Calentamiento global Integrantes Brenda Castillo Lucero Celeste Rosas
Calentamiento global Integrantes: ● Brenda Castillo ● Lucero Celeste Rosas ● Vanessa Marely Solano Juárez
Bloque ll Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático Escuela Primaria: Agustín Melgar Grado: 6° Contexto: Urbano Actividad económica: industrial
Contenido: Qué es el calentamiento global y que puedo hacer para reducirlo? Aprendizaje esperado: Identifica qué es y cómo se generó el calentamiento global en las últimas décadas, sus efectos en el ambiente y las acciones nacionales para disminuirlo. Propósito: Fomentar acciones para la mejora del medio ambiente a través de la difusión de un tríptico y periódico mural. • Interpreten, describan y expliquen, con base en modelos, algunos fenómenos y procesos naturales cercanos a su experiencia
Contextualización del proyecto Situación o problema: La escuela “Agustín Melgar” que se ubica en La Crespa, está rodeada de una zona industrial que afecta la salud de los alumnos y de la comunidad misma por el desecho de gases que desintegran la capa de ozono, teniendo como consecuencias el calentamiento global. Pregunta de investigación ¿Cómo podemos disminuir la contaminación que causa el calentamiento global?
Descripción y propósito del proyecto: Propósito: Fomentar acciones para la mejora del medio ambiente a través de la difusión de un tríptico y periódico mural. Propósito del proyecto didáctico: ¿Cuál es la utilidad del proyecto a obtener en la vida real? Investigar en diversas fuentes ¿Que es el calentamiento global? para que los niños sepan los efectos que produce este, con el objetivo de buscar acciones que contribuyan al cuidado del medio ambiente. ¿Qué pueden aprender los alumnos al realizar las actividades este proyecto? Por medio del periódico mural y el tríptico, el niño identificará ¿Qué es y cómo se genera el calentamiento global? , así mismo los efectos que se producen en el medio ambiente con el fin de proponer acciones de mejora en la comunidad estudiantil, para disminuir la contaminación que es ocasionada gracias a los desechos y gases que emanan de las fábricas más cercanas a la zona.
¿Qué es el calentamiento global? El término Calentamiento Global se refiere al aumento gradual de las temperaturas de la atmósfera y océanos de la Tierra que se ha detectado en la actualidad, además de su continuo aumento que se proyecta a futuro. El calentamiento global se debe al aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero por las actividades humanas que incluyen deforestación y la quema de combustibles fósiles como el petróleo y el carbón, además de los gases y desechos tóxicos que emanan de las industrias.
Llamamos calentamiento global a una serie de cambios en el clima de la Tierra o patrones meteorológicos a largo plazo que varían según el lugar. Conforme la Tierra gira cada día, este nuevo calor gira a su vez recogiendo la humedad de los océanos, aumentando aquí y asentándose allá. Está cambiando el ritmo del clima al que todos los seres vivos nos hemos acostumbrado.
Actividades: ● Investigar ¿que es el calentamiento global y que lo ocasiona? y ¿Cómo podemos disminuir la contaminación que causa el calentamiento global? ● Compartir su información en donde los niños reflexionen sobre las acciones de mejora para evitar el agravamiento del calentamiento global. ● Realizar una encuesta a los padres de familia que trabajan en las fábricas y los daños que esta realiza a el medio ambiente. ● Formarse en equipos para elaborar un tríptico en equipos de cuatro alumnos con la información recopilada el cual se entregará a padres de familia.
Aspecto Autenticidad Excelente 10 El proyecto se basa en un problema significativo y acorde al contexto del estudiante Bien 8 El proyecto se basa en un problema significativo pero no considera el entorno del estudiante. Regular Mal 6 0 El proyecto considera medianamente El proyecto no considera el entorno y la significatividad para el del estudiante, ni es significativo para estudiante es poca o no es acorde a él. sus intereses, edad y conocimientos. Rigor académico El proyecto incluye actividades que se El proyecto incluye actividades Las actividades del proyecto no son relacionan con al menos dos relacionan con una asignatura interesantes pero solo involucran a las interesantes y solo involucran a las asignaturas diferentes a ciencias. diferente a ciencias. Aplicación del aprendizaje El proyecto incluye actividades que involucran: la solución de problemas, involucran: la comunidad entre pares y involucran solo el uso de la TIC. la comunicación entre pares y con el grupo, el uso de la TIC. grupo, la comunicación con la comunidad estudiantil y el uso de la TIC. En las actividades del proyecto no están relacionadas con el aprendizaje espero. Exploración activa El proyecto reta al estudiante exhaustivamente a realizar procesos investigativos empleando diversas fuentes, métodos y medios. El proyecto no reta al estudiante a realizar procesos investigativos empleando diversas fuentes, utilizando diversas fuentes, métodos y medios. Interacción con personas adultos y pares En el proyecto se incluyen actividades En el proyecto se privilegian que promueven la interacción con actividades individuales o bien los personas adultas y pares, pero no con adultos. personas adultas ni con pares. equipos son muy grandes y las actividades muy sencillas por lo que el trabajo es realizado solo por unos cuantos integrantes. Evaluación Utilizan en el proyecto una evaluación que incluye estrategias de evaluación, instrumentos y criterios que provoquen en el estudiante la reflexión sobre su proceso de aprendizaje. El proyecto reta al estudiante medianamente a realizar procesos investigativos empleando diversas fuentes, utilizando diversas fuentes, métodos y medios. Utilizan en el proyecto una evaluación que incluye estrategias de evaluación, instrumentos y criterios pero que provocan la reflexión del estudiante solo al final de su proceso de aprendizaje. El proyecto reta al estudiante regularmente a realizar procesos investigativos empleando diversas fuentes, métodos y medios. Utilizan en el proyecto una evaluación La evaluación empleada no es acorde que incluye estrategias de evaluación, con el aprendizaje esperado. instrumentos y criterios pero que no provocan la reflexión del estudiante sobre su proceso de aprendizaje.
Escala estimativa para evaluar el tríptico en equipo Nombre del equipo: ______________ No. Rubrica Indicadores 1 Incluyen información proveniente de fuentes confiables. Sobre ¿qué es el calentamiento global? . 2 Exponen con claridad las causas del calentamiento global. 3 Añaden acciones documentadas para reducir el calentamiento global 4 Estructuran adecuadamente en el tríptico la información recabada. 5 Trabajan colaborativamente y equitativamente. 6 Exponen su participación con claridad y fluidez 7 Prestan atención a la exposición de los equipos. 8 Valoran y respetan las aportaciones de sus compañeros al momento de elaborar el tríptico en equipo. Regular Bien Muy bien Excelente
Escala estimativa para evaluar el periodico mural Nombre del equipo: ______________ No. Indicadores 1 Manifiesta el dominio del contenido 2 Sustentan acciones de mejora para evitar el calentamiento global 3 Exponen su participación con claridad y fluidez 4 Prestan atención a la exposición de sus compañeros. 5 Comunican apropiadamente sus ideas al presentar su trabajo a otros. 6 Valoran la importancia sobre el cuidado del medio ambiente. 7 Todos los integrantes asumieron parte del trabajo. 8 Presentan imágenes o dibujos que apoye su exposición. 9 Dan ejemplos de acciones del ser humano que se suma al deterioro del medio ambiente. Regular Bien Muy bien Excelente
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