO LA ESENCIA DEL COACHING LA IMPORTANCIA DEL COACHING DE IDIOMAS BENEFICIOS DE UTILIZAR UN ENFOQUE DE COACHING EN EL AULA EL ENTRENAMIENTO COMO MÉTODO PARA APOYAR A LOS ADULTOS BENEFICIOS PARA ESTUDIANTES Y PARA PROFESORES

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module Ya en la Antigüedad, el estudiante se encontró con su maestro para discutir las dudas y los problemas encontrados. Platón tenía la costumbre de llevar a sus alumnos a dar largos paseos, durante los cuales siguió un intercambio mutuo de pensamientos e inspiración intelectual. Gracias a la posibilidad de un contacto cercano con el maestro, los estudiantes pudieron ampliar los límites de su conocimiento y descubrir el potencial inconsciente de sus propias habilidades. El entrenamiento se refiere a esta idea, enfatizando lo que es más importante en la educación: encontrarse con otro ser humano.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module Coaching ha sido recientemente una palabra muy de moda y ubicua Pregunta: ¿Qué hay detrás de esta palabra? ¿Qué es realmente el coaching? cual es su fuerza ¿Por qué funciona y vale la pena usarlo?

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module ¿CUAL EL LA ESENCIA DEL COACHING? COACHING DESARROLLO = CAMBIO

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module - COACHING TÚ CAMINO DE EXITO

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? "MÁS FÁCIL, MÁS RÁPIDO, MÁS BARATO, EFICAZ" - PUBLICIDAD GRITADA. La gran mayoría de las instituciones de formación, y sobre todo. escuelas de idiomas, muestran un apego incomprensible a lo tradicional métodos de enseñanza o aprendizaje electrónico recientemente popular. Adultos interesados en el aprendizaje profesional de idiomas. en la mayoría de los casos están condenados a cursos y capacitación, que no traen resultados satisfactorios. ¿Cómo ayudarlos? ………

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? La propuesta para resolver el problema de la baja efectividad del aprendizaje de idiomas extranjeros en adultos es el entrenamiento en idiomas, una forma de aumentar de manera efectiva, rápida y permanente las competencias lingüísticas.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? El coaching de idiomas es una forma personalizada de educación de adultos, desarrollada durante varios años. En opinión de la gran mayoría de los alumnos, el entrenamiento en idiomas les ayudó a obtener y mejorar las habilidades desarrolladas en la capacitación en idiomas (por ejemplo, en negociaciones o reuniones de negocios). El coaching de idiomas es el uso de las habilidades básicas del entrenador, es decir, escuchar activamente, hacer preguntas y dirigir las soluciones correctas en la enseñanza de idiomas extranjeros. El rasgo más característico de esta forma de aprendizaje es la conexión. el llamado coaching de habilidades, que tiene un carácter de competencia, desde el llamado coaching de desarrollo, apoyando el desarrollo individual y fortaleciendo la motivación.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Para comprender mejor qué es el entrenamiento de idiomas, sería bueno comenzar con algunas preguntas básicas: Ø Ø ¿Cuál es el propósito de conocer un idioma dado? ¿Qué acciones podemos tomar? ¿Quién puede ayudarnos de manera efectiva en el aprendizaje? ¿Cómo verificaremos si hemos logrado los objetivos? Las respuestas a este tipo de preguntas ayudan a personalizar y especificar las expectativas, lo que facilita la implementación de los planes.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? El entrenador permite a los alumnos formular sus propios objetivos y luego los ayuda a alcanzar su camino óptimo. El entrenamiento del lenguaje se basa en el autocontrol, el aprendizaje autodirigido y la experiencia de un alumno, es decir, en base a la andragogía. Un estudiante adulto co-crea activamente el plan de estudios, y el entrenador lo ayuda a elegir los métodos más efectivos.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module - La enseñanza con el uso de herramientas de coaching cambia la percepción de la relación profesor-alumno para un compañero más. El maestro deja de ser un "distribuidor omnisciente de conocimiento", y se convierte en un compañero de relaciones, amigable, interesante e inspirador, compañero de un viaje educativo en el que el estudiante influye y co-decide sobre el propósito y el ritmo de las tareas. oportunidad de trabajar de acuerdo con una estrategia de aprendizaje individual y tiene la sensación de que es única.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Puede haber varias razones por las cuales alguien necesita entrenamiento. El coaching es para: • Desarrollo de nuevas habilidades. • Fomento de la confianza • Entendiendo un proceso • Una forma de mejorar su práctica. Para el desarrollo profesional

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module CONSIDERE SOLO ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES BENEFICIOS DE USAR UN ENFOQUE DE ENTRENAMIENTO EN EL AULA: • El coaching mejora la retención del aprendizaje, ofreciendo oportunidades para hablar sobre lo aprendido y aplicar el aprendizaje a la acción. Por ejemplo, "¿Qué estrategia has aprendido recientemente que pueda ayudarte con esta tarea / problema? " • El coaching crea un enfoque común para trabajar juntos en actividades y resolver problemas y grandes preguntas y escuchar anima a los estudiantes a trabajar juntos. Esto brinda oportunidades para aprender unos de otros y desarrollar las habilidades de colaboración e intercambio de conocimientos. • Un enfoque de coaching ofrece oportunidades para que los alumnos tomen grandes decisiones y decisiones por sí mismos, creando responsabilidad personal y responsabilidad. Es mucho más probable que los estudiantes sigan su propia elección, que una que se haya hecho para ellos. Al esperar que tomen buenas decisiones o decisiones, también está capacitando a los alumnos para que hagan lo que es correcto para ellos. • A través de su propio modelo a seguir, los estudiantes desarrollarán sus propias habilidades de entrenamiento y aprenderán a sacar lo mejor de sí mismos y de las personas que los rodean.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module ¿Por qué los estudiantes adultos eligen el coaching como método de transferencia de conocimiento? Porque: Ø Ø Ø Ø Ø deciden por sí mismos lo que es importante aprender asimilar información basada en sus propias experiencias esperan que lo que están aprendiendo les sea útil de inmediato correr a través de la diapositiva, explicando cualquiera de los puntos si es necesario les importa elegir su propio ritmo de trabajo quieren aprender de acuerdo con su propio estilo de aprendizaje esperan una estrategia de aprendizaje flexible no hay tiempo suficiente para implementar el programa en el grupo no están satisfechos con el ambiente formal en el aula, dirigido por el profesor

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module - FOR STUDENTS • fortalecer la autoestima • Desarrollo de habilidades de autoaprendizaje y autocontrol. • disponibilidad para correr riesgos • Desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y analítico. • mayor motivación para aprender • progreso de aprendizaje • menos estrés • desarrollando inteligencia emocional y adquiriendo competencias vitales • Disponibilidad para desarrollar fortalezas en varios roles profesionales, personales y sociales • aumentando la confianza en el maestro y profundizando el contacto.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module - FOR TEACHERS • mayor sentido de efectividad: los maestros sienten que pueden influir en el cambio, • mayor motivación, • mayor participación en la observación de los cambios causados por el uso del coaching, • Adquirir la capacidad de identificar y fortalecer las habilidades individuales y los estudiantes • la capacidad de acercarse individualmente a los estudiantes en función de los rasgos de personalidad identificados, el temperamento, el estilo de aprendizaje y el sistema de representación, • Uso hábil de recursos seleccionados en el campo del coaching.

CARE – Competence Module – ¿Porqué coaching? Module Referencias: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. D. Clutterbuck – Coaching zespołowy. Wydawnictwo Rebis, Poznań 2009. R. Dilts – Od przewodnika do inspiratora. Wydawnictwo PINLP, Warszawa 2006. S. Fletcher, C. A. Mullen (red. ) - Handbook of Mentoring and Coaching in Education. Sage, London 2012. T. Hooker - The benefits of peer coaching as a support system f or early childhood education students. “International Journal of Evidence Based Coachin g & Mentoring”, Feb 2014, 12, 1, ss. 109 -122. Innowacjewedukacji. pl – Coaching , materiały konferencyjne, KRAKÓW, 25 listopada 2013 r. J. Neuberger - Benefits of a teacher and coach collaboration: A ca se study. “ The Journal of Mathematical Behavior”, 31, 2, June 201 2, ss. 290 -311. J. Parzeniowska, W. Serkowska – Coaching – nowe słowo na określenie znanej metody. „Edukacja i Dialog”, październik 2005, dostęp dni a 9 -05 -2014: http: //www. eid. edu. pl/archiwum/2005, 103/padziernik, 212/coaching__nowe_slowo_na_okreslenie_znanej_metody, 1838. html

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