BWI praktijkopdrachten Het Platform vmbo Bouwen Wonen en

BWI praktijkopdrachten Het Platform vmbo Bouwen, Wonen en Interieur heeft in samenwerking met het Consortium Beroepsonderwijs praktijkopdrachten BWI en actueel bronmateriaal ontwikkeld. Misha van Berlo & Eric-Jan Bakers

Platform BWI • Het Platform vmbo BWI heeft als doel de positie van de afdeling Bouwen, Wonen en Interieur in het vmbo te versterken en de kwaliteit van het onderwijs wezenlijk te verbeteren • Het platform ontwikkelt producten gericht op het vmbo BWI onderwijs en voorlichting naar ouders en leerlingen • 180 lid scholen in 5 regio’s met elk een eigen regiocoördinator • Kenniscentrums, het vmbo en mbo veld en docentenopleiding zijn in de platform vertegenwoordigd • 2 regiobijeenkomsten en 1 landelijke dag per jaar Misha van Berlo & Eric-Jan Bakers

Stichting Consortium Beroepsonderwijs • Het Consortium Beroepsonderwijs is een samenwerkingsverband van 40 ROC's, ruim 200 VMBOscholen • Ontwikkeling en implementatie opleidings- en examenmethodiek voor het VMBO en het MBO (drempelloze aansluiting VMBO – MBO - HBO) • Het Consortium opereert als kennisnetwerk en loopbaancentrum gericht op het vernieuwingsproces in het beroepsonderwijs

De aanleiding • Gezamenlijk optrekken van de techniekplatforms om leerlingen te blijven interesseren voor de sector techniek • Leerlingen met een BWI affiniteit met expliciete BWI praktijkopdrachten keuzemogelijkheden aanbieden in de leerlijn “techniek breed” van Het Scharnierpunt

Samenwerking BWI en SCB Betrokken personen: • Misha van Berlo (vmbo docent Vakcollege Helmond) • Eric-Jan Bakers (vmbo docent Kempenhorst College Oirschot en regiocoördinator BWI) • Cor de Ridder (Landelijk coördinator vmbo BWI) • Adri Pijnenburg (Landelijk programmamanager VMBO Techniek Platform Techniek SCB) • Arno Brok (Eindredacteur SCB)

Kaders • De opdrachten moet authentiek zijn met een hoge meeneemwaarde • De opdracht moet passen in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo • Bij het opzetten van de BWI opdrachten zou het goed zijn als ‘innovatieve’ technieken zijn opgenomen in het ontwerp • De opdrachten moeten passen in zowel het keuzedeel techniek breed als het reguliere BWI programma met eventuele kleine integratie van andere technische vakken • De opdrachten komen aan het begin van de leerlijn te staan en zullen dus in eerste instantie niet te complex van aard zijn • De tijdsduur van een opdracht zal ongeveer 30 uur zijn inclusief theorie • De opdrachten worden uitgevoerd in diepgang 2

De opdrachten 1. 2. • In het vier stappen model 3. 4. • Techno-Skills met Just in Time informatie • Digitale omgeving Oriënteren Plannen Uitvoeren Terugkijken en beoordelen • Boren BWI • Handzagen • its learning

De maquette • Oriënteren - Werkvolgorde proces - Stapvragen • Plannen - Activiteitenplanner - Voltooide werktekening - Materiaalstaat • Uitvoeren - Werkvoorbereiding - Stapvraag • Terugkijken en beoordelen - Stapvragen - Terugkijken en beoordelen

De bureaustandaard • Oriënteren - CAD tekening (ontwerp) - Materiaalstaat - Oriëntatie materialen • Plannen - Tijdspanning maken aan de hand van de activiteitenplanner • Uitvoeren - Werkvoorbereiding / werkvolgorde - Zagen (haaks verstek), Schaven (schuin), Boren, Verbinden (Pen- en gat en lamello), Afwerking - Veiligheid • Terugkijken en beoordelen - Fotoverslag - Opleveringsgesprek - LOB

De opdrachten De Maquette De Bureaustandaard Bijlagen 3 D tekening Bijlagen

Afsluiting • Eerste reacties en opmerkingen uit de zaal • Bekijk de opdrachten, probeer ze uit, en geef ons feedback Eric-Jan Bakers e. bakers@kempenhorst. nl (De bureaustandaard) Misha van Berlo M. van. Berlo@vakcollege. nl (De Maquette) • Wilt u ook BWI opdrachten schrijven? Neem contact op met Cor de Ridder corderidder@planet. nl Adri Pijnenburg adripijnenburg@home. nl

Bedank voor uw aandacht