CARACTERSTICAS PSICOEDUCATIVAS DE LAS PERSONAS MAYORES MSTER EN

CARACTERÍSTICAS PSICOEDUCATIVAS DE LAS PERSONAS MAYORES MÁSTER EN ACTIVIDAD FÍSICA Y CALIDAD DE VIDA DE PERSONAS MAYORES INMACULADA SÁNCHEZ QUEIJA

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Asignatura de Psicología del Desarrollo • Desarrollo normativo a lo largo de la vida Asignatura Básica Desarrollo físico, cognitivo, social y emocional

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Horas teóricas: 10 Evaluación: 2 • Preparación 33 Otras actividades 30

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores TEMA 1. CAMBIO Y DESARROLLO DURANTE ADULTEZ Y VEJEZ ◦ Estudio del desarrollo adulto. ◦ Cambios demográficos y expectativa de vida. ◦ Cambios físicos: Cambios en la visión y audición. Rendimiento y enlentecimiento motor. Cambios en el S. N. C. ◦ Efectos del estilo de vida sobre el proceso de envejecimiento. Envejecimiento primario y secundario. ◦ Sexualidad en la adultez y vejez. Menopausia. Cambios en el varón ◦ Enfermedad y vejez.

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores TEMA 2. DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA Y LA VEJEZ. 2. 1 Perspectiva psicométrica. Problemas metodológicos en el estudio del envejecimiento cognitivo. 2. 2 Enfoque piagetiano. El pensamiento postformal. 2. 3 El procesamiento de información 2. 4 Maestría, sabiduría y creatividad.

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores TEMA 3. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA ADULTEZ. 3. 1 Los modelos de etapas: La teoría psicosocial de Erikson. Las tareas evolutivas de Havirgursth. Las etapas de Levinson. 3. 2 La crisis de la mitad de la vida 3. 3 El modelo de sucesos vitales. 3. 4 El modelo de rasgos. 3. 5 Identidad y rol de género. El imperativo de paternidad de Gutmann

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores TEMA 4. DESARROLLO SOCIAL EN LA ADULTEZ Y VEJEZ. 4. 1 Relaciones sociales a lo largo del ciclo vital 4. 2 Relaciones de amistad. 4. 3 Apego y relaciones amorosas en la vida adulta. 4. 4 Relaciones familiares ◦ 4. 4. 1 Enamoramiento. ◦ 4. 4. 2 La elección de pareja ◦ 4. 4. 3 Las etapas del matrimonio. 4. 5 Separación y divorcio. 4. 6 Viudedad. 4. 7 El trabajo y la Jubilación: ◦ 4. 7. 1 La carrera laboral. ◦ 4. 7. 2 Influencias del trabajo sobre la persona. ◦ 4. 7. 3 Jubilación: fases y adaptación. TEMA 5. ENFRENTAMIENTO DE LA MUERTE.

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Evaluación continua • • REQUISITO: Asistencia a 5 de las 7 sesiones 40% entrevista y análisis 30 % examen con material 30% participación y trabajos de clase Evaluación final • Aquellos que no cumplen el requisito de asistencia o no superan la evaluación continua. • 70% examen sin material • 30% entrevista y realización de trabajos en la plataforma.

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores CLASE CONTENIDO CLASE 1 Presentación (1: 30 h) Ideas sobre adultez y vejez Explicación y trabajar sobre la entrevista CLASE 2 Cambios Físicos (2 h) Inicio de Dllo. Cognitivo: problemas metodológicos CLASE 3 Describir modelo de procesamiento de la información (1: 30 h) Pasar las pruebas de M. C. P. y M. O. Desarrollar tema sobre procesamiento de la información CLASE 4 Personalidad (1: 30 h) Historias de vida para incluir o con Erikson o con Levinson CLASE 5 Desarrollo social (1: 30 h) CLASE 6 Desarrollo social (2: 00 h) CLASE 7 Evaluación del curso (2: 00 H) Examen

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Se presentará a los estudiantes una entrevista semiestructurada que deberán pasar a dos personas: un adulto que haya sido padre/madre y alguien mayor de 65 años. Visionado de la película Elsa y Fred, dirigida por Marcos Canevale y estrenada en noviembre de 2005.

Entrevista: Características Psicoeducativas de las Personas Mayores 1. Concepto de envejecimiento y cambios físicos ¿Cuándo cree Vd. que comienza el envejecimiento? ¿por qué? Quién envejece mejor, ¿hombres o mujeres? ¿Cuándo comenzaron los fallos en visión, motricidad, audición? ¿en qué han afectado a su vida? ¿qué estrategias utiliza para disminuir su influencia en la vida cotidiana?

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Entrevista 2. Identidades y metas Alguna gente dice que siente tener una edad diferente a la que pone el carnet de idenditad ¿le ocurre a Vd. esto? ¿Qué edad cree que tiene? ¿por qué? De lo que Vd. ha conseguido a lo largo de la vida, ¿de qué se siente más orgulloso? ¿por qué?

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Entrevista 3. Familia y matromonio: Etapas en las que dividiría su vida de pareja y matrimonial. Momentos claves, importantes o de transición.

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Entrevista 4. Amistades: Cambios a lo largo de la vida en el número de amistades, la frecuencia de la relación con ellos. Importancia de estas amistades en cada etapa de la vida. Situación actual. Expectativas de futuro.

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Entrevista 5. Trabajo Etapas en las que puede dividir su carrera laboral. Momentos claves e importantes. Importancia que ha tenido el trabajo en su vida. Si se ha jubilado ¿cómo ha vivido ese momento, y cómo ha cambiado su vida? Si no, ¿cuáles son sus expectativas?

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Entrevista 6. Atención y memoria ¿Has notado con la edad cambios en la atención tanto negativos (fatiga, cansancio, dificultad para mantener la atención durante algún tiempo) como positivos. ¿Qué cambios? ¿Has notado cambios o dificultades en la memoria? ¿Y mejorías? ¿Cuáles? Empleas algún truco o estrategia para

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores Entrevista a una o dos personas. Puedes escoger entrevistar a personas de diferente sexo mayores de 65 años, o a dos personas de diferente nivel socio-económico… procura que haya diferencias entre ambas. Se trata de una entrevista abierta en la que debéis recoger sobre distintas facetas de la historia personal del individuo que permita definir una trayectoria de vida. Deberás seleccionar las partes más interesantes de la entrevista y hacer un pequeño resumen cada una de las cuatro áreas exploradas. El resumen total de cada entrevista debería ocupar unos 4 folios como máximo