Bundesverwaltungsamt Zentralstelle fr das Auslandsschulwesen Argumentatives Schreiben in

Bundesverwaltungsamt – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen – Argumentatives Schreiben in schulischen Lernkontexten Athen, September 2012

GER und Argumentation Berichte und Aufsätze schreiben C 1 Kann Standpunkte ausführlich darstellen und durch Unterpunkte, geeignete Beispiele und Begründungen stützen. B 2 Kann einen Aufsatz […] schreiben, in dem etwas systematisch erörtert wird […]. Kann verschiedene Ideen oder Problemlösungen gegeneinander abwägen. B 1 A 2 Kann im eigenen Sachgebiet […] größere Mengen von Sachinfor-mationen […] zusammenfassen […] und dazu Stellung nehmen. Keine Deskriptoren verfügbar. Seite: 2

Die 2 Säulen der Zf. A 870 DSD-Schulen 140 Deutsche Auslandsschulen Seite: 3

Deutsche Prüfungen an geförderten Schulen im Ausland Teilnehmer an Deutschen Prüfungen 2011 DSD II DSD I Zentrale Deutschprüfung (ZDP) Deutsche Allgemeine Hochschulreife und Fachhochschulreife Seite: 4

DSD-Länderprojekte Deutsches Sprachdiplom an Schulen in Frankreich Seite: 5

SK-DSD I (A 2/B 1) In einem Internetforum geht es um das Thema Haustiere. Hier kannst du lesen, was dort vier Schüler über dieses Thema denken. Georg: „Ich mag Tiere nicht. Sie machen Schmutz und sind sehr teuer. Außerdem habe ich keine Lust, mich um sie zu kümmern. “ Julia: „Ich mag zwar Tiere, aber ich finde, dass man sie nicht im Haus halten sollte. Sie brauchen ihre Freiheit in der Natur. “ Lisa: „Ich mag nur kleine Tiere. Am liebsten solche, die man auf den Arm nehmen und streicheln kann. “ Alexander: „Ich liebe Tiere. Egal, ob groß oder klein. Mein Hund Smudo ist mein bester Freund ich nehme ihn überall mit hin. “ Schreibe nun einen Beitrag für die Schülerzeitung. Bearbeite in deinem Beitrag die folgenden drei Punkte ausführlich. Gib die Meinungen wieder, die du im Internetforum gelesen hast. Hast du selber ein Haustier oder möchtest du eines haben? Berichte! Wie ist deine Meinung zu dem Thema? Begründe deine Meinung. Seite: 6

SK-DSD II (B 2/C 1) Studiengebühren an deutschen Universitäten Schreiben Sie einen zusammenhängenden Text zum Thema „Studiengebühren an deutschen Universitäten“. Bearbeiten Sie in Ihrem Text die folgenden drei Punkte: • Arbeiten Sie wichtige Aussagen aus dem Text heraus und werten Sie das Diagramm anhand von wichtigen Daten aus. • Erörtern Sie die Vor- und Nachteile von Studiengebühren. • Wie ist Ihr Standpunkt zu diesem Thema? Begründen Sie Ihre Meinung. Sie haben insgesamt 120 Minuten Zeit. Seite: 7

Konsequenzen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. fächerübergreifend arbeiten eine prozessorientierte und integrative Schreibdidaktik als Hintergrund bildungssprachlicher Input so früh wie möglich Stärkung der Verbindung zwischen MK und SK (Präsentationen, Debatten) Aufgaben- und Fehlerbewusstsein entwickeln - Schreibwerkstätten Schreiben im Rahmen von Projekten - situierte Schreibarrangements internationale Lerngemeinschaften anders bewerten Seite: 8

Debatte ■ klar strukturierter Gesprächsablauf ■ zusammenhängende und komplexe Schüleraussagen ■ leichte Übertragung ins schriftliche Argumentieren möglich Seite: 9

Schreiblehrgang: Argumentieren lernen ■ Was ist ein Argument? ------------------------■ Kriterien gemeinsam erarbeiten ■ kriterienorientiert Texte verfassen ■ Texte überarbeiten lernen - Schreibkonferenz - Schreibchat - Textlupe Seite: 10

Schreiblehrgang: Was ist ein Argument? wahrscheinlich Modaloperator Fritz wird leicht These einen Beruf finden. Seine Leistungen Ausnahmebedingung werden schlechter. wenn nicht Fritz ist ein sehr Argument guter Student. weil aufgrund denn Prinzipien der Schlussregel Leistungsgesellschaft Statistiken: Rolle von Beweis/Beleg Noten bei der Einstellung deshalb Beispiel Helena wie Man soll sich im Folgerung Studium anstrengen Seite: 11

Schreiblehrgang: Kriterien gemeinsam erarbeiten 1. Schritt (Kriterien erarbeiten): - an verschiedenen Beispielen die Bestandteile einer Argumentation erarbeiten oder: die Bestandteile einer Argumentation erklären und veranschaulichen lassen - Argumentationsbeispiele in eine Rangfolge bringen - unvollständige Argumente weiterentwickeln lassen Seite: 12

Schreiblehrgang: selber argumentieren 2. Schritt (Kriterien selber produktiv anwenden): - Suchstafette (Themenfindung) je drei Themen alleine finden, mit einem Partner auf 3 sich einigen, in einer Vierergruppe auf 3 sich einigen, dann Themen präsentieren und clustern - ein Argument vollständig entfalten Seite: 13

Schreiblehrgang: Texte überarbeiten lernen 3. Schritt (Peer-Feedback) ■ Textlupe - bestimmte Textaspekte anhand von klaren Kriterien überarbeiten ■ Schreibkonferenz - in kleinen Teams die eigenen Texte überarbeiten ■ Schreibchat (international: ether pad) - einen Text von allen überarbeiten lassen Aufgabenbewusstsein und Bewertungskompetenz bei den Schülern entwickeln Seite: 14

situierte Schreibarrangements Zum Beispiel: Projekt „Studieren in Deutschland“ • authentisches Schreiben als Teil eines übergeordneten Handlungszusammenhangs • keine systematische Sukzession • Lehrer als Schreibberater Seite: 15

Authentizität I Schaffung von authentischen Schreibanlässen im schulischen Raum ■ ■ ■ Schüler- bzw. Klassenzeitungen deutsches Schülertheater Schulpartnerschaften internationale Lerngemeinschaften internationale Projekte Seite: 16

Authentizität II: internationale Lerngemeinschaften • Kooperationen mit Lerngruppen aus dem Ausland • gemeinsame Kursräume auf Pasch-net. de • Schreibchats über etherpad • gemeinsame Projekte • gemeinsam mit dem Lehrbuch arbeiten • Umfragen weltweit Seite: 17

Bewertung ■ ■ kriterienorientierte Bewertungskriterien sind Teil des Unterrichts nicht nur das Endprodukt bewerten „Fehlerkultur“ entwickeln und bei Bewertung berücksichtigen ■ Schreibportfolio Seite: 18

Projekt: Studieren in Deutschland E-Mails schreiben Umfragen konzipieren Briefe verfassen Texte zusammenfassen Texte exzerpieren Studium in Deutschland für andere präsentieren sich schriftlich vorstellen chatten Plakate gestalten Handouts ein Referat schreiben unterschiedliche Textsorten unterschiedliche Schreiberfahrungen Seite: 19

Projekt: Studieren in Deutschland Fernstudium Hotel Mama Studienabschlüsse Auslandsstudium Zulassung zum Studium Privatuniversitäten Studium in Deutschland Verschulung des Studiums Studiengebühren Studentenleben Stipendien Burschenschaften Seite: 20