Cap a la coeducacin als centres educatius 5

Cap a la coeducación als centres educatius 5 -6 de maig de 2016

Amb ulls de coeducació… Victoria A. Ferrer Pérez Grupo de investigación “Estudios de Género” Universitat de les Illes Balears

¿Qué tienen en común estas imágenes? ¿Es así la realidad? NO

La realidad se parece mucho más a

Así pues, también en el ámbito de la educación podríamos aplicar aquello de: todo es según el color del cristal con que se mira Las Dos Linternas Poema de Ramón de Campoamor

Y aplicar la perspectiva de género

Aplicar la perspectiva de género

Qué veo cuando me pongo mis gafas violeta: - Veo el mundo - Desde mis ojos de mujer - Concienciada sobre la desigualdad - Preocupada por la desigualdad - Solidaria con aquellas mujeres que viven la desigualdad - Quiero hacer algo para cambiarlo Veo el mundo desde mis ojos de mujer FEMINISTA

Pero ¿Cómo ponerse las gafas violeta? - En la docencia - En la investigación

Fem inis soc mo ial Arte y humanidades Ciencias de la salud Ciencias sociales y jurídicas Ingeniería y arquitectura Educación Fem aca inism dém o ico Estudios de las mujeres, feministas o de género (EMFG) Objetivo: Comprender el mundo y cambiarlo Incorporar a las mujeres a los saberes y hacerlas visibles

Algunas claves de los Estudios de las Mujeres, Feministas o de Género (EMFG)

Añadir mujeres a la ecuación

Ejemplo: ámbito educativo Cifras globales Cifras desagregadas (Datos oficiales del Ministerio de Educación)

Es decir: Añadir mujeres a la ecuación • VISIBILIZA las mujeres • Pero… • ¿Qué más podemos hacer?

Añadir Qué nos pide/exige la sociedad Roles tradicionales Madre Esposa Cuidadora Trabajador Jefe de familia

Ciencias sociales y jurídicas Administración y Economía Ciencias políticas Derecho Educación social Magisterio Pedagogía Relaciones laborales Sociología Trabajo social Turismo Arte y humanidades Arte Comunicación Diseño Filologías Geografía Historia Humanidades Ingeniería y arquitectura Especialidades de ingeniería Arquitectura Ciencias Biología Bioquímica Estadística Física Matemáticas Química Ciencias de la salud Enfermería Farmacia Medicina Psicología Podología

Es decir: Tener en cuenta los roles • Nos comienza a mostrar qué pide/exige de nosotros y nosotras la sociedad por ser hombres o mujeres, o cómo nos condiciona la vida: ▫ ▫ ▫ Al jugar Al estudiar Al trabajar Al vivir en pareja Al tener hijos e hijas …. .

Es decir: Tener en cuenta los roles • Y esto NO sólo nos pasa a las mujeres… • La sociedad también condiciona las vidas de los hombres por serlo. • Sin embargo, es importante NO olvidar la mayor desigualdad y peores condiciones que padecemos las mujeres.

¿Mayor desigualdad? ¿Peores condiciones? • Sí: ▫ Segregación vertical / horizontal ▫ Brecha salarial ▫ Mayor precariedad ▫ Violencia y acoso sexual ▫ …. • Y esta desigualdad y peores condiciones se dan en TODOS los ámbitos de la vida.

Entender el mundo con perspectiva de género, es mirar a nuestro alrededor y observar que: - Hay hombres, pero también mujeres (y es necesario visibilizarlas) - Nuestras vidas están condicionadas por: . nuestro SEXO (por ser organismos masculinos y/o femeninos): biología, hormonas, maternidad, …. . y nuestro GÉNERO (lo que la sociedad nos marca que podemos ser o hacer por el hecho de ser hombres o mujeres): En el pasado: Rol masculino tradicional Rol femenino tradicional En el futuro: ¿?

En definitiva, los Estudios de las Mujeres, Feministas y de Género aportan herramientas para la

Docencia Elaboración teórica Investigación Comprensión y análisis de la realidad

en los diferentes ámbitos del conocimiento, y también en las Ciencias de la Educación

Muchas gracias por su atención