CAPACITACIN PARA PADRES DE CRIANZA TEMPORAL DE WISCONSIN
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CAPACITACIÓN PARA PADRES DE CRIANZA TEMPORAL DE WISCONSIN FOUNDATION MÓDULO 4 B: LAS DINÁMICAS DEL ABUSO Y EL DESCUIDO Desarrollada por University of Wisconsin-Milwaukee
LA AGENDA PARA HOY 1. El efecto del abuso o el descuido en los niños 2. Las familias maltratantes 3. Cómo cuidar de los niños que han sufrido abuso o descuido 4. Cómo establecer un entorno seguro Wisconsin Child Welfare Professional Development System ∙ University of Wisconsin-Madison ∙ Wisconsin Foster Parent Foundation Training ∙ Desarrollado: 01/2008 Revisado 02/2009; 08/2011; 08/2013, 02/2017 ∙ Adaptado de Institute for Human Services; Preplacement: Partners in Alternate Care Education (2001) ∙ Se puede reproducir con autorización de la fuente original para los motivos de capacitación.
EL ÁRBOL DEL TRAUMA adulto adolescente niñez bebé o niño pequeño nacimient o prenatal
VIDEO: “SCARED SILENT” [SILENCIOSO POR TEMOR]
IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS MALTRATANTES
CARACTERÍSCIAS DE LAS FAMILIAS ABUSIVAS § § § § § Uso de violencia para resolver problemas Cariño inconstante Malas destrezas para resolver problemas No son muy capaces Ausencia de o mal sistema de apoyo Límites emocionales no muy definidos Dificultades comunicativas Intercambio del papel entre padres e hijos Historia de abuso y descuido por parte de los padres § Vida estresante
CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS NO ABUSIVAS § § § § § Papeles bien definidos Resuelvan problemas usando palabras Afectuosas, bondadosas y cariñosas Estructura y rutina razonables Flexibilidad para las excepciones Comprensivas y alentadoras Capaces Sistema de apoyo positivo Comunicación clara Vida realativamente estable
CÓMO CUIDAR DE LOS NIÑOS QUE HAN SUFRIDO ABUSO Y DESCUIDO
RESILIENCIA Niño Trauma Cuidador Desarrollo Resiliencia
NIÑOS BAJO CUIDADO § Reconstrucción § Actitud, creencias e ideas § Carácter § Apego
LA CONDUCTA COMO UN TÉMPANO CONDUCTA
EL TRIÁNGULO COGNITIVO: REACCIONAR DELIBERADAMENTE Comportamiento Pensamientos Sentimientos
EL TRIÁNGULO COGNITIVO: REACCIONAR INSTINTIVAMENTE Sentimientos Pensamientos Comportamientos
LA MALETA INVISIBLE El trauma moldea las creencias y expectativas de los niños: § Sobre sí mismos § Sobre los adultos quienes los cuidan § Sobre el mundo en general
LA MALETA INVISIBLE
VOLVER A HACER LA MALETA Vuelva a hacer la maleta invisible para fomentar la resiliencia, permitiendo que su hijo se sienta: Seguro Capaz Que puede ser amado
LA COMPLEJIDAD DE CUIDAR DEL NIÑO ABUSADO SEXUALMENTE ¿Por qué puede ser difícil cuidar de algún niño abusado sexualmente? 2
LA IMPORTANCIA DE LA SEGURIDAD § El propósito central para el desarrollo del apego para los niños pequeños es para asegurar su seguridad. Una vez que se garantice su seguridad, los otros aspectos de la niñez pueden continuar. Sin la seguridad, la función casi exclusiva del cerebro es reducir la amenaza y establecer la seguridad a través de “lucha, huida o inmovilización”. § Por lo tanto, la percepción del niño de la seguridad es crítica para su apego y relaciones positivas.
CREENCIAS EQUIVOCADAS Muchas veces los niños malinterpretan las causas de su trauma o piensan que podrían haberlo evitado: § ¡Hay algo mal conmigo! § ¡Si no hubiera pedido un abrazo, no me habrían abusado! § ¡Estoy destinado ser tan violento como el que abusó de mí!
ESTABLECER UN ENTORNO SEGURO
PLAN DE SEGURIDAD SEXUAL PARA LA FAMILIA § Quitar los materiales sexualmente explícitos del hogar. § Ejecutar el recato apropiado en el hogar. § Los jóvenes deben dormir en su propia habitación y no se les debe permitir estar despiertos después de que los adultos se hayan acostado. § Conversar sobre los asuntos sexuales usando términos directos. § Cuidadosamente estructurar el tiempo libre en la comunidad.
PLANES DE SEGURIDAD FÍSICA § Planificación para situaciones explosivas: § ¿Qué se puede hacer? § ¿A dónde está permitido ir a los otros niños? § ¿Qué se les permite hacer?
PLAN DE DESINTENSIFICACIÓN ¡Mantenga neutral su afecto! § Piense beige, beige respire profundo, cálmese Esté consciente de la projimidad y del tacto § ¿Cuánto espacio es útil? ¿Ayudaría un abrazo? Esté pendiente de la postura § Evite conductas o gestos amenazantes § No cargue nada que parezca un arma § No cruce los brazos
ESTRATEGIAS INTELIGENTES �Vías de comunicación clara con el equipo entero �Uso de servicios de relevo y alivio �Buena documentación �Asista a los talleres de capacitación �Revise el récord de su hijo (antecedentes de conducta, causas, etc. ) �Participe en terapia con el niño
CÓMO UNIR TODO Cómo desarrollar un plan familiar Wisconsin Child Welfare Professional Development System ∙ University of Wisconsin-Madison ∙ Wisconsin Foster Parent Foundation Training ∙ Desarrollado: 01/2008 Revisado 02/2009; 08/2011; 08/2013, 02/2017 ∙ Adaptado de Institute for Human Services; Preplacement: Partners in Alternate Care Education (2001) ∙ Se puede reproducir con autorización de la fuente original para los motivos de capacitación.
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