Bun venit n anul colar 2019 2020 CADRUL

Bun venit în anul școlar 2019 -2020

CADRUL NORMATIV PRIVIND ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂM NT, ÎN ANUL ȘCOLAR 20192020: Structura anului şcolar 2019 -2020 Planuri-cadru, programe şcolare de trunchi comun Oferta naţională pentru manuale școlare (cls. I-XII) Metodologii ale examenelor naţionale 2020 Acorduri de parteneriat/convenții de colaborare specifice

STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2019 -2020 Structura anului şcolar 2019 -2020 a fost aprobată prin OMEN nr. 3. 191/20. 02. 2019. Cursurile anului şcolar 2019 -2020 încep luni, 9 septembrie și însumează 35 de săptămâni de cursuri. Structura anului școlar cuprinde semestrul I (9 septembrie 2019 – 20 decembrie 2019) şi semestrul al IIlea (13 ianuarie 2020 - 13 iunie 2020). Vacanţele elevilor din toate ciclurile de învățământ sunt programate astfel: vacanţa de iarnă (21 decembrie 2019 – 12 ianuarie 2020), vacanţa de primăvară (4 aprilie - 21 aprilie 2020) şi vacanţa de vară (13 iunie 2020 - data din septembrie 2020 la care încep cursurile anului şcolar 2020 – 2021). Elevii din clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar beneficiază de vacanţă în săptămâna 26 octombrie - 3 noiembrie 2019. Pentru clasele terminale din învăţământul liceal, anul şcolar se încheie în data de 29 mai 2020, iar pentru clasa a VIII-a, în data de 5 iunie 2020.

Unităţile de învăţământ şi inspectoratele şcolare marchează prin manifestări specifice ziua de 5 octombrie - Ziua internaţională a educaţiei şi ziua de 5 iunie - Ziua învăţătorului. În perioada 7 octombrie 2019 - 29 mai 2020, se desfăşoară Programul naţional “Şcoala altfel”, pe o perioadă de 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unităţii de învăţământ. Lucrările scrise semestriale (tezele) se susţin, după parcurgerea programei şcolare, cu cel puţin 3 săptămâni înainte de finalizarea semestrului.

PLANURI-CADRU, PROGRAME ŞCOLARE DE TRUNCHI COMUN ● OMENCS nr. 3590/5. 04. 2016 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial ● OMEN nr. 4828/30. 08. 2018 pentru modificarea și completarea Ordinului ministrului educaţiei naţionale și cercetării științifice nr. 3590/2016, privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial: q La clasele cu program de studiu intensiv al unei limbi moderne, disciplina se studiază 4 ore/săptămână astfel: 2 ore/săptămână prevăzute în trunchiul comun (TC) și 2 ore/săptămână din curriculumul la decizia școlii (CDȘ), aplicându-se programa școlară în vigoare la această disciplină. q Limba modernă 2 poate fi studiată în cadrul CDȘ cu o alocare de 2 ore/săptămână, aplicându-se programa școlară în vigoare la această disciplină. ● Planurile - cadru și programele școlare valabile în anul şcolar 2019 -2020 pot fi accesate la adresa: http: //programe. ise. ro/actuale. aspx

PROGRAMELE ŞCOLARE PENTRU ÎNVĂȚĂM NTUL BILINGV VALABILE ÎN ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020 Învățământul bilingv – limba engleză: Ordinul ministrului educației naționale nr. 4775/2014 – Elemente de cultură și civilizație engleză – Clasele a XI-a și a XII -a cu program de studiu bilingv Ordinul ministrului educației, cercetării și tineretului nr. 5240/2008 – Istoria Marii Britanii și a Statelor Unite ale Americii – Clasa a X-a cu program de studiu bilingv

Ordine de ministru valabile în anul şcolar 2019 – 2020 referitoare la limbile moderne Limba germană: OMEN nr. 4688/ 02. 08. 2019 privind primirea unor profesori germani în învățământul preuniversitar din România, în anul școlar 2019 -2020.

Ordine de ministru referitoare la limbile moderne valabile în anul şcolar 2019 – 2020 OMEN nr. 3027/08. 01. 2018 pentru modificarea și completarea Anexei - Regulament-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar la Ordinul ministrului educației naționale și cercetării științifice nr. 5079/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar (modificarea și completarea art. 66 – privind atribuțiile catedrelor/comisiilor metodice în elaborarea ofertei CDȘ și selectarea auxiliarelor didactice și a mijloacelor de învățământ ) Regulamentul – cadru de organizare şi funcționare a claselor cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv sau bilingv în unitățile de învățământ preuniversitar – aprobat prin OMEN nr. 4797/2017: ü Art. 5. (1) În învățământul gimnazial, la clasele cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, pentru orele alocate din trunchiul comun se susține lucrare scrisă semestrială la limba modernă respectivă, începând din clasa a VII-a. q Recomandări MEN privind structura lucrării scrise semestriale la disciplina Limba modernă 1 - studiu intensiv - engleză - franceză, spaniolă, italiană

OFERTA NAŢIONALĂ PENTRU MANUALE ȘCOLARE q Oferta naţională pentru manuale școlare (cls. I-XII) pentru anul școlar 20192020 - https: //www. manuale. edu. ro/ q Mijloace de învățământ omologate în perioada ianuarie-iunie 2019, în vederea utilizării lor în învățământul preuniversitar (www. edu. ro ) q Auxiliare didactice – https: //www. edu. ro/auxiliare-didactice

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4. 946/27. 09. 201 privind aprobarea Calendarului de administrare a evaluărilor naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2020 -2021, publicat în Monitorul Oficial nr. 725/2019. Ø OMEN nr. 4916/26. 08. 2019 privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2019 - 2020, publicat în Monitorul Oficial nr. 712/29. 08. 2019. Principalul element de noutate îl reprezintă intervenția asupra modalității de soluționare a contestațiilor cu scopul de a optimiza procesul de evaluare. Mai exact, „în cadrul etapei de soluționare a contestațiilor, după încheierea evaluării lucrărilor, notele acordate după reevaluare sunt comparate cu cele acordate în etapa de evaluarea inițială. În situația în care se constată o diferență de notare mai mare de 1 punct, în plus sau în minus, între nota de la evaluarea inițială și cea de la contestații, președintele comisiei de contestații numește o a treia comisie formată din alți doi profesori cu experiență, alții decât cei care au evaluat inițial lucrările în centrul de contestații. ”

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4948/27. 08. 2019 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2020 -2021, publicat în Monitorul Oficial nr. 730/5. 09. 2019. Elementul de noutate - Art. 2 (10) La procesul de admitere în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2020 -2021 participă numai elevii care au susținut evaluarea națională și a căror medie de admitere, calculată conform pct. I al anexei nr. 2 la prezentul ordin, este minimum 5. 00 (cinci). Absolvenții clasei a VIII-a din seriile anterioare, care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2020 -2021 și care au participat la procesul de admitere în anii precedenți, dar nu au fost înmatriculați într-o unitate de învățământ, se pot înscrie la procesul de admitere în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2020 -2021.

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4950/27. 08. 2019 privind organizarea si desfășurarea examenului de bacalaureat național – 2020, publicat în Monitorul Oficial nr. 734/ 6. 09. 2019. Elementul de noutate pentru sesiunea 2020 a examenului național de bacalaureat îl reprezintă aprobarea programei de bacalaureat pentru limba chineză, oferind elevilor, care au studiat această limbă, posibilitatea de a susține proba C, de evaluare a competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională, la această disciplină. Ø OMEN nr. 3687/2019 pentru modificarea Anexei 2 la OMECS nr. 5219/2010 privind recunoaşterea şi echivalarea rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi străine şi la examene cu recunoaștere europeană pentru certificarea competenţelor digitale, cu probele de evaluare a competenţei lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal, respectiv de evaluare a competenţelor digitale, din cadrul examenului de bacalaureat.

METODOLOGII ALE EXAMENELOR NAŢIONALE 2020 Ø OMEN nr. 4. 910/23. 08. 2019 privind aprobarea Calendarului de organizare și desfășurare a examenului național de definitivare în învățământ în anul școlar 2019 -2020, publicat în Monitorul Oficial nr. 737/ 9. 09. 2019. § Sesiunea 2020 a examenului național de definitivare în învățământ se va desfășura în conformitate cu prevederile OMEN nr. 5. 211/2018 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și desfășurare a examenului național de definitivare în învățământ.

PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE PREDAREA – ÎNVĂȚAREA – FORMAREA COMPETENȚELOR ü Elaborarea documentelor de proiectare curriculară conform programelor școlare în vigoare; ü Aplicarea eficientă a programei școlare pentru clasele cu program intensiv/bilingv de studiu al unei limbi moderne; ü Adecvarea procesului de predare – evaluare la fiecare regim de studiu; ü Respectarea programelor școlare în raport cu criteriile de evaluare specifice examenelor finale de absolvire/de admitere în învățământul liceal; ü Centrarea predării pe formarea competențelor; ü Relaționarea formării competențelor cu evaluarea acestora; ü Accentuarea dimensiunii conștiente a învățării, prin proiectarea activităților de învățare care să stimuleze gândirea critică și creativă a elevilor; ü Crearea unor contexte de învățare care să determine exprimarea perspectivei personale și creativitatea; ü Elaborarea unor sarcini de lucru care să evite simpla reproducere a unor informații, a regulilor gramaticale, a canoanelor; ü Utilizarea elementelor de noutate (input audio – video, sarcini de lucru diversificate, atractive, atipice etc. ).

FORMAREA PROFESORILOR Proiectul CRED (Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți) Programul de formare urmărește �înțelegerea elementelor de noutate și inovație aduse de noile programe școlare și integrarea acestor schimbări în sala de clasă; �încurajarea utilizării la clasă a unor noi metode și strategii didactice care să ofere contexte autentice de dezvoltare a competențelor elevilor; �dobândirea abilității de utilizator și dezvoltator de resurse educaționale deschise; �identificarea adaptărilor curriculare care să sprijine fiecare elev să își atingă potențialul. Reuniunea anuală a rețelei bilingve francofone și formarea profesorilor de DNL (9 -11 octombrie 2019, Liceul Francez Anna de Noailles, București)

PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE EVALUAREA (la clasă, la examenele naționale, la olimpiade și concursuri/competiții școlare) – EVALUAREA COMPETENȚELOR Ø Proiectarea și diversificarea activităților de evaluare astfel încât să stimuleze gândirea analitică, sintetică, creativă; Ø Elaborarea itemilor/sarcinilor de evaluare pe competență; Ø Utilizarea unor sarcini de lucru diverse, inedite, atractive, care să stimuleze participarea elevilor; Ø Calibrarea testelor de evaluare conform nivelului lingvistic; Ø Realizarea evaluării obiective a lucrărilor scrise la etapa locală/județeană/a sectoarelor municipiului București la olimpiadele școlare de limbi moderne, conform baremelor de evaluare și notare ; Ø Utilizarea diversificată a metodelor/instrumentelor/tehnicilor de evaluare; Ø Revizuirea Regulamentelor specifice privind organizarea și desfășurarea Olimpiadelor naționale de limbi romanice – franceză, spaniolă, italiană și portugheză ü limba germană modernă ü limba rusă modernă

PLANIFICAREA În realizarea planificărilor, cadrele didactice vor ține cont de obligativitatea respectării programelor, nu a unui manual anume. În cazurile în care manualele folosite nu acoperă în întregime programa sau conțin elemente suplimentare față de programă, cadrele didactice își vor realiza în așa fel planificarea, încât să se asigure acoperirea programei, în vederea atingerii nivelurilor de competențe prevăzute, conform Cadrului European Comun de Referință pentru Limbi (CECRL). Planificările vor cuprinde, totodată și detalieri privind resursele procedurale eficiente, precum și materialul didactic adecvat. Segmentul de evaluare va fi tratat cu multă atenție, vizând și pregătirea elevilor în vederea evaluărilor prevăzute de LEN.

PORTOFOLIUL PROFESORULUI

Partea I: structura anului școlar, încadrarea (clase, nr. de ore), orarul, fișa postului, calendarul activităților pe anul în curs Partea a II-a: programele școlare, programele opționalelor în derulare, planificarea anuală și semestrială a materiei pe unități de învățare, proiecte didactice, teste de evaluare inițială, curentă și sumativă-concluzii, modalități alternative de evaluare (proiecte, referate, portofolii întocmite de elevi), fișe de lucru, caietul – catalog, inventarul materialului didactic din școală, fișe cu asistențe la ore pentru profesorii debutanți.

Partea a III-a : regulamentul, precizările și programele pentru olimpiada națională școlară la disciplina. . . , subiecte de olimpiadă propuse, lista elevilor selectați pentru olimpiade, rezultatele obținute la diferite competiții/activități specifice disciplinei Partea a IV-a : Proiecte personale sau proiecte/programe în care este angajat pentru implementare Partea a V-a : perfecționare/formare în domeniul disciplinei Partea a VI-a : materiale didactice –produse proprii.

Responsabili de cerc LIMBA ENGLEZĂ Târgu-Mureș Gliga Mirona Șandru Gabriela Luduș-Iernut -Sărmașu Moldovan Adina Reghin Sighișoara Drescan Cristina Grama Ramona Buică Mihaela Târnăveni Mihăilescu Luminița LIMBA FRANCEZĂ Sovata Kelemen Maria Târgu-Mureș LIMBA GERMANĂ Târgu-Mureș Boczog Szabolcs Pașcan Mihaela Reghin Klein Ana Maria Luduș-Iernut- Sărmașu Raduly Daniel Reghin-Sovata Friciu Zita Sighișoara Dan Simona Sighișoara Buzogany Csilla Târnăveni Dora Cristina

SITUAȚIA ATESTATELOR LINGVISTICE ATESTATE LINGVISTICE/DISCIPLINĂ NUMĂR ELEVI CARE AU SUSȚINUT UN ATESTAT ENGLEZĂ Limba GERMANĂ 321 27 Limba ITALIANĂ 9

PORTOFOLIUL ELEVULUI

CONCURSURI DE DOSARE

OLIMPIADA NAȚIONALĂ LIMBA GERMANĂ

CERC PEDAGOGIC

Olimpiada- Limba ENGLEZĂ * Faza pe şcoală: Decembrie 2019 * Faza locală: Februarie 2020 * Faza judeţeană: va fi comunicată ulterior

Olimpiada - Limba FRANCEZĂ * Faza pe şcoală: Decembrie 2019 * Faza judeţeană: va fi comunicată ulterior

Olimpiada - Limba germană * Faza pe şcoală: Decembrie 2019 * Faza judeţeană: va fi comunicată ulterior

Olimpiada - Limbi romanice * Faza pe şcoală: Decembrie 2019 * Faza judeţeană: va fi comunicată ulterior

Contact Inspector școlar pentru limbi moderne Prof. dr. Adriana-Loredana DAN Nr. telefon: 0756. 527. 996 E-mail: loredanadan. eco@gmail. com

REVISTA Departamentului Limbi Moderne Aprilie 2020 Prin acest material ne propunem reprezentarea specificului fiecărei secțiuni din acest departament complex: se va repartiza un număr de pagini fiecărei limbi moderne studiate în județul Mureș Se va aloca spațiu materialelor de interes comun cu referire la situația educației mureșene Înscrie-te în echipa redacției la adresa loredanadan. eco@gmail. com Vino cu idei creative referitoare la posibile articole

Un an spornic!