CAFFA 2019 Soutenance du mmoire professionnel MOLLARD Damien

CAFFA 2019 Soutenance du mémoire professionnel MOLLARD Damien / jeudi 28 mars 2019

I/ Trajectoire de la problématique II/ Éléments clés et écueils majeurs III/ Bilan et perspectives Conclusion

I/ Trajectoire de la problématique Démarche envisagée Contexte déclencheur Questions initiales État de l’art Problématique Questionnaire Proposition Définition de la problématique Revue de littérature

I/ Trajectoire de la problématique L’empathie formateur ► stagiaires Les empathies formateur ► stagiaires Dans quelle mesure l’adoption d’une posture empathique constitue-t-elle un levier probant dans le cadre des actions de formation à destination des enseignants ?

II/ Éléments clés et écueils majeurs État de l’art L’empathie : un concept fécond L’examen de mes propres postures Une méthodologie inappropriée ? Une planification mise à mal

II/ Éléments clés et écueils majeurs Questionnaire Une élaboration stimulante Richesse et intérêt des données Un traitement statistique difficile Des conclusions lacunaires

II/ Éléments clés et écueils majeurs Projet de dispositif Une élaboration à l’état d’intention Doutes et remises en question Déontologie professionnelle La proposition d’un canevas

III/ Bilan et perspectives Enseignements Fixer un protocole de planification Hiérarchiser les sollicitations Solliciter des personnes ressources Poursuivre la veille pédagogique

III/ Bilan et perspectives Éléments positifs Plaisir d’apprendre, de s’interroger S’éloigner de la pratique empirique Se professionnaliser Mûrir de nouveaux projets

III/ Bilan et perspectives Perspectives Formations PAF culture commune Soutien pédagogique, tutorat Cycle II et liaison école/collège Éthique relationnelle/psychosociale

Conclusion