CALENDRIER DE LORIENTATION En JuinJuillet Distribution de la

CALENDRIER DE L’ORIENTATION En Juin/Juillet Distribution de la brochure « Après la 3ème » et de la “fiche de liaison” Les élèves et les parents expriment intentions d’orientation leurs

En Août Le Conseil de classe du 2 e trimestre émet un “Avis d’orientation” (en cas de désaccord, dialogue avec le Professeur Principal)

Octobre - Novembre Le Conseil de classe du 3 e trimestre émet une proposition d’orientation. Elle devient décision d’orientation si accord avec la famille. En cas de désaccord: entretien de la famille avec le chef d’établissement. Si le désaccord persiste suite à cet entretien, la famille peut faire Appel.

L’AFFECTATION En Décembre Les vœux définitifs et les notes des élèves sont traités par un logiciel: Affelnet L’élève peut être affecté sur son 1 er, 2ème, 3ème ou 4ème voeu Il recevra une notification d’affectation. Important : Les parents doivent procéder dès décembre à l’inscription dans le nouvel établissement. Faute de quoi, la place pourra être déclarée vacante.

e BAC GENERAL TERMINALE GENERALE 1 e GENERALE Parcours en 3 ans Parcours en 2 ans BAC TECHNOLOGIQUE PROFESSIONNEL C. A. P. TERMINALE TECHNO TERMINALE PRO 1 e TECHNO 1 e PRO SECONDE GT Seconde générale & technologique SECONDE PRO Seconde professionnelle TROISIEME CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE CAP 2 CAP 1

Présentation de la seconde générale et technologique

4 h Français 3 h Histoire-géographie 5 h 30 pour Langue vivante 1 et Langue vivante 2 1 h/15 j Culture kanak 4 h Mathématiques 3 h Physique-chimie 1 h 30 Sciences de la vie et de la terre 2 h Éducation physique et sportive 0 h 30 Éducation morale et civique 2 h Accompagnement personnalisé

. Concerne tous les élèves. Favorise la construction d’un projet de formation et d’orientation Soutien L’accompagnement personnalisé 2 h Approfondissement Méthodologie Aide à l’orientation

1 h 30 au choix 1 h 30 à 3 h

Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : 1 h 30 hebdomadaire Comment expliquer économiquement les comportements de consommation des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations… 1 h 30 hebdomadaire

Biotechnologies (Pouembout) Écologie, agronomie, territoire et développement durable (Pouembout) (3 h) Langues et cultures de l’Antiquité : latin ou grec (3 h) Langue vivante 3 étrangère ou régionale (3 h) Littérature et société (Mt Dore-LGN-JG-Lap-B. P-Pouembout-Anova…. . ) Méthodes et pratiques scientifiques Sciences et laboratoire Création et A. Artistique (art du son, visuel, spectacle, patrimoine) Informatique et création numérique ( LGN/ LAP) Création et innovation technologique (LJG-Mt Dore-Pouembout) Sciences de l’ingénieur (JG-Mt Dore-Pouembout-Anova-Kela) Santé et social (Grand Nouméa et Anova) Création et innovation technologiques (J. G- Mont-Dore-Pouembout) Sciences de l’ingénieur (J. G, Mont-Dore, Pouembout, Kéla, Anova)

Cas particuliers 5 h hebdomadaires Lycée Jules Garnier et Do Kamo

Cas particuliers 6 h hebdomadaires Lycée Jules Garnier

Cas particuliers 1 h 30 au choix & 2 x 1 h 30 hebdo.

* Campagne de recrutement par les ligues Cas particulier La classe CHAM (classe à horaires aménagés pour les sportifs de haut niveau) Lycée Lapérouse : Baseball, escalade, escrime, tennis de table, tir à l’arc, voile, squash, (mardi matin et jeudi matin) Lycée Jules Garnier : Athlétisme Lycée du Grand Nouméa : Karaté, natation, hand-ball, judo, rugby féminin Lycée Blaise Pascal : Badminton , cyclisme, équitation, golf, voile, judo, surf

LE SPORT AU LYCEE (3 h/semaine) Attention aux dates ! Début de L’option facultative « sport » la campagne en Août 2017. Dossier complet à transmettre par les familles aux ligues/comités. Rugby /Foot/Athlétisme (J. G) Football (Do Kamo, Anova). Voile (Lycée Général et Agricole de Pouembout « Michel Rocard » ) ► en 2 nde GT avec un couple d’enseignements d’exploration existant dans l’établissement. ►vers la voie pro : avec une spécialité de Bac Pro ou de CAP offerte dans l’établissement. Le niveau sportif est évalué et validé par les ligues ou fédérations concernées et la Direction Jeunesse et Sport de NC.

Au lycée Do Kamo : S’adresse à des élèves volontaires mais fragiles, possibilité de faire la 2 nde en 2 ans avec une année de remise à niveau. Demande d’intégration à faire directement auprès du lycée Do Kamo (pré-admission) dès le mois de septembre.

L’AFFECTATION en Seconde GT L’affectation est informatisée (Affelnet): 4 vœux maximum dans l’ordre de vos préférences 1) 2 nde GT : 1. EE : SES (ou PFEG) (Lycée La Pérouse) 2. EE : Création et Activités Artistiques (art du son) 2) 2 nde GT : 1. EE : SES (ou PFEG) 2. EE : Art du spectacle (La Pérouse). 3) 2 nde GT 1. EE : SES (ou PFEG) 2. EE : Création et activités artistiques (arts visuels) (Lycée La Pérouse) 4) 2 nde GT : 1. EE : SES (ou PFEG) 2. EE : Littérature et société (Lycée La Pérouse).

la s è r Ap ème 3 STI 2 D ST 2 S STAV STMG F(x 2)+xy 2 xy+F(y 2) STHR STL Laboratoire STD 2 A

VOIE GENERALE : BAC GÉNÉRAL enseignement théorique et abstrait réfléchir / analyser / synthétiser argumenter / rédiger travail personnel important analyser commenter argumenter rédiger

Bac Littéraire (L) Pour qui ? Pour ceux qui sont attirés par: La littérature, les langues ou les arts, les sciences humaines et sociales, Pour ceux qui aiment lire et rédiger… Pour quoi faire ? Exemples de secteurs professionnels: Le journalisme La fonction publique Les langues L'international L’enseignement Sciences humaines Le droit Les carrières sociales Carrières artistiques

Bac Economique et Social (ES) Pour qui ? Pour ceux qui ont de l’interêt pour: l’information, les problèmes d’actualité les problèmes économiques et sociaux, les évènements historiques et la géopolitique, qui aiment lire et rédiger… Pour quoi faire ? Exemples de secteurs professionnels: Le commerce La gestion Sciences politiques La fonction publique Comptabilité Les carrières sociales Le droit Banque-Finance Assurances L’enseignement

Bac Scientifique (S) Pour qui ? Pour ceux qui sont attirés par: La démarche expérimentale, le raisonnement, l’abstraction Les maths, la physique, la biologie, l’informatique … Pour quoi faire ? Exemples de secteurs professionnels: Economie Gestion Informatique Enseignement Médecine, Santé Biologie Sport Industrie Agronomie Sciences politiques Droit Recherche

VOIE TECHNOLOGIQUE : BAC TECHNOLOGIQUE enseignement appliqué > observation > expérimentation travail en groupe et en autonomie travaux pratiques (T. P. ) en laboratoire, en salle d’informatique, de technologie, en atelier. . .

Bac STI 2 D Sciences et technologies de l’Industrie et du Développement Durable (Lycée Jules Garnier/ Lycée de Pouembout & Lycée du Mont Dore et Anova) Pour qui? Pour quoi? Pour ceux qui sont attirés par : Les enseignements technologiques variés. La mécanique, l’électronique, l’aéronautique Le bâtiment, la domotique Les énergies renouvelables La conduite de projets industriels, le design…

BAC STMG: Sciences et Technologies du Management et de la Gestion Pour qui ? Pour ceux qui sont attirés par: La communication, Les ressources humaines, La comptabilité et la gestion des entreprises, Le marketing… Pour quels métiers ? Gestion Communication Commerce Comptabilité Administration Banque

BAC ST 2 S (Sciences et Technologies de la santé et du Social) Lycée du Grand Nouméa et Lycée Anova Pour qui ? Pour ceux qui sont intéressés par: Les relations humaines et le travail sanitaire et social Les problèmes de santé, la psychologie et la biologie humaine Pour quels métiers ? Secteur paramédical Secteur social Secrétariat médical

Bac STD 2 A Sciences et technologies du design et des arts appliqués. Lycée Jules Garnier Concerne les champs de la conception et de la création : - Industrielle (design graphique et multimédia, design d’espace, design de mode…) - Artisanale (habitat, décor architectural, textile, bijou, livre, cinéma d’animation. . )

BAC STL Bac sciences et technologies de laboratoire Lycée de Pouembout Deux spécialités dès la 1ère : Biotechnologies et Sciences physiques et chimiques en laboratoire. Poursuite d’étude : BTS et DUT en biologie, Chimie, physique, industrie agroalimentaire, hygiène environnement… classe prépa, école d’ingénieur, écoles spécialisées, université Débouchés : Dans les laboratoires de mesure et de contrôle, les ateliers de production et le paramédical

bac technologique Hôtellerie Au lycée Escoffier : Poursuite d’études: BTS Hôtellerie-Restauration (hébergement ou restauration) Débouchés: postes de responsables dans les secteurs de l’accueil, de la restauration ou de l’hébergement

Présentation de la voie Professionnelle

Après la 3 e : 2 choix possibles, sous statut scolaire ou par apprentissage Parcours en 3 ans diplôme niveau IV Parcours en 2 ans BAC PRO TERMINALE PROFESSIONNELLE C. A. P. CERTIFICAT D’APTITUDE PROFESSIONNELLE PREMIERE PROFESSIONNELLE C. A. P. 2 SECONDE PROFESSIONNELLE C. A. P. 1 TROISIEME diplôme niveau V

La voie professionnelle Les diplômes Le CAP (2 ans) Certificat d’aptitude professionnelle Le programme : Et après : Objectif : techniques et • 60% d’enseignements professionnels Entrer dans la vie professionnelle Se former à un métier précis • 40% d’enseignements généraux (dont Se spécialiser en préparant une mention (ex : mécanicien, électricien, coiffeur, une langue vivante) complémentaire par exemple etc. ) • 12 à 16 semaines de stage

Quelques CAP en N. C LP Pétro Attiti • • • Agent de sécurité Carreleur mosaïste Peintre applicateur de revêtements LP Mont-Dore Propreté de l’environnement urbain-collecte et recyclage Métiers de l’agriculture (horticulture) Agent de propreté et d’hygiène LP Jules Garnier • • • Maintenance des véhicules automobiles (véhicules particuliers) Serrurier métallier Réalisation industrielle (chaudronnerie) LP Escoffier • • • Pâtissier Cuisine Commerce et service en hôtel et-caférestaurant Employé de vente spécialisé Employé de commerce multi spécialités

La voie professionnelle Les diplômes Le Bac PRO (3 ans) Bac Professionnel Le Et programme après : : Objectif : • 40% d’enseignements techniques et entrer dans la vie professionnelles S’insérer professionnellement poursuivre ses études (BTS) 60% d’enseignements (il • répond parfaitement à lagénéraux demande seentreprises). spécialiser des • 22 semaines de stage

LP Attiti Quelques bac pros - Métiers de la sécurité - Etude et réalisation d’agencement - Technicien constructeur bois LP Garnier - Maintenance des équipemts Ind. - Mécanique auto/moto - Technicien chaudr. Indus. LP Mont-Dore - Syst. numériques - Gestion de pollution et protection de l’environnement LP Escoffier - Gestion administration - Logistique/Transport - Commerce (2 de commune MRCU) - Cuisine LP Jean XXIII - Accpt. soins et services à la pers. - Services de proximité et vie locale - Métiers de la mode-vêtements

L’AFFECTATION EN BAC PRO et CAP L’affectation est informatisée par Affelnet 4 vœux maximum 1. 2. 3. 4. 2 de Pro : Bac pro Commerce 2 de Pro : Bac Pro transport ( LP Commercial et Hôtelier ) (LP St Joseph de Cluny) (LP Commercial et Hôtelier) (LP Do Kamo) Les éléments du barème Bonus systématique sur le 1 er voeu Bonus en fonction de l’établissement d’origine Avis favorable ou très favorable Bonus rapprochement (public vers public/privé vers privé) Barème calculé sur les notes annuelles et les compétences (coeff)

OBJECTIFS - Poursuivre des études : en CAP, Bac pro, en BTS. . . - Entrer dans la vie active rapidement - Préparer un diplôme tout en travaillant : 1/3 du temps en centre de formation 2/3 du temps en entreprise les apprentis passent les mêmes épreuves que les élèves des LP PRIORITÉ CONDITIONS ET INSCRIPTIONS - Avoir 16 ans dans l’année la motivation - Trouver un employeur : pages jaunes, relations, . . . - S’inscrire au CFA : des tests en français et maths sont à prévoir Point apprentissage 14 rue de Verdun Nouméa - Tel: 24. 69. 49

Les enseignements d’exploration au lycée La Pérouse Sciences économiques et sociales (1 h 30) Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (1 h 30) Création et activités artistiques (1 h 30) (arts visuels, arts du son, arts du spectacle, patrimoines) Littérature et société (1 h 30) Méthodes et pratiques scientifiques (1 h 30) LV 3 étrangère ( Allemand, Japonais) (1 h 30) Langues et culture de l’antiquité (latin) (3 h) LV 3 régionale : Drehu Informatique et création numérique (1 h 30) Sciences et laboratoire (1 h 30) Les enseignements facultatifs au lycée Lapérouse Langue vivante 3 (Allemand – Japonais) Langue et culture de l’antiquité : Latin-Grec Langues régionales (Drehu- Nengone) Arts (Arts plastiques, Cinéma audiovisuel, Théâtre, Musique, histoire des arts) EPS Section euro DNL Histoire-géo (L-ES-S)

Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations… 1 h 30 hebdomadaire Comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ? À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés, par exemple en matière de réglementation ?

ou ou ou Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine… 1 h 30 hebdomadaire Approfondir l’expérience esthétique En apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.

1 h 30 Objectif hebdomadaire Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable. Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation

3 h hebdomadaire S’initier : Aux sciences biologiques Aux méthodes de productions animales et végétales A l’écologie Par exemple : Au travers des prélèvements et des analyses d’échantillons issus d’animaux ou de végétaux L’étude des ressources naturelles L’étude du patrimoine …

Découvrir une langue et une civilisation ancienne en s’exerçant à : 3 h hebdomadaires la traduction écrite l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques

1 h 30 hebdomadaire Environnement, santé, recherche et industrie… Découverte : des protocoles expérimentaux de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies Aborder : les questions de qualité et de sécurité biologiques l’apport des sciences et des biotechnologies

Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie et de pensée différents 3 h hebdomadaires Au travers de l’étude du vocabulaire, de la grammaire, via la conversation, l’étude de textes, de documents, de films, de traductions…

1 h 30 hebdomadaire Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.

Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant : les mathématiques les sciences de la vie et de la terre 1 h 30 hebdomadaire la physique et la chimie Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.

1 h 30 hebdomadaire Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation… Sujets : préservation de la santé de la population : évolutions, dimension biologique, structures sanitaires protection sociale, dont l’organisation territoriale Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.

1 h 30 hebdomadaire À travers la question du développement durable: Analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux Découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.

1 h 30 hebdomadaire Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines: de la santé, de l’environnement de la sécurité. Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc. ).

5 h hebdomadaires Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA). Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.

6 h hebdomadaires NOUVEAU Pratique exploratoire et créative du Design: appréhender une démarche de conception fondée sur une des approches sensibles, plastiques, technologiques, économiques différentes cultures et époques (Jule Garnier)

Informatique et création numérique (1 h 30) • Pour qui ? pour tous les élèves quelles que soient leurs connaissances en informatique. • Thèmes abordés : – l’ordinateur : composants et architecture, articulation entre matériels et logiciels. . – l’algorithme et la programmation : méthode algorithmique de résolution d’un problème, programmation, jeu d’essai et test… – la circulation de l’information sur les réseaux : composants d’un réseau, communication entre des machines connectées…