Campo conceitual aditivo Uma abordagem na resoluo de

Campo conceitual aditivo: Uma abordagem na resolução de problemas GABRIEL MAGRO THAIS GUIMARÃES

Equipe Projeto Fundão – Setor Matemática Coordenação: Claudia Segadas Vianna Professores multiplicadores: ngela Maria Guimarães da Silva Edite Resende Vieira Doralice Quintanilha Silveira Elizabeth Pastor Garnier Elizabeth Ogliari Marques (coordenação do grupo) Estagiários: Gabriel Magro Thais Guimarães

v Motivação v Proposta v Objetivo

Atividade v Organização da atividade o Problemas de composição; o Problemas de comparação; o Problemas de transformação.

Atividade Olha minha pilha de cartas Roberta! Já tenho 8 cartas a mais que você! Já percebi Júnior! Você ficará com 17 cartas! Quantas cartas Roberta tem? Exemplo de problema de comparação

Atividade Luana e Jaime brincam de amarelinha e contam os pontos conseguidos no final da brincadeira. Nós dois fizemos 26 pontos. Eu consegui 15 pontos. Quantos pontos Luana fez? Exemplo de problema de composição

Atividade Para pintar o muro da frente de sua casa José comprou 18 litros de tinta. Terminei o muro! Que bom! Vou aproveitar os 6 litros de tinta que sobraram para pintar outra coisa! Quantos litros de tinta José usou para pintar o muro? Exemplo de problema de transformação

Atividade v Como a atividade aconteceu?

Atividade

Referências bibliográficas � MAGINA, S. ; CAMPOS, T. M. M. ; GATIRANA, V. ; NUNES, T. Repensando adição, subtração: contribuições da teoria dos campos conceituais. 3ª ed. São Paulo: PROEM, 2008. � MAGINA, S. ; CAMPOS, T. M. M. ; SANTANA, E. , R. ; CAZORLA, I. , M. As estratégias de resolução de problemas das estruturas aditivas nas quatro primeiras séries do ensino fundamental. Cempem – FE – Unicamp – v. 18 n. 34 – jul/dez – 2010. � STANIC, G. M. A. ; KILPATRICK, J. Perspectivas históricas da resolução de problemas no currículo de Matemática. Universidade da Georgia, EUA, 1989. � ONUCHIC, L. R. Ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas. ICMSC – USP – UNESP – Rio Claro – SP

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