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Características del aprendizaje

¿Qué es el aprendizaje? Se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos, y, por lo tanto, pueden ser medidos. Se aprende de todo; lo bueno y lo malo

Ser un proceso de naturaleza compleja Ser susceptible de manifestarse en un tiempo futuro Ser la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad Ser un producto, ya que comprueba de forma concreta el proceso de aprender Contribuir a la solución de situaciones concretas El aprendizaje se caracteriza por: Formativo, ya que el estudiante a través del aprendizaje se apropia de los valores principales acumulados por la sociedad Activo, debido a que el estudiante tiene una búsqueda activa de conocimiento; Significativo, porque lo que se va a aprender adquiere para el aprendiz un significado y sentido personal

Características de un aprendizaje eficaz las características del denominado aprendizaje eficaz: constructivo, activo, cooperativo y contextualizado. Aprendizaje constructivo: El alumno tiene un papel principal y activo en la construcción de nuevos conocimientos: no solamente se toma y almacena nueva información, sino que interpreta, y se elaboran y se someten a prueba dichas interpretaciones hasta obtener una estructura mental satisfactoria (Duffy, 1992). Dentro del enfoque constructivista, el aprendizaje no sólo debe descansar sobre la transmisión de ideas y conocimientos, sino, especialmente, sobre el aprendizaje que cada estudiante va construyendo de forma activa y conforme a sus interacciones significativas.

Aprendizaje activo El aprendizaje activo requiere seguir el flujo natural del proceso de aprendizaje de cada persona, en vez de imponer la secuencia de enseñanza que quiere el educador. Esencialmente, es el método que pretende alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento crítico y del pensamiento creativo. La actividad de aprendizaje está centrada en el educando.

Aprendizaje cooperativo o colaborativo Se trata de un método de enseñanza que consiste en formar grupos pequeños y heterogéneos de alumnos para trabajar juntos con el objetivo de alcanzar una meta común (Kagan, 1994). Es un modelo de aprendizaje que plantea el uso del trabajo en grupo para que cada individuo mejore su aprendizaje y el de los demás. En este modelo hay, por tanto, un doble objetivo: Aprender los objetivos previstos en la tarea asignada. Asegurarse de que todos/as los/as miembros del grupo lo hacen.

Características de un aprendizaje escolar : El aprendizaje escolar es un aprendizaje institucionalizado, regulado. � El aprendizaje escolar se produce en una institución específica, que es la escuela. La escuela tiene un marco regulador que guía, monitorea y controla el aprendizaje El aprendizaje escolar es un aprendizaje descontextualizado, desnaturalizado. � El aprendizaje escolar es un aprendizaje fuera de contexto, pues en la escuela se aprenden contenidos que no son requeridos por la participación directa en una actividad social determinada, sino por los requerimientos de un currículum que establece lo que se debe saber.

� El aprendizaje escolar se realiza en � � � un grupo-clase. El proceso de aprendizaje es personal pero con la interacción con otras personas. Se aprende con y de los “otros”. El aprendizaje escolar se produce en una compleja red de comunicación, negociación e intercambio. En la institución escuela los docentes y los alumnos están en permanente contacto, generando relaciones e intercambios particulares. La clase es un sistema social en el que existen conflictos de poder, atracción, rechazo, negociación, por lo que el aprendizaje escolar es un aprendizaje múltiple, complejo y contradictorio. La interacción en el aula no puede ser entendida a partir de un modelo unidireccional de influencia que va del docente hacia los alumnos.

El aprendizaje escolar supone distintos niveles de intercambio � En el aula, como espacio de aprendizaje, tienen lugar una serie de influencias simultáneas, derivadas de la interacción entre los miembros del grupo social en un contexto dado. � El apr 4 endizaje escolar se caracteriza por ser : � Intrapersonal � Interpersonal � Social El aprendizaje escolar está regulado por las tareas y por las formas de participación que el docente y la escuela proponen � Existen dos factores que regulan el aprendizaje escolar: las tareas pedagógicas o académicas y las formas de participación. � Las tareas pedagógicas son las actividades que la escuela y el docente organizan para concretar el currículum. Es el conjunto de tareas estructuradas que deben ser cumplidas por el individuo y el grupo. � La forma de participación se establece en las normas y en las pautas (explícitas o implícitas) que ordenan las relaciones en el aula y en la escuela.

Referencias bibliográficas http: //www. formacionytecnologia. com/blog /caracteristicas-del-aprendizaje-eficaz/ http: //educacion. laguia 2000. com/aprendizaje/caracteristicas -del-aprendizaje http: //medodalysco. blogspot. com/2008/09/el-aprendizajesus-tipos. html Libro de psicología Juan Germán prado

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